在孩子幼小時，父母親如能誘導孩子，對圖畫故事書有欣賞的興趣，使他的小小心靈活躍在色彩當中，啓發他神奇的想像力，則日後對於孩子的美育將是有相當大的幫助！開啓幼兒心靈的畫室近幾年，國內的兒童美術教育，已逐漸地蓬勃發展，我國的兒童在國際比賽中也很受重視。因此經有許多父母，忙着把孩子送去學畫，期望他的孩子能從此一鳴驚人，在比賽中抱着獎牌回來；這種“填鴨式”的方法，對孩子有幫助嗎？你一定看到過這樣的情形：一個幼兒正在牆上塗畫的興高采烈，這時你卻走過去叫他停止亂畫牆壁？或是站在一旁以欣賞的眼光，看他畫下去？看幼兒畫，好像都是在亂畫，這其中有意義在嗎？專家表示：幼兒在二歲前後，所畫的線條很亂、無組織。剛開始時，手腕尚不能控制得很好，等到過了這段時間後，線條就會變得較爲有組織，這段期間“塗鴉期”，畫畫是渲發心裏的不快感。幼兒在這段期間，主要是練習手腕運動，手臂的活動越自如，線條也越清楚。這段時期最重要的是圓線亂畫及經線亂畫的過程。到了三歲左右，幼兒的手腕變得較會控制，會出現圓線、直線，產生有組織的形象，如連續的幾個圓圈。這些形象在大人來說，雖然是無意義的幾個圓圈，但幼兒卻會很起勁地指着這些形體說，這是媽媽，這是爸爸，這個是餅乾，這是幼兒從運動感受中，得到思考，想像的表現，這時期是從無意義的亂畫，成長到有意義的象徵事物表現。在四歲後，幼兒的畫中會出現人，首先出現的人，是一個頭和二隻腳，有如蝌蚪的樣子，有人稱這種最初出現的只有頭、腳的人爲蝌蚪人。幼兒第一個會畫的就是人，因爲是最常見的而他最早接近的也是他的親人，所以使他有如此深刻的印象。到了五、六歲，幼兒所表現出來的畫，有了較接近自己視覺的表現。他會替人畫上手、身體、衣服、會以頭髮分出男的或女的，會以人物的大或小來表現你、我之區別。如果幼兒越早塗鴉，機會也多的話，他會越早進入繪畫，塗鴉可以把心情渲發出來，減輕心理的煩悶，對幼兒來說，也是一種有益的活動。幫助心靈種子的萌芽——談兒童美育的啓發（下）
