精選幼兒園小班教案模板集合八篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

⒈觀察圖畫，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

⒉從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

活動準備：

繪本《媽媽抱抱我》PPT課件

活動過程：

一、導入，感受母愛的表達

⒈小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？爲什麼？（媽媽愛我們）

⒉那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽爲寶寶做過什麼事？（媽媽給我買吃的`、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

⒊師：你們的媽媽真愛你們，因爲你們都是媽媽的心肝寶貝。

二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式

⒈今天陳老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什麼啊？那我們一起來聽故事吧！

⑴感受雞媽媽的愛

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什麼呢？）

②你們猜雞媽媽是怎麼抱小雞的?用什麼抱小雞呢？

③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。

⑵感受狗媽媽的愛

①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)

②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎麼愛她的孩子的？你們家養小狗嗎？你家小狗看見你會怎麼樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片)看，故事裏的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

⒉體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什麼書啊？(幼兒觀察，大象的書)那麼大象媽媽會怎麼愛自己的寶寶呢？

⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸着小象呢！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心裏感覺怎麼樣？

⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什麼？媽媽會說什麼？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶願意嗎？

三、完整欣賞故事

⒈師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！

⒉師：好溫暖的故事，故事裏有許多許多的愛。

四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小夥伴，感受和諧、溫暖的人際關係和濃濃親情。

師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！並且告訴他我愛你。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、通過拍沙袋遊戲活動，體驗沒有得到五角星的感受，知道在願望沒有實現時不灰心。

2、能真實地講述自己遭遇挫折時的心理感受，初步探索調整心態的方法。

3、保持積極樂觀的情緒與態度，學習調整自己的心情。

活動準備：

1、沙袋、球拍若干。

2、五角星若干。

活動過程：

一、拍沙袋比賽。

1、介紹跑步比賽規則：聽教師指令，在規定的時間內，用球拍向上拍沙袋，比一比，誰拍的多。

2、組織幼兒分批上來拍沙袋，教師在黑板上記錄幼兒拍沙袋的數量，最後比較幼兒拍沙袋的數量，評選出前6—8名幼兒，併發五角星。

二、談話活動：五角星的感受。

1、教師：誰願意說說你得到五角星的感受?心裏是怎麼想的?

2、教師請沒有得到五角星的小朋友說說自己的心理感受和想法，鼓勵幼兒談:一談：爲什麼沒有得到五角星?

三、探索調整不愉快情緒的方法，學習保持積極的心態。

1、幼兒自由討論：沒有得到五角星怎麼辦?

2、教師：當我們的`願望沒有實現時，首先不能灰心，再想一想失敗的原因，接着繼續努力。

3、教師：請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難?我們一起來想一個好辦法。

4、教師：小朋友遇到困難時不能害怕、灰心，要向別人請教，要學習別人的長處，要相信自己經過努力，一定也能得到五角星的。

四、激發幼兒繼續努力，激發幼兒的自信。

幼兒園小班教案 篇3

教學名稱：

蠟筆舞會

目標：

初步培養幼兒敢於放筆大膽畫的能力及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。

培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

準備：

口琴、彩色油畫棒、白紙。（已經感受過線條的變化）

過程：

1、故事導入：

小蠟筆要學跳舞，快來看一看都什麼顏色的小蠟筆來學習了。（紅色、綠色、蘭色、黃色……）。

2、小蠟筆是怎麼跳舞的，你們猜一猜？（隨意做動作）

跳舞需要什麼伴奏？（音樂）

小朋友想一想你用什麼方法教小蠟筆跳舞？（鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的想法）。

3、教師："我來給你們伴奏，請小朋友拉着你喜歡的小蠟筆的手，隨着音樂開始跳舞吧。"幼兒隨着老師吹口琴的速度在空中劃線。（根據音樂的.快慢節奏畫出線的長短、曲線。）

4、老師："你們跳的真好看，小蠟筆學會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。"（老師示範線條的畫法）

5、請幼兒根據音樂的快慢節奏在紙上畫出線的長短、曲線。（糾正幼兒的握筆姿勢）

6、幼兒作品欣賞，並請幼兒講述畫的內容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。

幼兒園小班教案 篇4

《會跳舞的跳跳糖》

【活動目標】

1、通過遊戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守遊戲規則的良好習慣。

【活動準備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

【活動過程】

一、複習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以後感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來複習一下。

二、學跳三個舞步。

師：你們唱得都很好聽，那你們願意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

師：都跳得不錯，剛纔老師發現ХΧ小朋友是這麼跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩隻腳一起往上跳，腳尖先着地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲裏來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一隻腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一隻腳提起，另一隻腳輕輕跳起，也是腳尖先着地)咱們也把它放進歌曲裏來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：老師這裏也有個好看的`步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛纔是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步後一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲裏來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：如果把剛纔我們跳的三個步子都放在歌曲裏表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎麼跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什麼動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最後會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

三、遊戲。

1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什麼聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛纔“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們願意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)

四、聽音樂，結束活動。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放鬆放鬆，回家休息休息吧。(聽着音樂做放鬆運動，結束活動)

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、感知鏡子帶來的了趣，知道舊光碟的用途，培養幼兒愛動腦、愛實踐的好習慣。

2、知道利用舊光碟的玩法，激發幼兒的想象力，創造力。

3、體驗“你照、我照”在遊戲中互相分享，體驗合作的樂趣。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

5、樂於探索、交流與分享。

重點難點

活動重點：利用光碟製作鏡子，能在鏡子上裝飾不同的花樣

活動難點：做出不同形狀的鏡子。

活動準備

1、 卡紙、亮片若干、羽毛、雙面膠、剪刀、舊光碟。

2、製作好的鏡子。

活動過程

1、 出示做好的鏡子引起幼兒的興趣。

教師：今天老師給你們帶了什麼？幼兒：“鏡子”。師;小朋友想玩嗎，那你們自己來做好嗎？幼兒：想。

2、 幼兒自由說說怎麼做。

師：誰能做出和老師不一樣的鏡子？(教師激發幼兒動腦筋)。

師：小朋友真棒，做出許多不一樣的漂亮鏡子。

3、 幼兒自由探索實踐。

師：小朋友可以幾個一組做出不同的鏡子，看看哪一組做的'最漂亮！（教師觀察，幼兒出現問題，教師提示鼓勵幼兒激發幼兒多思考多創造，並留意合作的幼兒。）

4、 交流展示。

師：你們做了許多漂亮的鏡子，誰願意來展示一下你們的做法？（教師請做法奇特的幼兒講解和演示，激發幼兒大膽創造玩法。）

教學反思

這節課讓小朋友學習了利用舊光碟製作鏡子的玩法，讓幼兒做出和教師不一樣的鏡子，激發了幼兒的想象力，創造力。讓幼兒體驗合作的樂趣，這節課教師特意不示範，只是在幼兒需要幫助時提示鼓勵一下而已，從而，讓幼兒更能發揮幼兒的想現力、創造力。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、學習塗色方法，用力均勻，大膽地進行色彩裝飾。

2、培養幼兒關心別人，樂於幫助周圍事物的情感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的.作品。

活動準備：

範例：木馬四張（其中一張顏色暗淡）水彩筆 蠟筆 木馬樣紙

活動重難點：

塗色均勻，有力度

運用深淺顏色進行色彩裝飾

活動過程：

一、討論與操作

1、 兒童樂園裏有一匹木馬，每天有許多小朋友和它玩，木馬搖呀搖，小朋友樂呀樂，大家可喜歡它了！（出示舊木馬）

2、 可是，今天，木馬聽兒童樂園的人說，它已經老了，可以退休了。它傷心極了，這可怎麼辦呢？（幼兒討論，想辦法）

3、 木馬聽說小朋友們想了許多辦法，真高興。它打電話給一位畫家，想讓他給它畫個像，給大家留個紀念。畫家連夜趕來，先用刷子給木馬身上的灰塵刷去（用蠟筆給木馬的輪廓構邊），再用各種各樣的顏料給木馬刷呀刷，他刷得可仔細了，一層又一層，塗料厚厚的。瞧！木馬多神氣呀！（出示三張範例）

4、 新舊木馬比較討論：新木馬爲什麼神氣？（顏色發亮，深淺搭配有規律）

二、幼兒創作活動

小畫家們爲木馬畫一張最神氣最美的照片。

三、過程中指導：

1、 刷顏料前，先給木馬刷掉灰塵，注意構邊。

2、 選色時注意深淺顏色的搭配，鼓勵幼兒大膽運用色彩裝飾。

3、 提醒幼兒刷顏料時要認真仔細，不能馬虎。

4、 教師以"老木馬"的身份，對有創意、顏色豔麗的作品表示高興。

5、 添畫出相關的內容，背景。

四、評價活動

訴大家一個好消息，有許多小朋友寫信給他們，要求木馬留下來。兒童樂園的人聽說大家都在給老木馬畫像，決定讓木馬留下來了。（一起爲木馬慶祝）

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、認識常見的昆蟲並知道他們的運動方式。

2、在學習兒歌的基礎上能大膽創編兒歌。

3、能積極參與活動，在語言遊戲中體驗互動的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

活動重難點：

能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

能根據找到的昆蟲創編兒歌。

活動準備：

1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。

2、幼兒對部分常見昆蟲有所瞭解。

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒興趣。

1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一隻小蜜蜂》。

（1）師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發現了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢？

（2）師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運動的？（跳）我們一起來學一學好麼？

（3）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽哦！

2、學習兒歌《一隻小蜜蜂》。

（1）師：一隻小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一隻蚱蜢，跳呀，跳呀。

（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊？那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀？

（3）請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

二、出示昆蟲頭飾，嘗試創編兒歌。

1、出示小蝸牛，並引導幼兒創編兒歌。

（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。

（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運動的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來學一學吧！

（3）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌裏去，我們一起幫幫它好嗎？

（4）師：一隻小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一隻蝸牛，爬呀爬呀。

2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶並嘗試創編兒歌。

（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊？（小蝴蝶）

師：蝴蝶寶寶是怎麼運動的呢？

（2）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）

師：小螞蟻是怎麼運動的？

（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎麼運動的？

（4）師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌裏好嗎？

（5）請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。

（6）請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

（7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

三、結束部分，送昆蟲寶寶回家。

（1）師：寶寶們，今天和這麼多昆蟲寶寶做了這麼好玩的遊戲，你們開心嗎？昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這麼久，很累了，他們想請寶寶們把他們送回家，你們願意嗎？

（2）出示昆蟲寶寶們的'“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

師：這裏是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這裏是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧！

活動反思：

我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較爲滿意的，活動的結果也還是比較好的，基本上達到了我預設目標。在教態上我有我的優勢，我運用了動作來引導幼兒積極參與活動，事實證明這一點對於我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學習兒歌和後面的遊戲環節，我還是很好的吸引了孩子的注意力，並且將他們的興趣一直維持到最後，整個活動的環節我自己覺得還是很清晰的，環節和環節之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點。

在結尾處我將我原本的設計做了一些改變，本來的設計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然後自己創編，最後再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會，但是，由於我們班是新生班，因爲害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導創編，然後就加上一個遊戲《找朋友》，這樣活動組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點，就是我太過於關注創編的個體了，但是對於別的小朋友沒有給予太多的關注，沒有給大部分小朋友動手動腦的機會，在後面的遊戲上，對教具的使用也不夠到位，在以後的教學中我還應該多加磨練。

幼兒園小班教案 篇8

一、活動目標：

1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分這三種圖形。

2、樂意觀察、比較、體驗發現的快樂。

3、探索、發現生活中圖形的多樣性及特徵。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

二、 活動準備：

1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若干個。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

三、活動重難點

1、重點：區分三角形、正方形、圓形。

2、難點：根據圖形特徵進行匹配。

四、活動過程：

1、以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣。

老師扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊從黑板後拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什麼？ 三角形有幾個角？（伸出手點數） 你見過什麼東西是三角形形狀的？（餅乾、三角形的'蛋糕）

（2）用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）

（3）用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）

小結：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

2、 遊戲：找圖形。進一步加深對圖形的認識。

師：我們已經認識了三角形、圓形、正方形，老師已經把他們請到地板上，當我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，並說出他的名字。

規則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形並說出圖形的名字。

3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麼樣子的？引導幼兒逐一觀察、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧！

（1） 圖一：房子提問：你們看到了什麼圖形？房子的屋頂是什麼圖形？房子的牆壁是什麼圖形？房子的窗口是什麼圖形？

（2） 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什麼圖形？金魚的眼睛是什麼圖形？

（3） 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什麼圖形？汽車的窗口是什麼圖形？

4、操作：給動物吃圖形餅乾，根據圖形特徵進行匹配。

師：老師給你們帶來了許多圖形餅乾，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅乾，放在地板上滾滾，發現了什麼？有三隻動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什麼圖形？熊貓的嘴巴變成了什麼圖形？老虎的嘴巴變成了什麼圖形？小貓的嘴巴變成了什麼圖形？小動物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅乾吧！

（1） 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

（2） 師幼一起檢查操作結果。

5活動結束

師：今天小朋友都餵給小動物喜歡吃的餅乾，謝謝大家，和圖形寶寶說再見。活動結束。

反思：

小班數學《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：

1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特徵，然後正確區分這三種圖形。

2、樂意觀察，比較體驗發現的樂趣，從幼兒和教師的互動中可以看出已經達到我的預期目標。

整個活動，我運動觀察法、比較法、遊戲法等等貫穿其中，層層遞進，一環緊扣一環，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學習，但是也有不足之處是在第一環節出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什麼東西是像這些圖形的，我應該結合幼兒的生活經驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特徵。

小百科：

圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。