爲什麼有些人就是喚不醒？因爲漠視規則。
虎園本就有規定，中途不準下車，路上有工作人員勸阻，路邊有清清楚楚的大標語“珍愛生命，禁止下車”，有些人就是要自動屏蔽。火車月臺不能翻越，等車站在一米線以外，有些人就是熟視無睹。
不得不說，搞特殊化是中國人的一個陋習。小到插隊，大到行賄謀特權。凌駕於規則之上的人，往往沒有惶恐不安，反而洋洋得意，他們的內心獨白是：你看，你們都不敢，只有我敢，你們都不能，只有我能，我比你們都厲害。
在他們心裏，規矩是約束別人的，與他們無關。他們覺得，遵守規則是吃虧的表現，搞特殊化，凌駕於規則之上是他們的本事，規則制定出來肯定是有利於制定者的，是要加害被規範者的。
對於這樣的思想，我不敢恭維。人人都不想被束縛，但自由沒有絕對。
作爲父母，我們在家庭的小團體裏給孩子無限的愛，但是，出了這個家門誰還能像父母那樣慣着你的孩子？我們傾盡全力培養的應該是可以融入這個社會，能夠獨當一面的孩子。融入社會首先要清楚這個社會的規則，並尊重規則。
我對孩子的規則意識的灌輸，是先從公衆場合不大聲喧譁，坐地鐵乖乖安檢，等餐需排隊這些小事開始的。
他與“規則”第一次結結實實的碰撞是兩歲多的時候，他有一次坐地鐵，帶了一個氫氣球。過安檢的時候，他被攔下來了。
在此之前我就說過，氫氣球不能進地鐵，他不能接受這個事實，緊緊的攥着氫氣球的繩子，犟嘴道：“不，就要帶，就要帶。”我決定讓他自己去面對保安人員。
被攔下來之後，安檢員對他說：“小朋友，氫氣球不可以帶着坐地鐵。”他這下徹底絕望了，癟着嘴，眼淚一下子就出來了。
保安叔叔說，可以把裏面的氣體放出來，只剩下外皮帶進去，也可以把氣球交給保安叔叔，下了地鐵之後，讓媽媽再買一個，但是，坐地鐵是一定不能帶氣球的。
小傢伙終於妥協，把氣球裏的氣體放出來，捏着不是氣球的氣球過了安檢。含着眼淚不停的問：“爲什麼不能帶氣球？保安叔叔爲什麼想要拿走我的氣球？”
我鄭重的給他解釋帶氣球坐地鐵的潛在危害。
“我保證能拿好我的氣球，不讓它亂跑也不可以嗎？”
“萬一你拿不好呢？一旦氣球飛了，造成了危害，那個損失將是很大的，甚至會危及別人的生命。氣球和生命，哪個重要？”
這樣的大道理，他不一定聽的明白，但是，我說話的時候的語氣和表情能讓他感受到事情的嚴重性。從此以後，不用我說，他坐地鐵的時候再也沒有帶過氣球，過安檢的時候也尤其乖，每次都主動幫我把揹包放上傳送帶。
如果我當時沒有堅決的站在規則這一邊，而是抱着僥倖心理幫他求情，又或者抱怨安檢人員什麼的，就會給他一個心理暗示：規則是可以不遵守，起碼是可以挑戰的。
那他以後坐地鐵可能就沒有這麼順利，關於“不能帶氣球”扯一回皮，關於“不能帶剪刀”還會再扯一回皮，關於“不能在地鐵吃東西”又得扯一回皮，更可怕的是，最後還會有敵視規則的心理，繼而敵視保安，警察等規則的“守護者”，這個後果將是非常嚴重的。
隨着年齡的增長，他變身“好奇寶寶”，最近總是問問題。他從一味崇拜警察叔叔到嘗試着把自己變成壞小子，並且質疑權威，問我：“媽媽，爲什麼大家都怕警察叔叔？如果我是壞人，我可以打警察叔叔嗎？”
如果我說，因爲警察叔叔有槍。看起來這個回答沒什麼紕漏，因爲警察叔叔有槍，可以把你抓走，所以你不要做壞人，你要做好人。但是，這個答案漏洞其實很大，很快就會被孩子又一輪的疑問推翻。如果有槍就可以讓人害怕，那他會也想要一支槍。
我給孩子的答案是，之所以大家都怕警察叔叔是因爲警察叔叔代表的其實是規矩，是法律。壞人害怕的也不是警察叔叔本人，而是法律法規。如果你是一個遵紀守法的孩子，就用不着害怕警察叔叔，反而，警察叔叔還是你的朋友。你不願意跟警察叔叔做好朋友嗎？
教孩子從小就知道什麼是規矩，什麼是底線，對孩子來說是百利無一害的。一個不遵守規則的孩子能走多遠呢？
像虎園下車的人，像翻越軌道的人，存着僥倖心理，漠視規則，對執法人員充滿敵對情緒，一個不小心，性命都丟了。命都沒了，什麼家庭，親情，什麼功名，成就，一切都是虛無。
就算這是危言聳聽，因漠視規則丟性命確實是少數，但那些沒丟性命的，你認爲就過的好嗎？在看似被約束的平坦大道上自由馳騁和在看似自由自在的荊棘山路上魯莽翻越，你選哪一個？你替你的孩子選哪一個？
