如何防治孩子孤獨症，家長千萬不能忽略孩子的心理健康，努力幫助孩子解決成長的煩惱，在面對這個問題家長可以調整自己的心態，寶寶的情感認知還處在一個初級的階段，爲大家分享如何防治孩子孤獨症！
如何防治孩子孤獨症1
孤獨症孩子在幼兒期仍然迴避目光接觸，叫之不應，對家長不常產生依戀，對陌生人缺少應有的恐懼，缺乏與同齡兒童交往和玩耍的興趣。
如何防治孩子孤獨症？
什麼是孤獨症？
兒童孤獨症的發病率逐年遞增，那麼孤獨症的症狀有哪些？瞭解了這些孤獨症早期的表現，如果父母能夠細心觀察做到早期發現並尋求專業幫助，那麼對孩子的康復是很有利的。
近年來，孤獨症引起了專家、學者的廣泛關注，每年的4月2日還被定爲世界孤獨症日。天津市婦女兒童保叫心心理門診專家樑穎說，兒童孤獨症的發病率逐年遞增，調查結果顯示，我國0-6歲精神殘疾兒童佔0-6歲兒童總數的1.10%。，其中孤獨症導致的精神殘疾兒童佔到36.9%，位居兒童精神殘疾的首位。
孤獨症兒童有一個很好聽的名字——“星星的孩子”，他們就像天上的星星一樣活在自己的世界裏。人們這樣描述孤獨症兒童：他們不聾，卻對聲響充耳不聞；他們不盲，卻對周圍人與物視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話。有人說，他們是天才，因爲愛因斯坦、凡·高、牛頓等很多出類拔萃的天才生前都有怪異的行爲，用現代的醫學方法去判斷，他們很可能患有孤獨症。也有人說，他們是異類，只生活在自己的空間裏，像個外星人，天外來客。
兒童孤獨症的症狀：
社會交往障礙：不同程度地缺乏與人交往的興趣，也缺乏正常的'交往方式和技巧。具體表現如下：
一、嬰兒期：
迴避目光接觸，對他人的呼喚及逗弄缺少興趣和反應，缺少社交性微笑，不觀察和模仿他人的簡單動作。
二、幼兒期：
仍然迴避目光接觸，叫之不應，對家長不常產生依戀，對陌生人缺少應有的恐懼，缺乏與同齡兒童交往和玩耍的興趣，不會對他人的身體不適或不愉快表示安慰和關心，常常不會玩想象性和角色扮演性遊戲。
三、學齡期：
常常自娛自樂，獨來獨往，我行我素，不理解也很難學會和遵循一般的社會規則。
交流障礙：在言語交流和非言語交流方面均存在障礙，其中以言語交流障礙最爲突出。
興趣狹窄和刻板重複的行爲方式：兒童孤獨症患兒傾向於使用僵化刻板、墨守成規的方式應付日常生活。具體表現如下：
1、興趣範圍狹窄：
興趣較少，感興趣的事物常與衆不同，迷戀於看電視廣告、天氣預報、旋轉物品、排列物品或聽某段音樂、某種單調重複的聲音等。
2、行爲方式刻板重複：
常堅持用同一種方式做事，反覆用同一種方式玩玩具，反覆畫一幅畫或寫幾個字，堅持把物品放在固定位置，拒絕換其他衣服或只吃少數幾種食物等。
3、對非生命物體的特殊依戀：
對人或動物通常缺乏興趣，但對一些非生命物品可能產生強烈依戀，如瓶、盒、繩等都有可能讓他愛不釋手，隨時攜帶。
4、刻板重複的怪異行爲：
如重複蹦跳、拍手、將手放在眼前撲動和凝視、用腳尖走路、反覆聞物品或摸光滑的表面等。
如何防治孩子孤獨症2
早發現早干預
孤獨症有一些早期的表現，如果家長能夠細心觀察做到早期發現並尋求專業幫助，那麼對孩子的康復是很有利的。
注意哪些症狀能有效預防孤獨症：
對於6個月以上的嬰幼兒，以下特徵可以作爲早期發現的警示指標：
（1）6個月後不能被逗樂(表現出大聲笑)，眼睛很少注視人。
（2）10個月左右對叫自己名字沒反應，而聽力正常。
（3）12個月對於言語指令沒有反應，沒有咿呀學語，沒有動作手勢語言；不能進行目光跟隨；對於動作模仿不感興趣。
（4）16個月不說任何詞彙，對語言反應少，不理睬別人說話。
（5）18個月不能用手指指物或用眼睛追隨他人手指指向，沒有顯示和參照與給予行爲。
（6）24個月沒有自發的雙詞短語(不是爸爸、媽媽等疊字)。
（7）任何年齡階段出現語言功能倒退或社交技能倒退。
兒童孤獨症作爲嚴重危害兒童社會功能和智力發育的精神疾病，給家庭和社會帶來了沉重的負擔，它沒有特效的治療藥物，只能通過早期、長程、科學、系統的康復訓練使其迴歸到正常的發育軌道，那麼早期干預的前提和基礎就是早期篩查、早期診斷。
如何防治孩子孤獨症3
自閉症一旦患上，家長、老師苦不堪言。因此，防患於未然顯得十分重要。以下爲預防兒童自閉症的方法。
1、母親要注意孕期保健，加強圍產期衛生保健，積極進行優生優育工作。
妊娠期病毒感染、先兆流產、出生時窒息和剖宮產都會對幼兒產生影響，母親妊娠期病毒感染尤其是孕期前3個月病毒感染可導致胎兒大腦發育異常而致兒童孤獨症。如風疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、鉅細胞病毒等均可損害患兒中樞神經而致病。所以孕婦在懷孕期間尤其是懷孕初期要注意不要感染病毒。在嬰兒早期也要注意避免高燒驚厥，多次的高燒驚厥也會造成腦損害；
2、提倡母乳餵養。
因爲母乳中含有豐富的鹼性礦物質，有益於孩子智力的發展。較大的兒童應少吃糖，多吃蔬菜、水果、雜糧等“鹼性食物”。注意膳食的“酸鹼平衡”，有益於機體內PH值的相對穩定，使各種代謝功能協調，進而使身心保持良好的健康狀態；
3、家長別把孩子過分封閉於一味學習的小圈內。
城市居住的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環境，因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。
4、儘量讓孩子參加集體活動。
集體活動包括鄰居小朋友相邀的遊戲、做作業；包括學校、班級統一組織的文體活動；包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。
5、有些孩子性格比較內向，不喜歡交談，家長爲孩子的交友創造條件。
不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許還把小朋友請進家門。爲孩子提供交朋友的機會，教給它們交朋友的藝術、方法和技巧。
6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦。
讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嚐嚐苦頭，以磨練孩子的意志力。
