孩子屢次犯錯了如何教育，其實孩子屢次犯錯也是和家長有一定的關係，一般來說，很多的長輩都是會比較寵溺孩子，在孩子犯錯的時候也是說沒事，但身爲家長的，就應該糾正孩子的一些錯誤，一起來看看孩子屢次犯錯了如何教育？
1、壓低音調、降低語速
壓低聲調，有助於壓制你的怒火;而放慢語速，則有助於你邊說話邊思考。很多時候，我們對孩子的批評顯得太急、太暴躁了，但事後我們往往又很後悔，畢竟孩子還小，犯錯誤是正常的。其實，我們根本沒那麼生氣，只是需要幾秒鐘調整一下自己而已。
2、指出錯誤，同時表明期望
孩子犯錯的時候，想每次都忍住不去批評，是根本不可能的事。但是，你需要做的是把你的期望傳達給孩子，並提醒他犯錯的後果，而不是單純地吼孩子。
3、減少易怒、衝動情緒
當你發脾氣的時候，意味着你缺少足夠的技巧、耐心去處理孩子犯的錯誤，你只能仗着自己的氣勢、暴力讓孩子屈服而已。而平和的心境、冷靜處理事情的能力，才更能影響孩子。
孩子犯錯了怎麼教育
1、緩和你的怒氣
憤怒之下的你，心情惱得像一堆火，而你說話的聲調就像風，風越大火越旺，越是大吼大叫，心情就越糟糕;但是，如果你嘗試着忍一忍怒氣，壓低一下自己跟孩子說話的聲調，你會發現你會變得稍微冷靜、理智一些，最起碼不會讓你更加憤怒。
2、給孩子更多信任、尊重
有心理學者說，你說話的'聲調高低，跟你傳達給別人的信任，是成反比的!也就是說，當你對孩子大吼大叫時，孩子感覺你不信任他;當你說話柔和時，孩子就能感覺到你的信任!
事實就是這麼神奇，比如：當孩子手拿香蕉皮準備扔時，你一句怒吼“別扔地上!”這時候，其實你在內心是默認孩子會扔在地上的;如果你認真、輕聲地說一句“寶寶，放垃圾桶裏吧!”這時候你是默認孩子會放到垃圾桶裏的。關鍵是你語氣中傳達的這種信任或者不信任，孩子都能感覺得到。
3、減少孩子對你的害怕、牴觸
當孩子犯錯時，你憤怒地大吼大叫，結果無非兩種：
孩子被你嚇住了，滿腦子的恐懼感，根本沒心思去思考爲什麼錯了，只盼着你趕快結束訓斥;
孩子被你激怒了，大吼大叫回擊你，也不考慮錯在哪了，只想着如何跟你對着幹。
但是，當你語調平靜、嚴肅、稍低一些跟孩子談話時，你會在孩子眼裏變得“不怒自威”，孩子對你也就沒有那麼多的恐懼和牴觸，這時候你再跟孩子講道理、辯對錯，效果就會好很多。
第一，可能是孩子存在和家長爭奪主導權。
大部分孩子到了兩歲以後，就逐漸地有了自我意識，他想要自己說了算，所以父母越不讓他乾的事情，他就偏偏要去幹。那麼這個時候，我們家長可以給孩子一些決定權，比如吃什麼菜，穿什麼衣服，把決定權交到孩子的手裏，可以減少親子之間的很多衝突。
例如到了孩子寫作業的時候，我們不要跟他說你還不去寫作業，而是問他，現在到了寫作業的時間，你是自己寫，還是媽媽陪你寫呢？父母如果幫孩子安排好一切，孩子不會感激你，反而還會跟你作對。這樣給孩子一定的選擇和決定權，他們會減少很多的逆反心理，教育也會事半功倍。
第二，可能是孩子在求關注。
例如當很多孩子在家裏大喊大叫的時候，媽媽可能會立馬就衝出來阻止他，或者馬上盯他一眼，那麼孩子就會覺得這個很好玩，那麼他下一次就會用同樣的方法來引起大人對他的關注。
因此當孩子總是大吼大叫的時候，我們家長先不要急着去批評他的行爲，也不要告訴孩子應該怎麼做纔是對的。我們可以試着問問孩子，你大吼大叫是不是想讓媽媽陪你玩一會兒呀？
但是你這樣子大喊大叫實在是太吵了，吵到媽媽的耳朵都疼了。如果你有需要的話，你可以直接跟媽媽說，或者你想媽媽陪你玩兒一會兒，你也可以說出來呀，慢慢的孩子就會明白，用說的比用吼的要好。
第三，可能是孩子對家長產生了防備心理。
有些家長在孩子受傷吃虧以後，經常是嘲諷諷刺，挖苦他，例如你不聽我的話，你就活該這樣，你現在知道錯了吧？殊不知，這些話會讓孩子站在家長的對立面，家長說這些話是想讓孩子改正，但是孩子反而不會聽你的，因爲他聽不到關心，即使你告訴他後果了，他還是要那樣做。
所以當孩子重複犯錯吃虧的時候，父母就一定要給孩子理解和幫助，在理解孩子的這個過程當中，他們慢慢就放下了防備的心理，也就漸漸願意聽家長的`話了。
第四，他們不能完全理解家長的話。
有些孩子，他們也不是故意要經常犯錯，而是他們沒有完全理解家長所表達的意思。對於一些新鮮的事物，孩子們確實是保持好奇的態度，他們也想要嘗試。
第一次嘗試的情況下，家長肯定需要爲孩子講解這件事情要怎麼做，可如果家長講解得太過籠統，孩子就沒有辦法理解，當孩子去做這件事情的時候，當然就沒有辦法處理好。
第五，本能的明知故犯。
人本質都是衝動性生物，我們很多原始慾望都是身體本能支配的，控制衝動的大腦前額葉需要一直到青春期以後才能慢慢發育成熟，而控制身體的。
可能是反天性的，這不僅僅需要前額葉發育成熟，還要配合長久以來的道德規範的自我約束。很多成年人有時候也會因爲本能衝動釀成大錯。當我們明白這點，自然就能理解孩子爲什麼之前做錯了，也都認識錯誤了，同樣的事情還要繼續做錯，因爲他們就是衝動本人。
孩子屢屢犯錯的原因
原因1、認知不足
孩子年齡太小，所以他們對於事物的認識肯定不會很全面。孩子在認識一件事情的過程中，需要一個慢慢積累的過程。
尤其是對於年幼的孩子來說，他們的大腦發育和神經系統的發育很不完全，因此對於事態的嚴重性也就存在很多的不足。
對於一些良好的行爲習慣，需要一個較長時間的固定，同時需要不斷地強化。所以，孩子對於接受過的教育有所遺忘或者疏漏，也就屬於正常現象了。
原因2、感性衝動
孩子在做事的時候，往往容易受到感性的支配，他們不會過多地去全面分析問題，不太擅長用理性的態度去分析前因後果。
特別是一些他們比較感興趣的事情，這個時候，孩子心裏面想的都是我要去做我想去做我喜歡這樣。因此，這些慾望強烈地支配着孩子，從而讓孩子失去了一定的控制力，導致他們將父母和老師的教誨拋在腦後，不計後果地去行動了。
原因3、自控不足
當孩子犯錯的時候，因爲受到利益的誘惑，這個時候，就需要考驗孩子自我控制的能力了。但是對於孩子來說，他們的自控能力肯定會有所不足，往往需要極大的忍耐力，才能讓自己控制住來自內心的誘惑。
可是，對於孩子來說，這種自控能力的訓練不是一時之間就能養成的，因此，只要稍有放鬆，自由意志就像開了閘的洪水，一發不可收拾。
原因4、敷衍認錯
在父母教育孩子的時候，我們經常會發現，孩子會認錯，並且表示以後將會改正，承諾不再犯錯。但是，這種承諾其實並不是因爲孩子真正認識到了錯誤所在，也就是說並不是出於本意，而是往往在父母的逼迫之下作出的妥協之舉。
但是在孩子的內心，其實他們根本沒有意識到錯誤究竟在哪裏。既然沒有認識到錯誤的本身，那麼在下次碰到類似事情的時候，自然也就無法避免錯誤的再次發生。
如何幫助孩子儘早改正
第1、提出合理的要求
對於孩子來說，他們的認知能力和行動能力，決定了他們犯錯的必然性。那麼，家長爲了避免孩子少犯錯，就要根據孩子的特點，制定出一些相對合理的要求來，讓孩子執行起來相對比較容易，而不是高不可攀。
這些相對合理的要求，就可以讓孩子儘量在其能力範圍之內盡到注意的義務，從而避免錯誤的`過多發生。
第2、制定必要的規則
父母在教育孩子的過程中，雖然也會提出一些要求和標準，但是這些要求和標準，往往缺乏清晰和明確的表達，有時候，還經常因爲時間的不同、環境的不同，甚至是父母心情的變化，而在隨時的變化當中。
從而造成了孩子對於規則意識的模糊，有時候這麼做父母沒批評，有時候這麼做就要遭受批評。因此，父母需要將規則變得有條理，讓孩子一目瞭然，避免孩子處在一種混沌的認識當中，易於孩子遵照執行。
第3、要求必須簡單明瞭
對於孩子來說，在接受批評教育的過程中，他們需要去接收相對直接明瞭的指示，對於用詞比較複雜，或者說比較長的句子，就可能對孩子的接受造成影響。
孩子就可能不明白其中的真正含義，甚至會曲解父母的意思。因此，父母在對孩子提出要求的時候，要通俗、易懂，不要使用充滿着複雜邏輯的長句子等等。
