制定課時教學計劃的基本要求

制定課時教學計劃的基本要求，課程計劃是授課的一個前提條件，面對不同的授課標準課時計劃的選擇也是有很大差異的，下面介紹制定課時教學計劃的基本要求。

制定課時教學計劃的基本要求1

一、指導思想

根據高中體育與健康課程標準的理念，本課以水平五的具體教學目標爲依據。在課的設計過程，以多維的評價形式，在充分發揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位；在教與學的互動中，用主題和背景音樂體現博擊操運動的特點，使學生在優美的音樂、健美的動作組合中體驗鍛鍊的樂趣，感受同學間的相互合作，並從中學到有氧搏擊操的知識，掌握科學鍛鍊身體的方法。

二、對象與教材

對象：高一健美操選修班 40人 教材：健美操之有氧搏擊操

三、重點難點

重點：出拳力度的掌握，和連貫性；

難點：身體協調配合及動作的表現力。

四、學情分析

1、我校高一體育選修課程的實施，是從學生的實際出發，分設健身操等運動項目，將新興的健身操項目引入課堂，激發學生學習的積極性，改善和活躍課堂氣氛，滿足學生的身心發展需求，引導學生積極參加體育鍛煉。

2、通過本次課的學習，讓學生了解搏擊操運動，領悟韻律、發展身體協調和靈敏素質。

3、進一步塑造學生的形體和動作表現力、陶冶美的情操。

五、教法設想

1、示範講解法：通過邊示範，邊講解，使學生加深動作印象，促使學好動作。講解要注意語言簡明、扼要，表達生動，比喻形象，啓發學生思考問題。

2、口令提示法：學練中，針對動作的重難點和易犯的環節，教師適時提示，使學生在愉快、輕鬆的心境下學習健身搏擊操，增強學生學習的自信心。

3、媒體演示法：根據搏擊操教材的特點，本課使用多媒體輔助手段來反饋學習效果，使學生能認清正確與錯誤的'動作。

六、學法設想

1、自評與互評：指導學生針對本次課的表現進行自我和相互評價，提高學生之間的欣賞水平和認知水平。

2、觀察與分析：使用多媒體教學手段，利用拍攝的動作，組織學生在電腦屏幕前找出自己不足的動作，並及時對照改進。

3、師生互動：分組練習時，教師爲學生創設互相幫助，互相學習的學練氣氛。

七、教學效果預計

使學生體驗到個人在集體練習中的樂趣、作用與價值。

搏擊操課教案

授課教師：李昂達 指導教師: 黃世森 吳宙紅 人數：40人

授課對象：高一健美操選修班

制定課時教學計劃的基本要求2

一、學情分析

今年我上二年級的兩個班,經過一年的音樂學習,學生對音樂有了比較感性的認識,但有的孩子對節奏和樂譜還是空白,不過孩子們對音樂有着極大的興趣和熱情,這學期繼續培養和激發孩子們對音樂的興趣,開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。

二、教學目標

1、能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。

2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態反應。能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

3、能夠感受並描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。體驗並說出音樂情緒的相同與不同。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應,能夠隨着進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

5、能夠區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風格。

6、參與各種演唱活動。 知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每學年能夠背唱歌曲4~6首。

7、能夠參與綜合性藝術表演活動。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。 認識簡單的節奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜。

8、能夠運用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。能夠運用人聲、樂器或其他音源,創作1~2小節節奏或旋律。能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。能夠用簡明的表演動作表現音樂情緒。能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

三、提高教學質量的`措施

1、以審美爲核心,激發孩子們的學習興趣;

2、創造和諧、愉悅、民主的學習氛圍,爲孩子們積極、主動探究新知提供充分的時間和空間;

3、演唱結合,互動共生,建構新知。

4、課內外結合,擇優選用,豐富孩子們的視野,拓展孩子們的音樂知識,提升其音樂素養。

5、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

6、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

7、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

四、課時安排

1、好朋友(4課時) 2、生日快樂(3課時) 3、時鐘滴答(5課時)

4、運動場(4課時) 5、隊旗飄飄(4課時) 6、包子、剪子、錘(3課時)7、郊遊(3課時) 8、雪孩子(4課時)

制定課時教學計劃的基本要求3

一、授課模式與內容：

學生們在第一學期均爲初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課着重於對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講爲主以練爲輔，同時配合一些基礎的視唱練耳內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以後，我們將重點逐步轉移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內容，全面培養學生的樂感。

二、示範演奏：

在第一學期裏，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示範演奏，包括學生的示範和教師的示範。這些示範演奏很好的調動了學生學琴的

積極性與趣味性，也起到了很好的`引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期裏，要讓學生進行更多的示範演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示範，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態，提高授課質量。

三、共同作業與齊奏：

通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固着自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛鍊整齊劃一的節奏感和良好的整體音樂感，並且互相激發學習興趣。除了齊奏，還會採用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內容，強化集體課的效果。

四、教學過程

1、認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分佈的，哪個是中央C的Do

2、找出鍵盤上所以的中央C的do

3、坐姿（或站姿）

4、手型示範

先複習和鞏固上節課的內容再開始新的課程以第一節上的中央C的do爲主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：

五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：

（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。

（2）手指擡起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。

（3）擡起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）擡起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整隻手進入近乎休息的狀態。