早期教育雖已講得比較多了，但家長做起來並不是一件容易的事。孩子２、３歲了，讓他坐下看卡片認字，煞費苦心地教他數數，都只能維持一、二分鐘時間。孩子手腳不停地動、爬、卡片拋得滿地。於是，有的父母失去信心，走向另一極端，任其自然發展。
爲什麼孩子不能接受父母的“早期培養”呢？先看看３歲前兒童心理髮展的特點：他們非常好動，往往不能控制自己，注意力不能長時間集中在某一事物上，情緒不穩定。這就是說，小兒的神經系統發育尚未完善，尤其是大腦的抑制能力，是隨着年齡的增長而逐漸增強的。所以孩子不能安下心來聽父母“說教”，是不奇怪的。
既然孩子活潑好動，不能安靜坐定聽父母“上課”，那麼，把知識貫穿在遊戲裏，讓他們在歡樂的氣氛中，不知不覺地掌握知識，豈不更好。遊戲的形式可以多種多樣，除了智力遊戲外，可以編成活動性較強的體育遊戲，或是邊唱邊跳的音樂舞蹈遊戲。要掌握一條原則，把枯燥的知識技能，變成活潑的遊戲內容。遊戲時，彼此間沒有父母之分，孩子的情緒很輕鬆，沒有約束的環境，顯得很活潑。如果有小夥伴或爺爺、奶奶一起參加，氣氛濃厚，孩子的興趣更高。孩子積極地開動腦筋，充分活動手腳，在快樂的情緒中也更容易接受，不知不覺地增長了知識。
