社會交往障礙
比如，孩子常常呼之不應，對父母缺乏依戀，對同伴缺乏興趣等。
語言交流障礙
半數患兒語言發育落後，通常在兩三歲時仍然不會說話；還有些孩子即使有語言，也不會和人正常交流，說話時不與人對視。比如，有些患兒說話像“鸚鵡學舌”，大人說“問阿姨好”，他也說“問阿姨好”;有些則是重複語言，不停地說一句話。
刻板重複行爲或興趣狹窄
如迷戀輪子、圓形木棍等東西；他們還經常有一些刻板重複的動作，如啃手指頭、不停地轉圈等。
咬指甲
咬指甲是兒童時期很常見的不良行爲，男女兒童均可發生。
程度輕重不一，重者可引起局部出血，甚至甲溝炎。愛咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽動。
吮吸手指
吮吸手指在嬰兒期是一種常見的現象，到2-3歲以後，這種現象會明顯減少。隨着年齡增長，會逐漸消失。如不消失，則是一種不良的行爲偏差。
屏氣發作
嬰幼兒在受到刺激哭鬧時，在過度換氣之後出現屏氣，呼吸暫停，口脣青紫，四肢僵硬，嚴重者可出現短暫的意識障礙。短則半分鐘到1分鐘，長則2分鐘到3分鐘。多見於2歲以內的孩子。
口吃
說話時言語中斷、重複、不流暢的狀態，是兒童期常見的語言障礙。約有半數口吃的兒童在5歲前發病。
言語發育延遲
兒童口頭語言出現較同齡正常兒童遲緩，發展也比正常兒童緩慢。一般認爲18個月不會講單詞，30個月不會講短句者均屬於言語發育延遲。
選擇性緘默症
已獲得語言能力的孩子，因爲精神因素的影響，在某些特定場合保持沉默不語。如在學校裏不講話，但在家裏講話。這種心理問題多在3-5歲時起病。
遺尿症
5歲以上的孩子還不能自已控制排尿，夜間經常尿溼牀鋪，白天有時也尿溼褲子。多見於5-10歲的兒童，男孩多於女孩。
抽動症
侷限於身體某一部位的一組肌肉或兩組肌肉出現抽動。表現爲眨眼、擠眉、皺額、咂嘴、伸脖、搖頭、咬脣和模仿怪相等，多見於5歲以上的兒童，男孩多於女孩。
入睡困難
兒童在臨睡時不願上牀睡覺，即使是躺在牀上，也不容易入睡，在牀上不停地翻動，或反覆地要求父母給他講故事，直到很晚才能勉強入睡。
夜驚
在睡眠中突然驚醒，瞪眼坐起，驚惶失措，表情痛苦，常伴有哭喊、氣急、出汗等症狀，多半發生在入睡後2小時內，醒後不能回憶。以5-7歲的兒童最爲常見。
睡行症
睡眠中突然睜眼，坐起凝視，下牀走動。多半發生在睡後2小時內，醒後不能回憶。見於任何年齡的兒童，多見於5-12歲兒童。
夢魘
從噩夢中驚醒，能生動地回憶夢裏的內容，使孩子處於極度緊張焦慮狀態的一種睡眠障礙。多發生在後半夜，多見於學齡前兒童。
偏食
兒童不喜歡或不吃某一種食物或某一些食物，是一種不良的進食行爲。偏食在兒童中很常見，在城市兒童中約佔25%左右，在農村兒童中約佔10%左右。
拔毛癖
兒童時期出現的經常無緣無故地拔自己的頭髮、眉毛、體毛的不良行爲。多見於4-5歲以上的兒童。
攻擊行爲
因爲慾望得不到滿足，採取有害他人、毀壞物品的行爲。兒童攻擊行爲常表現爲打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西（或玩具）等。兒童的攻擊行爲一般在3-6歲出現第一個高峯，10-11歲出現第二個高峯。總體來說，攻擊方式可分暴力攻擊和語言攻擊兩大類，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語言攻擊居多。
退縮行爲
膽小、害羞、孤獨、不敢到陌生環境中去，不願意與小朋友們玩的不良行爲。這種兒童對新事物不感興趣，缺乏好奇心。
依賴行爲
兒童對父母過分依賴，並與年齡不相符的一種不良行爲。這種兒童如果父母不在，便容易發生焦慮或抑鬱。
分離性焦慮
6歲以下的兒童，在與家人，尤其是母親分離時，出現的極度焦慮反應。男女兒童均可得病，與患兒的個性弱點和對母親的過分依戀有關。
神經性尿頻
每天的排尿次數明顯增加，但尿量不增加、尿常規正常的一種心理疾病。排尿次數可以從正常的6-8次增加到20-30次，甚至每小時十多次，每次排尿很少，有時僅幾滴。以4-5歲的兒童爲多見。
神經性嘔吐
一種反覆的餐後嘔吐，但不影響食慾、體重的心理疾病。常常具有癔症性格，自我中心、暗示性強，往往在明顯的心理因素作用下發病，以女孩爲多見。
性識別障礙
兒童對自身性別的認識與自己真實的解剖性別相反，如男性行爲特徵像女性，或持續否認自己具有男性特徵。多見於3歲以上的兒童。
智力降低
專家認爲，60%至70%的孤獨症兒童智力落後，20%至30%在正常範圍，約有10%爲智力超常。大多數患兒記憶力較好，尤其在機械記憶方面等，但這些兒童認知功能異常，長大後很難適應社會生活和學習。
附帶一份兒童孤獨症的診斷標準表，以幫助父母們辨認寶寶是否得了孤獨症：
兒童孤獨症的診斷標準，須符合下列5條：
1、通常起病於3歲以內。
2、接觸交往障礙需具有下列中兩項症狀：
①不能用注視、表情、姿勢或手勢進行交往；
②不能與其他孩子建立夥伴關係；
③遇到挫折時，不會尋求支持或安慰。當別人遇到挫折時，也不會主動給予別人支持和安慰；
④不能對集體的歡樂產生共鳴。
3、言語交往障礙需具備下列中兩項症狀：
①言語發育延遲或不發育，例如不會呀呀學語，可有以手勢或其他形式代替言語交流的傾向；
②如有某種程度的言語功能，也缺乏主動的或持續的言語交流；
③刻板重複地使用某些語詞，或別出心裁地使用某些語詞；
④言語的聲調、速度、節律、重音等方面的異常。
4、興趣和活動異常需具備下列症狀之一：
①興趣刻板、狹窄；
②對某種東西特別依戀；
③強迫性地進行某種特殊的儀式性行爲。
④刻板重複的動作和姿勢；
⑤對某些東西（例如玩具）的非主要特性特別感興趣；
⑥對個人生活環境不願或拒絕作任何的變動。
5、排除兒童精神分裂症及嬰兒癡呆。
