幼兒每個年齡段的特點

來源：秀美派閱讀: 1.17W 次

小中大

字號：

用手機掃描二維碼在手機上繼續觀看

手機查看

幼兒每個年齡段的特點，對於孩子的身心發展都是我們關注的，孩子在不同的階段有着不一樣的表現，這是孩子發展過程中必經的道路，下面爲大家分享幼兒每個年齡段的特點。

幼兒每個年齡段的特點1

2歲的孩子開始用語言與人交往，他那帶着奶氣的語言雖然極爲簡單，卻標誌着極爲重要的掌握人類交際工具的新里程。到了4歲，他能自如地運用言語表示請求、願望、意見等。

2～3歲的孩子最容易接受成人的教育，告訴他什麼事情該怎樣做，他便會順從地接受並記住，他可以遵守簡單的規則和要求。例如，他會根據成人的要求不坐地、不玩土等。到了4歲，他能“習慣於許多生活規則、集體規則，並且能說出簡單的道理，例如，進睡眠室說話就會吵別的小朋友睡覺。”

2～3歲的孩子有獨立的要求，喜歡自己脫穿衣服、疊被子，儘管他還不會或不太會，但這種要求很強烈。到了4歲，已完全能獨立地穿、脫衣服，疊小被子，還可以自己洗手絹、洗襪子等。他不但這樣做，而且以“自己長大了”、“自己的事自己做”引爲驕傲。

2～3歲的孩子樂於助人、喜歡勞動。媽媽剛掃地，他就去拿簸箕;爺爺拿起報紙，他會送來眼鏡……到了4歲，他能有意識地幫助成人和同伴。例如，同伴哭了他會幫助他擦眼淚;媽媽擺餐桌時他懂得幫助擺筷子等。而且他懂得幫助人是好事。

2～3歲的孩子有很好的記憶力，他能很快地背會一首兒歌、古詩;跟隨成人到過某個親友家，再路過時他能說出這是誰家。到了4歲，他不僅能記住這些，而且能有意識地記住許多事情，他的理解記憶在迅速提高。

幼兒每個年齡段的特點2

（１）幼兒的勞動與遊戲分不開。如果叫孩子收拾玩具，他往往是邊玩邊收拾，玩得高興時也許忘了收拾，讓他掃地，他會拿掃帚當馬騎去了。因此家長提出勞動任務後，還要注意提醒、鼓勵，幫助他完成勞動任務。

（２）幼兒勞動一般說不創造價值，只是一種教育手段。幼兒身體發育還很稚嫩，缺乏勞動知識和技能。讓他從事的勞動主要是料理自己的生活。

從嚴格意義上講還稱不上勞動，因爲它不創造價值。即使從事某些輕微的、具有生產性的勞動也是輔助性的，如種植、飼養、拾麥穗等勞動，也談不上創造什麼價值，主要是認識動植物習性和生長過程，養成勞動習慣。

把幼兒當勞動力使用是不對的`，但要給孩子講明，自我服務或爲集體服務的勞動是有社會意義的，可以減輕父母的家務，間接支援了父母的工作，也就是爲四化建設作了貢獻。

（３）幼兒感興趣的是勞動過程的動作，而不是勞動成果。孩子願意洗手絹是爲了玩水；喜歡擦窗子是因爲可以爬上爬下，滿足了活動的需要，但有時自己又將擦過的桌子踩髒，這說明他不關心勞動成果，年齡越小這個特點越明顯。因此家長要檢查和表揚孩子的勞動成果，教育他愛護自己的勞動成果，體驗勞動的愉快。

幼兒期發展的特點

幼兒乳齒依次長出，咀嚼能力逐漸增強，但其消化力和咀嚼力均不及成人。因此提供的食物除了符合營養要求以外，在烹調上還要注重這一特點，要採用科學烹調的方法，既要保留食物中的營養成分，又要碎、軟、爛，讓兒童食用豐富多樣的食品，並且注意粗細糧搭配，葷素搭配，使各種營養素均衡，全面地滿足幼兒對各種營養素的需求。

幼兒的良好飲食習慣從小就應當注意培養，從新生兒起就要養成按時進食的習慣。到 1 歲以後，要做到飯前洗手，繫上餐巾或圍嘴，坐在餐桌邊吃飯。喂的食物不應太涼，也不應太熱。喂時要有耐心，尤其是剛滿週歲時，餵食時間可達 30 分鐘。到 1 歲半，應教孩子自己進食，可讓他拿匙進食，將應吃的食物在 30 分鐘左右吃完，不可拖延時間過長。

在幼兒期，幼兒的身體和心理的發育，需要和這一時期相適應的營養提供。這一階段，幼兒需要的能量並不很多，但主要需要是較多的蛋白質和礦物質，以滿足幼兒生長髮育的營養需要。給幼兒的食品，應求高質量，以提供足夠的關鍵性營養素。這一時期，幼兒每日蛋白質需要量約爲每千克體重2.2 克。在這一時期，幼兒的肌肉和其它身體結構迅速增長，因此，所提供給幼兒的蛋白質食物，至少應該有 1/2 是動物蛋白質。

在幼兒期，個體的生理不斷地發展變化，寶寶會越發感受到世界的美好，父母們需要給予正確的引導，希望通過本文的內容，能讓您學到相關的諮詢。