作爲一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、培養幼兒細心觀察和親自動手的能力。
2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特徵。
3、從小培養幼兒愛護小動物的意識。
活動準備：
螞蟻掛圖、放大鏡、小棒、盆、小碟、投影儀、螞蟻、小透明蓋等。
活動過程：
1、激趣：
幼兒觀察投影儀上面的螞蟻，“小朋友們，今天老師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，這是什麼？”（小螞蟻）
2、比賽捉螞蟻：
讓幼兒從大盆裏用小棒把螞蟻捉到自己的小碟子裏，再思考一下用什麼方法讓螞蟻不會爬出來。
“你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個遊戲，比賽捉螞蟻，看看哪個小朋友最膽大，把盆裏的小螞蟻捉到自己的小碟子裏，捉好之後還要想辦法不讓螞蟻爬出來。”（用透明蓋蓋住）
3、觀察螞蟻：
讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什麼樣的?（小不小呀？是什麼顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）“我們現在再把小螞蟻放回去。”
4、看掛圖，分析掛圖：
在教師的引導下分析螞蟻的外形特徵，說說自己看到的螞蟻和掛圖上的有什麼不同？
“小螞蟻我們都觀察了，現在我們來看一隻大螞蟻，你們想不想看呀？”
教師出示掛圖：
“看看剛纔你們捉到的螞蟻和教師圖上的這隻螞蟻一樣嗎？有什麼不一樣？”
引導幼兒觀察掛圖：
“誰能看出螞蟻身體分爲幾部分？”（頭、胸、腹三部分）
“我們再看一看，螞蟻頭上都有什麼呀！”（眼睛、口、觸角）
“你們知道小螞蟻的觸角是幹什麼的嗎？”（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣。）
“螞蟻身體上還有什麼？”（足，一共有三對）
教師小結螞蟻的外形特徵。
5、遊戲《小螞蟻搬豆》
“好了，我們今天知道了這麼多關於小螞蟻的知識，你們表現的都這麼好，想不想玩一個遊戲呀？”
幼兒扮成小螞蟻站分成兩組：鑽過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那裏，拿一個豆跑回起點。
幼兒進行比賽，看哪組搬的最快。
教師鼓勵幼兒不怕困難，遊戲反覆玩幾遍。
結束：今天我們認識了小螞蟻還做了遊戲，你們高不高興呀？現在我們帶着這些小螞蟻，送它們回家吧！
活動目標：
1、理解故事，瞭解各種熱乎乎的事物。
2、結合生活經驗，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。
3、參與猜測和講述自己瞭解各種熱乎乎的東西。
活動準備
1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。
2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。
活動過程
1、出示教具講故事，引出主題。
教師：夏天的天氣真熱，森林裏的小動物們聚在大樹下乘涼，聊天，它們在聊什麼呢？
出示道具或背景圖片，然後邊講述故事邊操作。
教師：動物在聊什麼？它們說什麼東西是最熱的，爲什麼？
根據幼兒的講述，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內容。
教師：世界上最熱的東西到底是什麼呢？
2、啓發幼兒探索各種熱乎乎的東西。
教師：除了小動物說的熱乎乎的東西外，你在家裏、在幼兒園、在你去過的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的？
帶領幼兒到戶外，讓幼兒擡頭看一看太陽，感知太陽的熱的光芒。
引導幼兒到陽光照射的地方，摸一摸，在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、牆壁等。
鼓勵幼兒說一說，在夏天陽光照射下火辣辣的感受。
三、結束本活動。
活動目標：
1.知道眼睛的結構特徵、作用及保護眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛，感受眼睛特徵的.多樣性。
3.積極參加活動，體驗探究的樂趣。
4.引發幼兒學習眼睛的興趣。
5.懂得愛護眼睛。
活動準備：
1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊動物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子（活動前放在幼兒椅子下）。
活動過程：
一、“猜猜他是誰”，萌發觀察眼睛的興趣。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。
師：XXX,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這裏也藏着一些亮亮的眼睛，請你猜猜他是誰呢？
師：他們的眼睛一樣嗎？什麼地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
師：看，這裏還藏着許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？
：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
二、觀察眼睛，初步瞭解眼睛的外形特徵和簡單功能。
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長得什麼樣子呢？請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什麼？下面有什麼？裏面有什麼？一隻眼睛睜着一隻眼睛閉起來，閉着的眼睛還能不能看到東西了？爲什麼看不到了？被什麼擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）
2.請個別幼兒說說眼睛的外形特徵
師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長得什麼樣子？
3.幼兒結合白板再次集體感知眼睛的外形特徵。
師：寶寶們說的真好，這裏也有一隻大眼睛，眼睛上面和下面有什麼呀？眼皮會一睜一閉。眼皮上長着什麼呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛裏面有什麼？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個地方的東西。
三、感受眼睛的作用。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發幼兒思考。
師：寶寶都知道眼睛長什麼樣子了嗎？那你知道眼睛有什麼用呢？如果沒有眼睛會怎麼樣？
2.師：那現在請你來做一件事情，把你的鏡子輕輕的送過來，然後閉着眼睛去找你的小椅子，看看會發生什麼事情？
3.師：哎呀，眼睛閉起來什麼也看不到了，有的寶寶坐錯了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說明眼睛對我們真是太重要了，我們小朋友平時要怎麼樣保護好自己的眼睛呢？
四、擴展話題，瞭解幾種特別動物的眼睛
1.師：寶寶們真棒，知道那麼多保護好眼睛的方法，（出示特別小動物眼睛的課件）這裏呀還有一些特別的眼睛，它們是誰？你發現它們的眼睛有什麼不一樣？
：原來動物的眼睛有那麼多特別的地方。
2. 遊戲：猜猜誰不見了？
師：現在我們要和這些小動物玩個遊戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細看，記住了嗎？請用手把眼睛蒙起來，數1、2、3才能打開哦!
五、結束
師：樓下的小花園裏有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們去用亮亮的眼睛找一找，看一看！
延伸活動：
1.開展戶外遊戲“捉迷藏”。
2.請幼兒在日常生活中繼續觀察人和動物的眼睛。
小百科：由眼球及其輔助結構組成。眼球是視覺器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。眼的輔助部分有眼瞼、結膜、淚器、眼肌及眼眶內筋膜和脂肪等，對眼球有保護、運動和支持作用。眼各部結構的完善，對眼完成視覺功能具有重要意義。
活動由來及設計思路：
班裏一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出：“喜歡參加藝術活動並能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。”依據這一目標，我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。
活動目標：
1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋；三角鐵、圓舞板各一個；銅碰鐘、托盤、栗子若干。
重點、難點：
重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。
難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。
活動過程：
1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。
2、感知“叮叮”。
(1)做遊戲：出示魔棒，跟着魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個部位。
(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。
A段：“叮叮”——拍奏肢體。
B段：扭動身體。
3、認識樂器銅碰鐘，並用樂器來感知曲式。
(1)出示魔袋：裏面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。
(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。
①認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。
②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。
③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。
④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。
目標：
1．知道水果類食物要洗乾淨後再吃。
2．學習用正確的方法洗水果。
準備：
1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2．布袋、人手一隻小盆。
過程：
1．遊戲：摸摸是什麼?
將水果放在神祕布袋內，幼兒蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
提問：你摸到的是什麼?
2．討論：吃水果的好處。
知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
3．給水果寶寶洗個澡。
幼兒觀察水果表面。
瞭解水果表面很髒，知道水果洗乾淨才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
建議：
1．可以讓幼兒品嚐洗乾淨的水果。
2．與家長聯繫，鼓勵幼兒在家也要講衛生，洗水果。
評價：
對洗水果感興趣，願意動手洗水果。
“水果照相館”一課的主要內容是讓學生認識蘋果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名稱、顏色、味道，教學過程中幼兒聽的十分認真，在回答問題時也十分積極勇躍，教學活動中幼兒們表達了對水果的喜愛之情，整個活動中讓學生擁有了寬鬆而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍。
活動目標：
1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，並瞭解其典型特徵。
2、認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
活動準備
1.請每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子裏或用一塊大布蓋好。
2.各種水果的圖片或照片若干。
3.各種水果的粘紙。
4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動過程：
一.瞭解水果的外形特徵。
1.以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
2.請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特徵。如：我們來看看，**小朋友帶來的是什麼水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什麼樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什麼味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)
3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們願意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特徵)
二.扮演水果娃娃。
請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
三.爲“水果”照片製作相框。
1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)後，激發幼兒產生爲水果製作相框的願望。
2.幼兒製作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
3.把製作好的想礦佈置在活動室牆面。
活動目標：
1、 瞭解動物的形態特徵，初步掌握動物固有的特性。
2、 樂意語言大膽講述自己的想法，注意語言的連貫性。
3、 喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
4、 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
掛圖、貼絨
活動過程：
一、說說動物開店
1、森林裏要開店了，小動物們可高興了。想想會開哪些店？
2、誰會開郵局、水果店和游泳館？爲什麼？
3、出示三個動物，猴子、海豚、馬。幼兒討論，嘗試爲動物分派商店，並說說理由。
小結：
因爲馬跑得快，請它送信、送報紙，所以開郵局。海豚既會游泳又會救人，所以開游泳館。猴子是爬樹能手，能爬到樹上摘果子，所以開水果店。原來它們都根據自己的特徵和本領來開店的。
二、爲動物設計開店
出示狐狸、珍珠貝和貓咪，有三個動物，他們也想開店，可是想不出開什麼店，請小朋友根據它們的特徵和本領，幫它們出主意開什麼店，好嗎？
小結：
原來狐狸的尾巴像掃帚，可以掃地，就開環衛所。珍珠貝里全是珍珠，既可以做戒指、又可以做耳環和項鍊，所以開珠寶店。貓咪會捉老鼠，所以開糧倉。
哎呀，你們爲動物介紹開店的事情讓大家都知道了。動物們都要你們幫忙。請選擇一種動物，根據它的特徵和本領，想想適合開什麼店？請你先介紹給客人老師聽，並說出理由。
活動反思：
今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧着動物王國的書看。在活動中，充分發揮幼兒的自主性，讓孩子成爲活動的主人，請他們爲動物們出主意、想辦法。活動開始，讓他們猜猜森林裏會開哪些店，其實這個問題，是讓幼兒瞭解自己生活周圍的環境。當孩子們猜出時，就出示相應圖片。活動開始就激發了幼兒學習的興趣。活動的第二個環節，讓幼兒猜猜誰會開游泳館、水果店和郵局。孩子們根據動物的特徵和本領暢所欲言，一下子打開了幼兒的思路。活動第三個環節，設計難點，讓幼兒爲老鷹和狐狸設計開店，從中引出環衛所。老鷹、禿鷲、烏鴉喜歡吃腐肉，開空中環衛所。海鷗喜歡吃海里的垃圾，開海洋環衛所。蚯蚓喜歡吃泥土裏的腐爛食物，開地下環衛所。鯽魚喜歡吃河裏的垃圾，就開小河環衛所。屎殼郎吃草原上的糞便，狐狸會用尾巴掃地，就開草原環衛所。最後，老師爲幼兒提供貼絨圖片，請幼兒爲一種小動物出主意，爲它們設計開適合它們的店。這樣，讓每個幼兒都出主意想辦法，而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛鍊了幼兒的膽量又發展了幼兒的表達能力。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物爲食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。
活動目標
學習將7種食物進行分類，初步嘗試學做標記。
環境創設
7種食物的圖片若干。記錄表每人一張
重點與難點
進行分類並學做標記
活動過程：
一、出示健康寶寶導入
教師：看看誰來了？介紹健康寶寶。
健康寶寶帶來了許多的食物，看看都有些什麼呢？
引導幼兒說出各種食物的名稱。
二、分類練習
1、引導幼兒幫助健康寶寶把這些食物進行分類整理。
教師示範製作簡單的標記的方法。
2、幼兒操作。
幼兒每人一張記錄表
請幼兒挑選自己最喜歡吃的食物，分類貼放在記錄表上，並做簡單的標記。
3、集中講評幼兒操作情況（講評2—3名幼兒的記錄紙）
4、幼兒再次操作，改正錯誤。
5、生生互動，鼓勵幼兒互相檢查操作情況。
6、表揚每一類食物都選的幼兒就是健康的寶寶。
三、結束部分
以健康寶寶的口吻教育幼兒，要想身體健康，就要跟健康寶寶一樣，樣樣都要吃，不挑食。
活動目標
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱 簡單的外形特徵或玩法
2、懂得愛護玩具，感受一起分享玩具的樂趣
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜。講講。動動。
活動準備
發出倡議：秋天是一個金色的季節，在這多彩的季節裏，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標籤）來園，並讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱 外形特徵及簡單的玩法，同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點。分享幼兒的玩具經驗。教師瞭解並拉近與幼兒心靈的距離等。
活動過程
1、（把幼兒帶來的玩具佈置成一個展會）播放輕音樂，教師用輕鬆 高興 神祕的語言說；，我們班裏小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小朋友們愛護它們，大家願意嗎，（教師先說再讓幼兒說要愛護玩具，輕拿輕放，玩後放回原位），請小朋友記住並按自己說的去做哦，現在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標：注意傾聽對方講話，能理解日常用語）
2、（幼兒一個一個自由進入）教師讓幼兒運用看 摸 聽 玩等方法去感受去認識玩具，教師引導幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提醒幼兒愛護別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）符合社會目標：能主動參與各項活動，有自信心。
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開心嗎（讓幼兒回答），剛纔我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說並記住）符合社會目標：樂意與人交往，學習互助合作和分享，有同情心。
4、遊戲[找玩具]根據幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車在哪裏"找到後說"我找到一輛紅色汽車"，或請幼兒找出並介紹某一件玩具外形。特徵。玩法。給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（教師給幼兒遞連接詞並給予正面積極評價，）鼓勵幼兒互相學習（可以模仿也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進行）符合社會目標：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
5、小結：今天大家玩得開心嗎（讓幼兒回答），所以我們說玩具真好玩。我們以後玩玩具要怎麼做：讓幼兒根據所學討論並說出，教師和幼兒一起歸納一起說：愛護玩具 輕拿輕放 一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續想辦法看誰玩得好 收拾得好。（符合語言目標：鼓勵幼兒大膽。清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明。描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。）
活動延伸
1、在自由活動。區域活動。離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現機會；
2、更換玩具，拓展到一件東西。一個人。一件事（可以是動畫片。生活事件。看書等等）；
讓幼兒在家也能繼續學習，並把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。（符合語言目標：創造一個自由。寬鬆的語言環境，支持。鼓勵。吸引幼兒與教師。同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的。禮貌的語言交往。）
活動反思
多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰的季節，從以往幼兒在園普遍現象看：小班上期幼兒自我物我中心特點突出，不願把玩具借給別人，常爲玩具發生爭執，不懂與別人分享是件快樂的事；加上分離焦慮的作用，他們對別人有一種牴觸。對抗。自閉。心躁。好哭等問題，嚴重干擾。阻礙幼兒在園集體生活學習與發展。該活動來源幼兒生活，適合小班幼兒特點；一來取材簡便。
一物多用。家園互動，二來可以舉一反三，拓展把學習資源發揮到極致，幼兒在自由。寬鬆。活潑的學習環境中滾動式自主學習，在環境中變化，在變化中發展；大大推進幼兒適應集體生活環境，消除離家分離焦慮併爲幼兒園三年全面發展學習奠定基礎是有效。極好的方法。值得一提的是，該活動可以不同形式多次進行，而首次開展最好在室內，幼兒不易分心，便於語言交流，情緒不穩幼兒教師也能照顧到。
對於在與別人交換玩具中不願合作的幼兒，一定不要勉強，更不要批評，讓他自己在以後的活動中觀察別人分享活動的樂趣。收穫，教師可以靜觀其變，很快他就會加入羣體的。這是來自羣體的魅力感召：安全感。趣味感。神祕感。滿足感。自主感，是在羣體活動過程不斷拋來的橄欖枝，也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作爲講述和評價素材，對於幫助有衝動過激行爲幼兒內省有獨到功效。
在我設計過程中，把過度環境準備包括語言和場景等用括號標註，有的用在開頭。有的在中間。有的在結尾，這樣就使活動時間流暢。環節緊湊。內容飽滿，有節奏感。美感。動感。變化感。神祕感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續興趣和注意力等，幼兒的模仿。講述。想象。回憶。再造等就能打開通道，實現創造講述聽說活動。這也是我的工作常規。
