師父與老師有何區別，師父和老師是有所不同的，老師一般都是指在學校裏的知識傳授者的稱呼，而師傅則大多是指行業技能的傳授者的稱呼，下面來看看師父與老師有何區別。
“老師”傳播知識，“師父”傳授技能。
知識是自身完善的基礎，技能是學以致用的目標。老師在課堂上傳播知識，讓學生從不知道知；師父在講解知識的同時，還在協助學生建立自我的思維繫統；尤其是國學經典師父，以漢字思維爲基礎，進行全息訓練，不僅明思辨，還可定標準，達到恰到好處的技能“善行”。
如果沒時間自學，想學習可以去找老師；如果想學一門技術，不僅要掌握必要的知識，更得要找有經驗的師父。
“老師”傳授技法，“師父”傳授功法。
技法在於熟練，功法在於勁悍。技法傳授的重點在於明晰過程，而功法的完善在於焊接的牢固。
對於不斷完善的學生來說：目標具體化不僅要有思想體系的完整，更要有針對問題的解決；行爲習慣化不僅要有檢索需求的能力，更要有拿來就用的功夫；方法全面化不僅要有基本的方法原則，更要有靈活應變的對策。
之所以做不到外在技法的應對靈活，根本還在於沒有找到以不變應萬變的內在功法。不明功夫內因，就會迷惑於外在萬象；不知萬物同質，自然分別它心，如此行爲，好比自找麻煩。
此功法非師承相繼而不可授。
“老師”傳授外法，“師父”傳承心法。
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如明師指路。
功夫的真正傳授，唯有“父子相繼”，“師徒相磨”。尤其對於孩子來說，父母的修爲志向直接影響孩子的勵志方向；天下無不是的父母，但天下更是無不是的孩子。
即使父母給予不了孩子有效的指導，也要給孩子找到真明白的老師，確切的說是“師父”。
在一個人發展的.四個維度當中，身體是外在的武，智慧是內在的文，意志當埋頭苦幹，社會當擡頭看路。功夫只能在極少部分人中傳承。只能小衆的“二八定律”，不可能大衆的“廣而告之”。
師生本是緣分，師德更是如此。從傳授外法技能的老師，轉化爲內在心法傳承的師父，非彼此相摩不可。功夫之路如此，心路歷程尤甚。
一、在基本含義上的區別：
1、師父是學生對向自己傳授技藝的老師的尊稱或者近稱。而師傅則是老師的一種朦朧的通稱，比如太師、太傅或少師、少傅的合稱等等。
2、老師這個名稱最常見於學校與傳統武術界的稱呼；而師傅則常常是對僧道的尊稱，或者古代衙門中吏役的尊稱， 也有對專門技藝的工匠的尊稱（木匠師傅、鐵匠師傅、畫匠師傅等等）。
3、師父和徒弟之間有着極其嚴格的師承系統關係，但也總有意外發生的時候。二師傅大多數民間對某行當的'權威或有技術的人的尊稱。
二、詞源上不同
“師傅”一詞，早在戰國時期就出現，而且從一開始就是用來指老師的。戰國時期稱老師爲師傅，秦漢以後，師傅由泛指從事教學工作的老師
變爲了專指帝王(包括帝和王)的老師，所謂“身爲師傅，貴極人臣”，“師傅”這一稱呼用法具有一定排他性，普通老百姓是不能隨便使用的。但是到了南宋之後，“師傅”一詞才逐漸開始迴歸民間百姓，平民也可使用。
“師父”一詞源自唐代起流傳，基本含義即老師，也可用於對出家人的尊稱。“師父”一詞在感情色彩上要強烈得多，所謂“一日爲師，終生爲父”，即在古代，往往師父自己收養徒弟，徒弟住到師父家裏，由師父貼錢教養，把徒弟當成自家人或者親生兒女一樣對待。
假如說，師父如果沒有親生兒女的話，那麼徒弟也可以繼承師父的所有的家庭財產，所以說有時候徒弟也有義務給師父披麻戴孝和養老送終。即便沒有如此親近，在傳統觀念中，父和師也具有同等重要意義，因此舊時也使用“父師”一詞。注意，對女老師亦稱師父。
師父
提起師父二字，我們第一印象就是僧人。對於僧人，從入門拜師那一刻，他擁有了自己的師父。此時的師父要點化他，還需要引渡他一心皈依佛門
當磕跪首叩頭時，便已定下心有所歸。當叫起那聲師父起，“師父”二字便在心中就高於一切，是他們心中的豐碑，是他們的榜樣，必須要依教奉行，尊師重道，以師爲尊。說起西楚霸王中的范增，對於項羽也是如師，如父。
師傅
師傅”一詞，本是指“傳授技藝的人”，也是對有技藝的人的尊稱；甚至如今師父一詞更是包含了師傅的意思。
一字之差
讓我不禁的想到了我自己所在的行業中、也有一個詞有着一字之差。
教師
教師和講師都是職業！在這裏，我不否認二者的工種有何高低之分。
說到教師，首先我們每個人想到的是小時候，每次見到老師，尤其是班主任，都會呈現一種不自然的狀態，這種不自然摻雜着害羞，畏怯，不知道說什麼
甚至心裏面就會默唸着“你看不見我，你看不見我，走快點，轉過去啊，別看見我…”,哎呀，最終還是躲不過。這可能是學習不太好的同學的一種體現；而學習好的學生心裏則是“哎？老師！趕緊看見我，我要打招呼，我要說老師好，這次考試又是100分，老師肯定誇我…”
慢慢的，或許是隨着年齡的增長的'緣故，也或許是因爲自己有了禮貌的習慣。每次見到老師，都會笑臉相迎、示意問好！在我印象中的教師，那可是啥事兒都管的“物種”。
我想，這是我們那個年齡段(自行對號入座)之間的大部分人對老師的記憶，那時候的老師不像是現在的某些老師，連作業都需要家長批
學習不會的要求家長在家輔導。那時候的老師不僅僅管我們的學習，日常的生活，人生道理，甚至是穿衣打扮都會引導我們。在臺灣組合F4爆火期間，我們那時的學生就已經開始效仿他們的髮型。
現在還尤記得，初中那會整個宿舍被班主任拎出來帶去理髮。他這一行爲被我討厭了好久，直到後來有點夜裏我突發急性闌尾炎，班主任連夜帶我去醫院照顧我。那一刻，我的心田真是暖暖的，但那時不善言辭、怯於師威的我除了說謝謝，別的隻字未提！
直到我陰差陽錯的走到了老師的行業裏，當孩子們對着我說出“老師好”的時候，我的心裏是激動的，是自豪的，也是恐懼的。自豪的是我成爲了一名老師或者更確切的說我是一名講師，但恐懼的是我怕達不到我理想中的效果。
那麼，講師與老師到底差在什麼地方？就是因爲一字之差麼？我個人的理解，講師就是前面我描述的師傅、而老師則是師父的意思。
