幼兒期年齡段特點，對於孩子的身心發展都是我們關注的，孩子在不同的階段有着不一樣的表現，這是孩子發展過程中必經的道路，那麼下面爲大家分享幼兒期年齡段特點。
一、3～4歲幼兒心理髮展的年齡特點
1、 行爲受情緒支配
在幼兒期,情緒對幼兒的作用比較大.對3～4歲的幼兒作用更大.他們的行動常常受情緒的支配,而不像成人那樣受理智支配.
2、 愛模仿。
3歲幼兒的獨立性差,模仿性很強.看見別人玩什麼,自己就玩什既能使孩子玩到他喜歡的玩具,也能培養孩子的交往能力.
3、 思維帶有直覺行動性
依靠動作和視覺進行思維,是3歲前孩子的典型特點.3歲幼兒仍保留着這個特點.
二、4～5歲幼兒發展的特點
4、5歲幼兒已經適應了幼兒園的生活,加上身心各方面的發展,顯得非常活躍好動.愛玩，活潑好動，思維具體形象。4、5歲兒童的思維可以說是典型的幼兒思維.他們在解決簡單問題時,可以不再依賴實際的嘗試性動作,但卻必須藉助於事物的形象.事物的形象常常影響他們的思考和對問題的解釋。
三、 5～6歲幼兒心理髮展的.特點具體表現爲;好學、好問、好探究。
好奇是幼兒共同的特點,幼兒的好奇心較多表現在對事物表面的興趣上,看見什麼都想去摸摸,去擺擺弄弄.他們經常向成人提問題。
從一週歲後到滿三週歲期間的時間段稱爲幼兒期，該年齡段的特點主要是幼兒器官的生長、發育速度較嬰兒時期減慢，但是幼兒的生理功能逐漸發育完善，乳牙也逐漸萌出。該年齡階段可給幼兒逐漸添加輔食，品種可以多樣化，注意少食多餐，由稀到稠過渡，讓幼兒逐漸適應。
此時幼兒的消化功能比較弱，需要注意避免給幼兒添加不容易消化、吸收的輔食，否則容易造成消化不良。還需避免給幼兒進食辛辣、刺激性的食物，避免刺激到幼兒的胃腸道，出現腹瀉、腹痛等不適症狀。需要培養幼兒良好的飲食和生活起居習慣，幫助幼兒養成飯前便後洗手的習慣。
此外，該年齡段的智能發育較嬰兒時期突出，如語言、動作以及思維活動發展迅速，幼兒的自主性和獨立性在不斷髮展。但是幼兒對危險的識別能力和自身的保護能力遠遠不夠，容易發生意外事故，所以在該年齡階段中家長必須嚴格照顧好幼兒。幼兒的免疫能力比較低，容易生病，需要注意根據氣候變化增減衣服。可以帶幼兒到戶外適當活動，促進幼兒的生長、發育。
幼兒各年齡的特徵
1、胎兒期
從受精卵形成到胎兒出生，約40周爲胎兒期。這個時期胎兒以肌肉發育和脂肪累積爲主，體重增加快，但此時胎兒完全依靠母體生存，母親的營養、健康、感情等情況對胎兒的成長影響非常大，因此孕期保健和胎兒保健非常重要。
2、新生兒期
胎兒出生後的28天是新生兒期。新生兒期是兒童生理功能進行調整逐漸適應外界環境的階段，但由於新生兒生理調節和適應能力尚不完善，不僅發病率高死亡率也高，應予以重視。
3、嬰兒期
從出生到1歲是嬰兒期。這個時期是孩子出生後生長髮育非常旺盛的時期。雖然對營養素和能量的需求很大，但是由於消化系統的發育還沒有完善，很容易導致營養不良，所以建議進行母乳餵養。寶寶的免疫功能也還沒有完善，應該重視計劃接受預防接種。
4、幼兒期
1-3歲爲幼兒期。活動範圍開始擴大，智力發展前期突出，語言、思維和社會適應能力增強，自主性和獨立性不斷髮展。
5、學齡前期
從3歲到6歲到7歲進入小學是學齡前期。體格發育速度進一步減慢，穩步增長，智力發育完善，好奇心多，愛模仿這個特徵。學齡前期兒童可塑性大，接受性強，應加強早期教育，培養良好的道德品質和生活能力。
6、學齡期
六至七歲入小學史至青春期。智力發育比以前更成熟，理解分析。
中班幼兒的年齡特點有：
1、感覺：
此時兒童的各種感覺，都在迅速地完善着。已經能夠分辨紅、黃、藍、綠等顏色；較準確地辨別各種聲音；能通過手接觸更多的物體，從而知道物體的涼熱、軟硬等特徵。
2、思維的發展：
此階段孩子的思維表現出具體形象性以及進行初步抽象概括的可能性等特點。此時，他們還不會想好了再做，而是先做後想。如兒童由於看見成人給小孩洗澡，他也給自己的布娃娃洗澡。
只能進行初步的概括，他們對事物還不會做複雜的分析綜合，概括的特徵多是外部的、非本質的。例如，“杯子”這是喝水的。“衣服”這是穿的。
3、想象的發展：
以無意想象爲主，但有意性想象也逐漸增長起來。例如，當他抱布娃娃時纔想到自己是“媽媽”，於是就以“媽媽”的身份喂起“孩子”來。
增強智力的方法：
1、改變幼兒飲食
改變孩子的飲食習慣，被證明是非常有效的提升智力的方法。
2、爲幼兒營造一個具啓發性和刺激感官的環境
孩子在學習新知識的過程中，動手對學習效果的影響最好，其次是讀，最後纔是聽和寫。所以提升智力最好的方法就是讓孩子多動手，多玩一些需要孩子自行製作的玩具。
玩具類推薦：拼圖玩具、各類摺紙、組裝賽車等這類不僅要動手，還要不斷思考，對孩子思維開發非常有好處！
3、增強孩子的情緒智商
告訴媽媽們一個竅門：表情練習，讓寶寶用各類奇怪表情來表達心情，非常有用的，將來寶寶一定是情商很高，一個情緒智商高的孩子，往往比一個單純只是聰明的孩子更能夠在各種環境中表現出色，他們懂得如何表達，如何觀察他人的反映，如何去利用各種條件完成任務。
4、引導孩子制定一個目標、啓發他們進行創意思考，目標才能產生源動力。
