小孩子每個階段的特點，瞭解孩子在某個年齡階段的特點，能夠減少教育過程中的盲目性，讓教育變得更輕鬆。 那麼小孩子每個階段的特點都有哪些呢？下面我們一起來看看。
小孩子每個階段的特點1
（1）0—1歲是長骨髓的，我們一說這個人骨子裏面的東西，其實比骨頭長得更早的是0—1歲這個關鍵階段，這個關鍵階段最重要的教育是母親的陪伴，如果這個年齡段母親的陪伴缺失，孩子7歲以後會表現出明顯的行爲能力上的不足。
（2）1—3歲是孩子人格和心理結構形成的時期，心理學研究指出，如果把人在17歲時測得的智商定爲100%，那麼有50%是在3歲之前發生。一個孩子出生後頭3年的經歷對其基本人格的形成有着無可替代的影響。
這個階段的孩子跟隨什麼樣的人，接受什麼樣的教育，就將會形成相應的性格。和孩子朝夕相處的成人所說的每一句話，所做的每一個動作都可能會深深地烙印在孩子的心靈深處。
（3）3—7歲這一年齡段的孩子長神經系統。孩子長大以後他的興趣發展的廣度，以及對外界反應的靈敏度和興奮度，是由3—7歲之間家長給的自由度的大小及家長對他生活空間的豐富程度決定的。
孩子過了7歲的家長，可以反思在這之前我們欠孩子的東西，以便我們幫助孩子的時候進行補救。
（4）第四個階段是學齡前，童年期，然後是少年期，青年初期，這些認知很簡單，最重要的是要理解下面這一段話。
孩子關鍵年齡段每一步的發展是以前一步的發展作爲基礎的，是有區別的。這個區別要求我們家長要調整狀態去迴應孩子。
小孩子每個階段的特點2
1~2個月寶寶。寶寶能夠表現出高興和不高興，不高興時會大哭，如果逗他，身體會有反應，比如揮動雙手，雙腳，微笑等。
3個月寶寶。寶寶能擡頭，喜歡抓東西，開心的時候會發出“哦”“噯”等聲音，會長聲尖叫。
4個月寶寶。寶寶手能抓住東西，頭能隨意轉動，能明顯表現出喜怒的情感，並且能放聲大笑。
5個月寶寶。寶寶趴着能用胳膊支撐起上身，手能拿東西，但不會扔東西。表情豐富，能明確表現出喜歡和不喜歡的情感。
6個月寶寶。寶寶睡覺時能自己翻身，手能抓取和搖晃東西。可以保持坐的姿勢，並開始會認人，遇到陌生人可能會表現出害怕。
7~8月寶寶。寶寶喜歡模仿，搶他手裏的東西會哭鬧，有一定的記憶力，能記住簡單的動作，不過很快就會忘記。
9~10月寶寶。寶寶可以靈活爬行，左右兩隻手可以互相傳遞物品，能拍打桌面，叫他名字時會擡頭作出反應。
11~12月寶寶。寶寶能學會叫“爸爸”、“媽媽”等簡單語言，喜歡拿筆亂畫，愛亂扔東西，有東西扶着能走路。
小孩子每個階段的特點3
（一）依附期（0－18個月）
在這一時期，孩子完全依附父母，離開父母他將無法生存。
父母不斷地、適時地滿足孩子的生理需求，如：盡力令年幼的孩子感到飽足、乾爽、舒適、安全。
同時，父母也應不斷、適時地滿足孩子的心理需求，如：父母應經常以柔和平緩的語氣與孩子說話，經常對其報以微笑、理解的迴應，令孩子感受到自己處於安全與關愛之中。 對依附期的嬰幼兒，經常擁抱和撫摸肌膚，無論對其生理成長或心理成長都有着特殊的意義。這種直接的肢體接觸，是維繫嬰幼兒與母體的連接、傳遞關愛最有效的手段。依附期良好的親子交流，是奠定孩子在未來世界中具有安全感的基礎。
（二）探索期（18個月-3歲）
在這一時期，孩子開始好奇地探索周圍的世界，這時孩子心靈方面的唯一渴望，仍是與父母在一起，只要父母在孩子面前，孩子就感到安全，他（她）便會左右走動，大膽探索周圍的一切。
探索期的孩子，最需要的是來自父母的支持與鼓勵，需要父母支持孩子的好奇心與探索行爲。孩子需要父母觀看與肯定他們所從事的一切探索，父母對他（她）所做出的努力，應以面部表情、聲音及各種動作，給孩子以溫暖的迴應。
在這一時期裏，孩子口中的“爲什麼”非常重要。當孩子提問題時，父母不可忽略不答或隨便打斷，這意味着孩子在探索的過程中，蒐集信息、展開學習。
對於這個身體、智力尚發育不全，同時探索慾望又極強的小生命，安全問題顯得十分重要。父母仍要留在他們的身邊，爲了保護孩子免遭身體方面的傷害，各種安全防範措施，父母應在此階段考慮周全。
（三）認同期（3歲-4歲）
在這一時期，經歷前面兩個階段之後，孩子已經熟悉並習慣了父母和周圍的環境，這時，孩子便開始尋找自我，尋求自我認同。
在前面兩個發展階段他頭腦中的主要問題是：“你是誰”和“這是什麼？”。 而這一階段中的問題則是：“我是誰？”孩子逐漸開始形成自我意識，經過不斷體驗，學會一套自我表達方式。
這時，父母對孩子的表現，不應該橫加否定或不予理會，父母應該成爲一個熱心的觀衆與聽衆，與孩子積極互動。
同時，父母也應該在孩子尋找自我的過程中，以淺顯適宜的方式，與孩子分享一些基本的價值觀。讓孩子既有機會了解基本的行爲規範，又能讓孩子自由地表達自我，同時給孩子提供一個充分的自我創造空間。
（四）競爭期（4歲-7歲）
在這一時期，孩子的自我意識逐漸形成，新體驗的需求和責任感的需求，逐漸開始顯現。 他開始蓄勢待發，準備測試個人對世界的影響力，驗證個人的能力，他會盡情品嚐新體驗的樂趣，勇於體驗任何新事物，敢於冒險與競爭。
這時正是孩子進入托兒所、幼兒園開始正式學習的年齡。孩子會設法找到自己在孩子羣體中的地位，對驗證自己的能力深感興趣，他從此進入了競爭與比較的世界。 孩子與父母間融洽而親密的關係，是令他放心大膽測試個人極限的心理基礎。
在這一時期，孩子仍然需要父母的熱心鼓勵與協助，隨時滿足其心理需求，充分支持孩子強烈的好奇心與競爭意識，適時迴應與認可孩子的自我表現。
父母對孩子的任何新體驗應予以嘉許，對孩子的任何努力應予以讚賞，對孩子的任何成就應予以肯定。
當孩子受到暫時的挫折時，父母應該讓孩子感覺到絕對的心理安全，以鼓勵孩子再次探索，提高再次體驗的勇氣。
（五）關心期（7歲-12歲）
在這一時期，孩子的生活已經逐漸豐富起來，在原有家庭關係的`基礎上，又增加了同學、老師、鄰居等各式各樣的關係，他們的絕大部分行爲表現和成長經歷，都在父母的眼界之外發生。
在此之前，孩子一直以“自我”爲中心，只關注屬於自己的世界、自己的想法、自己的感受。而在這一時期，孩子開始在外在世界，發展自己的社交關係，在小朋友的世界裏，重新定位自己。
這一時期孩子對社會的認識焦點，是與其他小朋友之間的友誼。他在家裏，通常是以父母的呵護爲主，同時，這一時期的孩子開始認識到，小朋友之間的關係是雙向的。
因此，孩子開始在乎自己與其他小朋友之間的情感關係，在乎自己是否被其他小朋友接納和喜愛，開始發展自己的社交技能。孩子基於強烈的友誼需求，逐漸培養出關懷他人的能力。
在這一時期中，父母應鼓勵孩子與朋友相處，甚至邀請孩子的朋友加入自己的家庭活動，孩子有渴望同伴認同的需求，父母應協助孩子滿足這一需求。孩子在這一階段的健康發展，將奠定他以後關懷他人的基礎。
（六）親密期（12歲-18歲）
這個時期是成人期前的最後一個階段。
在這一時期中，孩子的生理方面，尤其是性能力逐漸成熟，孩子開始渴望浪漫的伴侶關係。異性的吸引力是他（她）關注的核心問題，同時也期待與同性朋友發展親密的友誼。孩子會在各種充滿人際關係的世界中展現自己的能力。
這時孩子開始關懷周圍的人和事，會對報刊上所讀到的信息高談闊論，同時，編織着自己五彩繽紛的夢想。
對於父母與社會的教導，孩子往往容易產生逆反心理，甚至對抗。而對同齡夥伴的行爲，孩子往往會容易順應。這是這一時期孩子的典型特徵。
這時候，培養孩子的情感交流能力和思想交流的能力，是父母應盡的責任。因此，父母與孩子間要坦誠相處，彼此分享內心真實感受，孩子自然會體驗並學習到如何創造親密關係。
這一時期，父母要尊重孩子的隱私。對於孩子的青春期生理問題、心理問題，主動給予正面指導。同時，還要關注孩子的言行舉止，關注孩子可能受到的外來不良影響。
