怎樣教育孩子獨立人格，對於很多家庭來說，孩子是最重要的，努力幫助孩子解決成長的煩惱，未來的發展是現在的每一步累積起來的，爲孩子提供更好的學習與生活，以下是怎樣教育孩子獨立人格方法。
怎樣教育孩子獨立人格1
人格獨立是由內而外的散發，不能從外塑造。
人格獨立和依戀安全成正比，與父母的愛息息相關。
很多父母都希望孩子人格獨立，同時將孩子的獨立理解爲一種時間和空間上的脫離，一種讓其自生自滅的狀態，好像只要父母不在身邊，把孩子放在一個陌生的環境，讓孩子自己去照顧自己，從而培養出孩子獨立的能力。
所以有的父母，很小就和孩子分牀睡，很小就把孩子放在託兒所、幼兒園，讓孩子從小就寄宿，讓孩子在外地上學，去國外留學，美其名曰培養和鍛鍊孩子獨立生活的能力，學會與人打交道的能力，給孩子更好的教育和資源，培養孩子人格獨立的空間。這是真的嗎？也許只是爲了父母省了很多麻煩，爲自己不想帶孩子找到了一個很好的藉口而已。
殊不知這是南轅北轍，捨本逐末。對於孩子來講，這是一種心理拋棄，孩子覺得父母不喜歡自己，不喜歡自己的身體，不喜歡和自己接觸，不喜歡自己出現在面前，把自己丟給外人，從空間和時間上隔離，將自己拋棄了。
這種拋棄讓孩子絕望，但又必須求生，從而防禦出一種假象的“生活獨立”模式，而孩子內在的人格缺乏內核，外強中乾，內在人格空心化，與父母失去聯接，造成的創傷遠遠大過這個獨立的“假象”。
好像一個堅硬厚重的盔甲裏面躲着一個瑟瑟發抖、恐懼、抽泣的孩子。有時父母只看到孩子掙扎着構建的假象，卻忽略了孩子內在的傷痛，還拿着孩子的“獨立”向外人誇耀，有時想想就心酸。
人的人格獨立與她得到的愛的多少有密切關係。當孩子內在與父母的聯接越緊密，愛的濃度、純度和質量越高，依戀關係越安全，孩子的人格獨立性纔會越強。父母關係越好，越恩愛，孩子的安全感也越高。父母營造的抱持性環境越安全穩定，陪伴孩子度過0-6歲的心理關鍵期，孩子內在人格獨立的內核自然而然就穩定堅韌了。
生命早期，人內在的安全感來自於父母的愛、父母的陪伴、父母的身體接觸、父母的理解和反饋、父母的關注和陪伴，也來自於與父母在時間和空間上的聯結。孩子清晰的確定父母是愛自己後（這是個不斷重複、聯結和驗證的過程），心裏就會很安全和坦然了，就不怕了，面對外在環境纔會有底氣和自主，由內而外的表達出人格的獨立。
不管我們在外面受多少風雨，我們都知道父母是全然的接受我們的，愛我們的，呵護我們的，都有一個溫暖的家在迎接着我們，我們的安全感一直都在，人還會有什麼害怕的呢？當後方穩固了，人才能放心的前行。當內心安全了，我們就會安然挺立於天地之間，如同站在堅實的大地上，不管狂風暴雨，我能巋然不動。
在孩子童年時，父母陪伴在孩子身邊，和孩子建立良好的依戀關係，懂得孩子的身心發展規律，跟隨孩子的`節奏，尊重孩子的每一個階段的特點，你想要的 “獨立、自主、情商、智商、語言表達、行動能力、操作能力、專注能力、思考能力、協調”什麼的，孩子都會自然發展出來的，因爲天生就具備這些東西，不需要去鍛煉出來的，是自然而然就有的。
越安全，越獨立。如果你有孩子，你去試試就知道了。
怎樣教育孩子獨立人格2
多培養孩子的自主能力
在孩子三歲之前時是塑造他們性格的最佳時候，因爲孩子這時候往往特別喜歡模仿大人的行爲，並有自主的衝動，比如要自己穿衣穿鞋等等，家長在這個期間不宜將他們的“個人事務”全部包攬，而當讓孩子們放手去做；
多寬容孩子
學齡前的孩子正處於喜歡“作”的年齡，比如經常弄髒自己的衣物，或將家居搞的亂糟糟等等，須知“作”是孩子的天性，因此家長們不宜對孩子過分苛刻地批評甚至打孩子，由此可能讓孩子變得畏首畏尾，不敢不聽父母的話了；
啓發孩子
當孩子遇到難題的時候，作爲家長應當以啓發爲主，讓孩子自己去解決問題， 而一旦問題解決了，必定會增強孩子的自信心。倘若總是直接給孩子具體的答案，久而久之孩子就產生一種一有問題就找媽媽的慣性思維；
適當的挫折教育
孩子在學校跟其他小朋友打鬧受委屈了，家長不要急急火燎地強出頭，給孩子找回“顏面”，而應當循循善誘，教導孩子正確看待問題的方法，培養孩子具備一定的承受挫折的能力；
自我判斷能力
在成人世界中人們對待同一個事件往往會有不同的觀點，而孩子們同樣也會對他們的事情做出自己的判斷，家長不宜因孩子年齡小而強行將自己的觀念灌輸給他們，而是當尊重孩子自己的判斷能力；
搞民主討論
家庭活動中時常搞些“民主討論”，比如孩子在校表現的獎懲措施啊或者週末去哪玩啊等等，讓孩子也參與進來發表自己的觀點，從而從小就在他們心中樹立自主觀念，而不是一味盲目順從他人的觀點。
