激發孩子興趣的辦法，興趣是做好的老師，我們做什麼事情，有了興趣的激勵都可以做的很順利，很多人不知道激發興趣的辦法，下面爲大家介紹激發孩子興趣的辦法。
1、高質量的陪伴
報個興趣班很簡單，但這並不一定真正激發出了孩子的興趣。培養良好的興趣需要父母高品質的陪伴。你要及時迴應孩子的好奇，還要有意識地引導他們產生興趣。
2、在生活中發現
作家郝景芳曾說：我們這麼多年的學習，都是“只給鑰匙，不給鎖”的學習。
記得以前上學時，學習新知識的順序就是：給出定義或者公式，熟悉應用場景，反覆練習使用，最後必須記住考試要用。
這樣的學習完全是填鴨式的，很少會引起興趣。歸根究底，這個過程中沒有疑問。沒有疑問就沒有好奇，試問沒有好奇哪裏來的興趣？
那麼疑問從哪裏來的，當然是從日常生活中發現的。
3、注意觀察
父母在平時生活中多觀察瞭解孩子愛做什麼，在什麼事情或行爲上表現出傾向。
察覺到孩子的興趣是什麼之後，可以從他感興趣的事入手，嘗試把興趣變成他生活中的一部分。
那些還沒發現自己的興趣在哪兒的孩子，可以先嚐試不同的事情直到找到自己的興趣。
他們這個過程中也是一直在學習，當他們的興趣被激發，他們就會加速前進。
4、多接觸外面的世界
有時間的話可以帶孩子參觀博物館、科技館之類的，或者是帶孩子走進大自然，郊遊或者旅遊都可以。
孩子天生好奇，他們很容易對周圍事物和現象產生興趣和熱愛，渴望獲得更多的知識。
這四個方面也說明了培養興趣並非是一蹴而就的事情，而是要經歷長期的努力才能真正讓孩子有興趣。
5、不要把父母意志強加給孩子
當父母對孩子抱以過高的期望時，心裏就覺得孩子要做得很好，一旦沒有做好就是沒用心的表現。
這種心態會給孩子帶來無形的壓力，會使孩子把興趣當任務，只是機械地完成，時間長了會喪失興趣。
父母要學會不把自己的`目標不要強加到孩子身上，在成長的過程中要有耐心的陪伴和等待，而孩子的能力也會逐漸熟練和提高。
這是因爲在最開始的時候，孩子一定會有很多感興趣的地方，所以父母要學會傾聽，而不是想要讓孩子把什麼都做好。因爲每一個項目都需要投入時間和精力，所以過多的項目反而容易讓孩子分散精力和時間，不利於培養。
一、合作探究，激發潛能
主要環節：預習學案——自主探究——小組合作——課堂展示——點撥歸納。
這種教學模式通過小組形式組織學生進行學習，它注重學生之間的交流，注重學生的合作探討。這一模式的運用關鍵在於合作探究、平等交流。教師要把學生的注意力引向合作探討的過程而非結果。課堂上平等交流的合作氛圍，使學生的合作探究變成了豐富多彩、意興盎然的學習活動。
二、課堂辯論，挖掘特長
主要環節：確定辯題——展開辯論——學生點評——教師歸納。
高中語文課本中有很多是名篇或名著節選，這些課文都有很深的文化內涵和廣泛的影響，但想要在短短的45分鐘內講精彩非常困難。
所以，爲了激發學生興趣，提高課堂效率，可以依據課文設計一些相關的問題進行課堂辯論賽。例如《失街亭》中，街亭之失責任在諸葛亮還是馬謖?《祝福》中祥林嫂有抗爭還是無抗爭?《孔雀東南飛》中，劉焦悲劇是必然還是偶然?辯論之後同學們點評正反雙方辯手的表現，最後教師進行總結歸納。
三、戲劇表演，施展才華
高中語文課本選取了許多故事性很強的經典文章，例如《雷雨》《茶館》《鴻門宴》《孔雀東南飛》。爲了更好地把握課文內容、領悟文本主旨、體會人物情感，可以採用戲劇表演的方式來激發學生學習興趣，調動他們學習的主動性和創造性。
老師可作適當的指導，要求學生創編時要突出人物之間的矛盾衝突，要濃縮課文的內容，把文中的`事件或補編的情節在有限的時間和有限的舞臺上加以表現，編劇不宜太長，人物不宜太多，場景的變換不宜太頻繁，臺詞要簡練、生動，對白可不限於原作中的'話，可以根據需要進行創作，如增加一些內心獨白等。
小組寫好課本劇，分好角色，反覆切磋，協同排練，上課時登臺表演。上這樣的課，學生興致高漲，氛圍寬鬆愉悅。
四、朗誦比賽，增強自信
主要環節：彙報朗誦篇目——朗誦評選——評選結果
教師首先要在講課時講解朗誦的方法和技巧，學生們掌握了必要的技巧後組織一次朗誦比賽。比賽前教師要作詳細安排：要求參賽同學彙報朗誦篇目;選出一位主持人組織比賽;需要配樂的同學，事先找好音樂。朗誦結束後可由學生投票選出其中表現最優秀的幾名選手加以鼓勵。這樣既能調動學生積極性，又可以使一部分有朗誦特長的學生施展才華，增強學生學習語文的興趣。
1、找準孩子的興趣所在。給孩子一個相對寬鬆的學習氛圍，可以讓孩子充分展示自己的興趣範圍，然後找出興趣範圍和學習的公共點加以引導。
2、找準孩子不感興趣所在。除了要找出學生的興趣點以外，還要找到孩子討厭或者厭惡的學習範圍並分析原因。這兩個過程需要家長放低姿態到孩子同一個水平，認真溝通，千萬不可以嘲笑諷刺孩子的理由。發現問題所在纔是解決問題的第一步。
3、在學習溝通時，多問一些積極正面，輕鬆愉快的問題。例如：今天在學校裏最開心的事情是什麼，給我們也講講？你覺得今天的'學的哪些知識最厲害？用你今天學的知識給爸爸媽媽出一道題看我們會不會？ 一方面可以檢測孩子在校學習情況，另一方面暗示孩子學習是一種可以讓一家人都開心的事情。
4、每次的學習時間要合理規劃。如果是知識點的講授最好控制在15-20分鐘最佳（孩子的注意力集中時間），而習題的練習最好在10分鐘左右。過長時間的學習不僅會讓天性好動的孩子感到排斥，而且更嚴重的會讓孩子養成一種拖拖拉拉的學習習慣。
5、在給孩子設定學習目標的時候，不可太高。遵循“努努力，做得到”原則。在不斷的達到目標的過程中建立一種自信心和學習興趣！有一句話叫做“期望越高，失望越大”。在孩子失敗時不只是家長失望，孩子也很失望。家長失望的過度表現掩蓋了孩子的失望表現。久而久之，孩子膽小退縮，害怕失敗，結果對學習完全失去興趣。
6、不要討厭孩子來問你各種各樣的問題，相反我們要鼓勵孩子來問各種問題。所有的問題無非是生活中和學習中的問題。當我們想解答的時候請認真耐心解答，沒有時間或者不想解答時，可以引導孩子自己如何去找到答案，比如：告訴他在哪本書中可以找到，如何用網絡去找尋答案。
7、不要把自己的學習模式強加給孩子。時代的發展也來越快，更新更是日新月異，父母過去幾十年的生活學習經驗和方式不一定適合當下的孩子。教育中的代溝問題越發凸顯，根本原因就是信息時代更新速度再不斷加快。一味地強加給孩子固有的模式，勢必會讓孩子在信息爆炸的時代失去去學習生活的興趣
8、通過角色互換來激發興趣。可以是父母和孩子的角色互換，也可以是學生和教師的角色互換。通過讓孩子親身的體驗不同角色的體會，刺激學生積極主動學習，解決困難。俗話說“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”
9、建立有效的競爭機制。競爭在社會中無處不在，同時也是殘酷無情的。但是有效的競爭可以激發人的潛力。一方面橫向比較競爭，和同學競爭和身邊的孩子競爭。以己之長比彼之短，建立學習上的自信。另一方面縱向和自己的過去比較，用己之短比己之長，激發內在興趣。
10、給予一定的物質報酬來提升學習興趣。這也是大部分家長都在用的方法來激勵孩子。一定的物質報酬確實可以提升興趣，但是要注意有一個度。如果不注意的話就是適得其反，父母不給報酬，孩子就不學習。
