兒童孤獨症早期干預，每一個父母都不希望自家的孩子患上孤獨症，因爲孤獨症對孩子的身心健康有影響。那麼大家知道二胎孤獨症怎麼幹預？下面是兒童孤獨症早期干預內容！
兒童孤獨症早期干預1
目前，研究者們認爲，兒童孤獨症的人際關係發展有缺陷，他們不易理解別人的想法和心理狀態，並表現出以自我爲中心，不穩定的特點。因此有專家認爲，如果對兒童孤獨症進行人際關係發展早期干預，那麼就有可能改善兒童的症狀。下面通過一個案例，我們來看看如何幹預。
案例：鵬鵬，5歲，從小由爸爸、媽媽、奶奶撫養。2歲半以前有語言，並常給人以比較淘氣的感覺，其他方面基本正常。2歲多開始語言退化，3歲開始幾乎沒有語言，此後一直到全國各地進行訓練。5歲時，他掌握了一些行爲規則，但始終沒有語言，面容越來越呆板，目光迴避，嚴重偏食，幾個月都沒有開心地笑，兩年多沒有委屈地啜泣，偶爾用叫喊、無淚大哭來發泄。
鵬鵬學習某項新內容要花費很長時間，其用時之長與能力表現不成比例。可見，他情緒壓抑嚴重、懼怕外界、行爲成退縮狀，不能主動地學習，屬於明顯需要進行放鬆的孩子。
通過專家的觀察、訪談，發現他很喜歡玩土、石子、水。因爲時至冬天，放鬆時允許他玩土、石子。治療師與他一起玩，默認“只要不吃下去就行的任何玩法”，有時他把土放嘴裏就幫他摳出來然後漱口，儘量保證接觸的土比較衛生。同時不教任何新知識，只是和他玩沙土遊戲或任他亂跑。
一週以後，他出現了很多的自言自語，發出了“爸爸”、 “奶奶”等音，開始出現聽不懂的串話。更爲可喜的是，他在互動中主動看着對方，目光平和、面帶微笑，這說明他的情緒已經開始放鬆，但還不夠，要與家長配合繼續放鬆。
上述的人際關係發展早期干預法是採用了情緒放鬆的方法，當兒童情緒放鬆後，會主動體會這個世界，但還沒有自主安排每項活動的`能力，總出現自我刺激行爲，如以前曾出現過、後來糾正後不再出現的晃動身體、擺弄手指等會大量出現，通過加強活動選擇，使他們的有意義行爲增多。
兒童孤獨症早期干預2
三類核心症狀可以警示孩子是否患上孤獨症
第一，正常孩子都比較活潑，喜歡找小夥伴一起玩，愛東張西望，但孤獨症患兒喜歡獨自一人幹自己的事情，不願跟別人進行眼神的交流，也不想尋求關注的目光，甚至見人就躲。
第二，孤獨症患兒很多存在語言障礙，臨牀上，許多家長前來就診就是因爲孩子到了該說話的年齡卻不會說話。一歲左右的孩子基本上都能開口講話了，家長不要以爲現在孩子還小，等大一點自然就會好，這樣只會貽誤病情。也有一些孤獨症患兒雖然會說話，但是言語錯亂或者經常自言自語，家長也需要警惕。
第三，孤獨症患兒會有重複的語言、動作和行爲，有時甚至是強迫思維和行爲。例如，孩子頻繁地關門開門，重複向家長問一個問題等等，有的孩子對一部電影或者一本書能看到幾十遍甚至成百上千遍，家長很容易察覺出異常，但並不一定能夠想到跟孤獨症有關。
此外，孤獨症患兒也會出現感覺異常。他們的聽覺特別敏感，有時特別喜愛聽一些聲音，有時又對一些聲音特別恐懼。多半孤獨症患兒都會出現痛覺異常和視覺異常，他們不怕痛，看東西時容易斜視和倒視。
多數孤獨症患兒智力正常
許多人認爲，孤獨症患兒的智力一定很低，所以很多家長對孩子患了孤獨症感覺絕望。事實並非如此，有數據顯示，有30%~50%的孤獨症兒童有智力落後或暫時落後的現象，但多數患兒智力都在正常範圍，甚至有不少是高智商。鄒小兵談到他接診的一位鄭州患者，孩子13歲，是個初中生，因爲患有孤獨症，所以跟同學們的關係不是特別融洽，多次與同學發生矛盾衝突，最終被學校開除了。後來在診治過程中，經過誘導、檢測，發現他是個極端天才，自從他被領回家後，經常沉迷在自己的世界裏，最終還設計出第三代磁懸浮。從這個事例看來，並不是每個孤獨症患兒都是人們想象的那樣一無是處，其實他們也有自己的愛好，只不過有時行爲表現得跟正常兒童有區別而已。
5歲以後才發現治療效果差
鄒小兵說，部分專家認爲孤獨症可能跟遺傳有一定的關係，但由於沒有明確病因，所以至今還沒有一種方法可以完全治癒它。不過，他強調，早期干預會有很好的改善，但孩子5歲以後才被發現，改善的空間就不大了，甚至還會造成終身殘疾。所以家長早發現是核心。
若家長從嬰兒時期，能發現孩子身上出現一些症狀，如看到孩子不能融入社會，喜歡獨處，就應該積極干預了。具體方法是：家長和醫生要以社交、認知以及行爲和情緒訓練爲重點，例如，可以多讓他們跟同齡的小朋友一起玩耍，讓孩子練習畫畫、寫字等，也可以給他們講故事、放音樂等，總之要和孩子面對面地說話交流，完成與孩子的互動。對於一週歲左右的孩子每天要堅持4個小時以上面對面的訓練，一週至少進行25個小時的訓練，訓練時間越長越好，基本訓練最好能達到兩年以上。
鄒小兵強調，作爲家長，對孩子的治療效果有着最直接的影響，不管不問、破罐子破摔只會讓孩子徹底成爲一個殘疾人。家長首先要有戰勝疾病的信心和決心，還要用家庭的愛心去感染孩子，讓他們時刻感受到溫暖。此外，治療孤獨症是一場持久戰，家長必須要有耐心和恆心，最後還要有那麼一點“狠心”，不要什麼都依着孩子，要加強對他們的訓練，這樣才能幫助孩子干預孤獨症。
