幼兒園五大領域，幼兒園的教學具有啓蒙作用，所以他對孩子們的教育應當是全面的，啓蒙的，可以相對劃分爲健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，下面來詳細看看幼兒園五大領域。
一、身體是革命的本錢
《指南》中指出“健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態”，幼兒身體的健康主要體現在身體各組織、器官和系統的正常發育與技能的不斷完善上。
幼兒身體的正常發育最爲基礎和重要，唯有如此，才能更好地發揮其生理功能，才能更好地適應環境和抵抗疾病，幼兒園的一日生活中，不僅爲幼兒提供了大動作的發展，我們保障幼兒每天至少有2個小時的戶外活動，也根據幼兒的年齡特點，針對幼兒的精細動作設計了個別化學習，讓幼兒在大動作得到發展的同時精細動作也得到了發展。
同時，不僅讓幼兒身體得到發展也讓幼兒心靈得到呵護，每個幼兒都是天使，這是我最爲一名幼兒教師一貫的宗旨，平時儘可能的與每一個孩子交流，在自有活動時，聽聽孩子們交流的內容，從中感知他們的想法和感受。
在學習活動中，尋找幼兒感興趣的話題，給予他們充分表達的空間，創造更多的交流機會。促進幼兒身心健康發展是幼兒階段的首要任務，只有身心健全發展的孩子才能做到其他領域的全面發展。
二、多說、肯說、敢說
《指南》中指出，語言是交流和思維的工具，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，並能得到積極迴應。
提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，有利於豐富其語言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經驗。
儘可能的與每一個孩子交談，讓孩子充分表達他們的思想，在學習活動中，儘量尋找孩子感興趣的話題，讓幼兒創所欲言，不肆意打斷孩子的回答，不強行否定孩子的回答，給幼兒充分的空間，發揮他們特有的想象力。
三、從身邊的小事學起
在社會領域解讀中指出：“幼兒社會性是在日常生活和遊戲中通過觀察和模仿學習和發展起來的。成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響。”
社會領域的集體教學活動的取材應來自於社會，在大班《我們的城市》主題活動中就有“逛超市”這一小的主題，通過帶幼兒去超市購物瞭解一些生活中的人與事情，在逛超市的過程，我會提醒幼兒要有次序的排隊付錢。
或者有禮貌的詢問超市的叔叔阿姨他們想要的東西在哪裏，還有如何處理不需要的東西，是隨便一放還是還回原來的地方；這樣的活動對幼兒來說是一種比較直觀的教育，讓幼兒可以將這樣的小事遷移到平時的生活中去。受益頗多。
四、主動觀察、善於探索
《指南》中指出幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關係的過程，主要包括科學探究和數學認知。
如何讓枯燥乏味的數學以及科學變成生動有趣的'經驗積累是我們幼兒園教師值得探討的，幼兒對科學的學習是在一個剛剛啓蒙階段，如何讓幼兒喜歡、愛上科學？
我們結合了一日活動中的學習活動以及個別化學習，創造幼兒感興趣的個別化學習，區角與主題相結合，讓幼兒能夠在主題背景下的區角中進行探索和發現，如在大班的主題《我自己》中，如何讓幼兒對自己的身體進行探索和發現。
於是我們在個別化學習中投放了X光片，讓幼兒瞭解自己內在的結構，結合牆面的食物旅行，讓幼兒在感興趣的情況下了解了自己身體的內部結構，既不枯燥也十分形象。
再舉一個例子，本學期，我們教研組展開了同課異構的教研活動，將中班和大班進行同課異構，如果將中班的學習活動在科學領域提升到大班的年齡特點，這點就十分值得我們教師思考，首先先區分中班幼兒及大班幼兒的年齡區別，在目標制定上，提升難度，再從學習的興趣點出發。
中班幼兒需要使用上下、前後等方位詞描述位置，但是這對於大班的幼兒來說就相對簡單了，在中班幼兒能夠描述方位的基礎上，我對大班幼兒提出了順序倒敘以及簡單測量的要求，活動順利展開幼兒十分感興趣，達到了預期的效果。
五、感受和體驗美
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的特有方式。每個幼兒的心裏都有一顆美的種子。
幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。
結合幼兒園一日活動,讓幼兒在活動中感受和創造美,我們通過學習活動以及個別化學習,創設音樂區域，美工區等，讓幼兒在這當中以多種形式去感受和創造。
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、生活習慣、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。(會用調羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得乾淨。知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍後拍掉身上的灰塵。
學會洗手的方法，並知道在進餐前、便後要洗手，會用自己的毛巾擦嘴和漱口)
3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。(髒物、玩具不放進耳、口、鼻。
上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的地方去玩)
4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
語言目標：
1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。(能聽懂普通話能聽清楚老師的簡單指示並照着去做)
2、能清楚地說出自己想說的事。
3、能聽懂和會說普通話。
4、喜歡聽故事、看圖書。（喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項活動）
社會目標：
1、能主動地參與各項活動，有自信心。
2、能理解並遵守日常生活中的基本行爲規則。（在室內不大聲叫喊，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木。分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的.東西帶回家。不要讓孩子隨心所欲，否則孩子入園後，面對幼兒園的各項要求會無所適從。同時2——4歲是孩子的秩序敏感期，也就是我們孩子現在這個年齡段，是養成習慣的最好時期，一時養成了就養成了，孩子是終身受用的。雖然說以後也可以，但是效果會比較差。而且養成的時間會比較久。所以我們家長要抓住孩子的敏感期。這樣可以輕鬆的幫助孩子養成良好的習慣和秩序。）
3、能努力做好力所能及的事。（如：穿脫衣褲、小便、扣扣子等）
4、愛父母長輩、老師和同伴。（來園和離園時使用禮貌用語（早、再見、謝謝），在老師提醒下招呼客人）
科學目標：
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。
2、能運用各種感官，動手動腦。
3、能在生活、遊戲中感受事物的數量關係並體驗數學的有趣。（有早晨、晚上、白天、黑夜的時間概念，能用正確方法比較出物體的大小、長短。）
4、親近大自然，關心周圍環境。
藝術目標：
1、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術的美。
2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗
1.健康領域。
健康領域是指對孩子們健康的維護，同時也只需要教會小孩子們對自身健康的維護。幫助他們學習到良好的生活習慣，幫助他們擁有自己的生活能力，鍛鍊他們的自理能力等。
2.語言領域。
幼兒園的小孩子們對自己的語言組織和表達能力並不能完全掌控。因此這就需要幼兒園的教育對他們進行幫助。幼兒園的語言教育應該讓孩子們擁有自己組織語言的能力，並且注意傾聽他人的表達，注重理解聽到的每一句話。
3.社會領域。
一旦走出家門，就需要跟社會上形形色色的人打交道，因此在社會領域的能力也顯得十分重要。在這方面，不僅要鍛鍊孩子們與他人在社會上溝通的能力，同時也要教會他們防範社會上可能出現的'一些危害，例如不要和陌生人說話等。
4.科學領域。
幼兒園的教育需要對孩子們具有科學啓蒙作用，幫助他們對科學產生興趣。
5.藝術領域。
孩子像一張未被沾染的白紙，他們對藝術有着自己獨特的看法，應當鍛鍊他們正視自己內心真正的想法。
