早期兒童的教育，中國有句古話：“3歲看大，7歲看老”這是有科學依據的，0～3歲是一個人早期教育最關鍵的時期，但是這段關鍵時期應該如何把握，下面跟大家分享早期兒童的教育。
早期兒童的教育1
一、經常給孩子念歌謠，講故事。
孩子出生以後，我們除了給他生活上的照顧以外，每天午睡和晚上睡覺以前，總是給他念歌謠，講故事。他非常愛聽，反覆聽仍是興致勃勃。但稍微大了點，要求卻又不同了。
故事要新鮮的。我們只好邊看邊講，儘量滿足他的要求。後來，我們想了一個方法：講完故事，要他重複講出來，用這樣的方法來培養他的記憶力和理解能力。
因爲小孩聽故事常常會提出這樣那樣的問題，我們抓住所提的問題，進行適當的解答，使小孩又增長了知識。
小宇三歲便能背誦歌謠，能把聽來的和看來的故事拼湊成另一些故事講給人家聽。這就發展了他的思維能力和表達能力。我們是根據小孩的不同年齡講不同內容的故事的。
當小宇一兩歲時，給他講動物類的故事，兩三歲時，講童話、神話、寓言故事，三四歲時，講科學幻想、傳記、英雄人物故事。看來，這樣做效果較好。
二、堅持寓教育於娛樂之中。
儘管初生兒具有的腦細胞數目與成人一樣多，但大腦結構不夠成熟。小孩畢竟是小孩，他們的注意力和持久力還是十分短暫的。在實踐中，我們感到，就是和小孩玩，每次的時間也不宜過長，特別要注意玩、教的形象化和多樣化。玩具是小孩最喜歡的東西。
我們根據小孩的年齡特點，選購適合的玩具。兩歲時，給小宇買了單面曲線公雞拼板和長頸鹿拼板。他可喜歡了，很快地就玩得非常熟練，連沒有圖案的背面也能迅速拼起來，還要和大人進行比賽哩。可見小孩的記憶力和分析能力都是不錯的。
我們又給他買六面體動物拼板，十二塊的汽車、輪船、飛機、火車雙面拼板。他都能在較短時間內拼好。我們發覺小宇的記憶力較好，兩歲半便教他認字。最初我們選擇經常接觸、筆畫又少的“廣州”兩個字教他。他很快就記住了。
以後又教他認自己的名字和家裏每個人的名字。幾天功夫，他全都記住了。對小孩的成績，我們總是及時給予表揚和鼓勵，他很高興。
上街時，車站的站名、商店名、戲院名，認識的字他就說，不懂的他就問，還經常要我們抱住他對一些字比比劃劃。
乘公共汽車時，他總是東張西望，碰到認識的字他就大聲說。有幾回，同車的人知道他兩歲多便能識字，都以羨慕和祝賀的眼光稱讚他，對他鼓勵很大。
小宇學習文字，不感到是一種負擔，反而是一種極大的樂趣。他感到自己又長本領啦，有一種自豪感。學認字以後，我們又把他能背誦的歌謠和故事書找出來，邊講邊教。
三、注意保持孩子的學習興趣。
孩子對學習有了興趣，就不會感到枯燥無味，就會越學越想學。我們夫婦倆都注意愛護孩子的好奇心。我們知道好奇心是孩子的天性，是刺激孩子追求知識的興奮劑。
孩子所提的每個問題，就像一棵小樹冒出的一個個小芽芽。如果耐心地、認真地給予正確的回答，就好象給小樹以陽光、水分、營養，它便會抽枝展葉，日漸茂盛，如果不耐煩地斥責他，這就好像給小樹苗的幼芽吹去一陣冷風。
次數多了，就會使兒童嫩弱的求知幼芽受到損害。因此，我們有時雖然繁忙，還是耐心地回答小宇提出的各種問題。我們還注意小孩的學習時間不宜太長，不要使他感到厭煩。
早期兒童的教育2
什麼是早期教育？
早期教育是一種有組織、有目的的環境豐富的教育活動，按照嬰幼兒運動、智能和情緒發育的規律，促進嬰幼兒全面發展，使他們的潛能得到最大限度地發揮。早期教育是以家庭爲中心，父母爲第一責任人，早期教育工作者將嬰幼兒運動、智能和情緒發育的規律知識教給家長，指導家長用豐富的環境，如語言環境、能自由活動的必要條件、遊戲的方法和溫馨的情感氛圍，用科學的方法促進嬰幼兒全面發展。
早期教育最好從新生兒開始
嬰幼兒時期是心理髮展最迅速的時期，年齡越小，發展越快。在3歲以下，特別是0～1歲，嬰兒的智能發展日新月異。學習能力是有關鍵期的。關鍵期是指某種知識或行爲經驗，在某一特定時期或階段中最易獲得和形成的時期，錯過這個時期，就不能獲得或達不到最高的水平。
孩子智能發展的基礎是大腦，生後頭幾年是大腦發育最迅速的時期。新生兒腦重370克；6個月時爲700克，約爲出生時的2倍（爲成人腦重的50％）；2歲時爲出生時的3倍（成人的`3/4）；4歲時爲4倍，已與成人接近，但體重僅爲成人的27%，因此，大腦是先發育的。人腦中的神經細胞增殖期是從妊娠頭3個月至生後1歲，過了此時期，神經細胞不再複製或再生，而維持神經細胞的營養、傳導等的支持細胞的增殖是從妊娠後期延續至生後2歲。
早期教育應該注意些什麼？
早期教育的關鍵是“早”，早期教育在具體實施過程中又有許多值得注意的地方。
1、要有正確的指導思想。早期教育的目的是儘可能地早期開發孩子的潛力，使孩子在各方面的才能都得到充分的發展，而不只是使孩子儘早地掌握某種知識或技能。例如，早期教育的過程中選用音樂、數字或文字爲教育材料，其目的只是以此爲媒介，爲孩子提供豐富的早期刺激機會，促進孩子的神經系統特別是大腦的充分發育，提高孩子接受外界信息的速度和深度。
2、要了解兒童身心發展的規律和特點。雖然在開發兒童的智力時，怎樣早都不會過分，但實施的時機還是非常重要的。這需要父母在準備實施早期教育之前，應先對兒童心理學的有關知識有一個初步的瞭解，對兒童的身心發展有比較清楚的認識，知道兒童心理的不同側面各自發生髮展的規律、特點及其有關的影響因素等。在此基礎上，父母採取正確的教育手段，才能使早期教育真正收到效果。
3、爲孩子提供的刺激要豐富多彩。例如，胎教時除了用音樂刺激外，還應該經常撫摸孕婦的腹部以刺激胎兒的觸覺發展。出生以後，要爲視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺和平衡覺等感覺通道提供多方面刺激。
4、要以能使孩子感到愉快爲主。早期教育只是成人的理解，在孩子的世界裏是不存在這樣的詞彙的。這就是說，一切可以被成人看成是早期教育的活動，在孩子看來都只是豐富生活的活動而已。換句話說，在實施早期教育時不能讓孩子感到有任何負擔和壓力，不能讓孩子覺得那是一件非做不可的事。當然，如果這種學習成了習慣，孩子就會自覺地認爲那是一件非做不可的事。
5、早期教育不只是爲了開發智力，主要任務是培養良好的個性和適應生活、適應社會的能力，使孩子將來成爲能爲社會接受，並對社會有用的人才。
6、不能急於求成。早期教育的作用是巨大的，但其收效可能是緩慢的。做父母的一定要認識到這一點。千萬不能今天對孩子進行教育，明天就希望能看到奇蹟。
早期兒童的教育3
1歲寶寶的教育
親子游戲：
1、寶寶分辨各種聲音：學會聽聲音、辨別不同的聲音和內容，爲說話做準備。
遊戲步驟：你要先把寶寶熟悉的人或物的聲音一一錄下來，如爸爸、媽媽或其他親人的講話聲，汽車的喇叭聲，狗的叫聲等。遊戲開始時，按動錄音機，逐一播放給寶寶聽。然後讓寶寶說出聽到的是什麼聲音。不要選擇太相像的兩種聲音，以免寶寶答錯後有挫敗感。如果寶寶答對了，記得要稱讚寶寶。
2、坐轎子
點擊進入遊戲玩法
兒歌推薦：
《牽牛花》、《石榴花》、《向日葵》、《月季花》、《黃花開》、《蒲公英》。
繪本推薦：
1、《小牛的春天》：
在《小牛的春天》中，他運用文字和圖畫的雙重敘事功能，巧妙地設計出了兩條故事線索。一條是關於春夏秋冬，四季的交替;一條是關於小牛的成長。巧妙新穎的構思，妙趣橫生的想象，讓每個人都體味到生命帶給我們的感動。
寶寶物權意識
一歲多寶寶物權意識
有些寶寶雖然小，但是知道哪些東西是他的，當別的小朋友來了以後，就會把東西拿起來，不和小朋友一起玩，這種現象就是大人口中所提的物權意識。那麼，一歲多寶寶有物權意識嗎？
物權，是對物的權利，嚴格意義上是指權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權、用益物權和擔保物權。簡單地講，就是權利人支配一定物並排除他人干涉的權利。更通俗一點，就是對自己的東西享有一定的佔有和保護權。
一歲多一般不會有物權意識。寶寶的物權意識一般都出現在兩歲到三歲之間，舉個例子：寶寶：“哥哥，這個是我的汽車，你不可以玩兒。” 寶寶：“哥哥，這是我的椅子，你不可以坐。” 寶寶：“媽媽是我的，哥哥不能碰。” 這裏寶寶開始反覆的重申着對“他的東西”的所有權，而寶寶的這個表現其實就是他的物權意識。
2歲寶寶的教育
親子游戲：
1、寶寶知道怎麼辦：
這個遊戲讓寶寶學習解決問題，並且有利於他增加詞彙量，有利於他語言能力的發展。
·點擊進入遊戲玩法
2、高高矮矮真有趣：
這個遊戲能讓寶寶的身體得到很好的伸屈。
兒歌推薦：
1、日常生活系列：《指甲刀》、《小小象》、《小弟弟》、《花手絹》、《紅蘋果》、《刷牙》、《蚯蚓》、《兩隻小胖手》
·點擊查看該階段全部兒歌
2、想象力系列：《我請星星來洗臉》、《水裏的娃娃》、《新房子》、《外語角》、《螞蟻搬豆》、《蝸牛看花》
繪本推薦：
1、《古利和古拉》：
充滿了孩童的真趣，簡單的快樂中蘊涵着對生活的熱愛，是一代代讀者心中永恆的記憶與感動。
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2、《你睡不着嗎》：
一本非常經典的睡前故事讀本，簡簡單單的生活片段中醞釀的是親子間的親密和關懷，非常適合幫助孩子建立安全感。
