新教師如何開展家長工作，對於新老師當班主任來說，首先提前做足準備工作，其次是與家長保持良好的關係，這樣纔能有利於孩子的成長，下面分享一篇新教師如何開展家長工作的相關信息。
新教師如何開展家長工作1
在與家長交流時態度要誠懇，微笑的面對家長。語氣要委婉、客氣。
家長的心思都在孩子身上，教師在與家長交流時都要以孩子爲中心，從孩子的教育問題開始
在平時留意孩子的舉動，值得誇獎的要毫不吝嗇的誇獎，面對缺點時也不要直接批評，語氣委婉，讓家長覺得自己的孩子受到重視。
在與家長溝通的時候也可以詢問孩子在學校外的生活情況，多也解孩子的情況，有利於教師與家長之間的溝通。
結束時向家長諮詢對學校的教育有哪些建議，有哪些可以完善的地方，讓家長參與，提高家長的參與度。
新教師如何開展家長工作2
首先，要讓家長知道你很愛他的孩子，你要誇他的孩子，哪怕是很小的優點都要對家長說出來，家長知道你愛他的孩子，會心滿意足。注意：一定要從心底裏愛每個孩子，你說的話纔是真誠的。
其次，要向家長介紹孩子在幼兒園的表現，哪怕是細節：今天吃了幾碗飯、睡得怎麼樣、情緒怎樣、和誰一起玩了、說了什麼
讓家長知道你關注着孩子，他會很放心，很感動。
提示：教師就應該關注每個孩子的點點滴滴，纔有可能向家長介紹孩子一天的在園生活情況，也纔有可能教育好每個孩子。 有了問題，不要指責埋怨，要在介紹了前兩點之後，再平心靜氣的談問題，一定要站在對孩子負責的角度上、基礎上與家長溝通。要讓家長感到，老師不是因爲討厭自己的孩子，而是真心實意的爲了孩子好，爲了改變孩子的壞毛病才這樣做的。這樣家長就樂於和老師共同配合對孩子進行教育，便於形成教育合力。
新教師如何開展家長工作3
幼兒園教師是教育教學、一日生活活動的設計者、組織者和領導者，也是幼兒園特色活動的創造者和各項制度措施的實踐者，可以說教師隊伍的狀況尤其是師德，直接關係到幼兒園工作的質量和管理水平。但是目前幼兒園新教師的現狀不容樂觀，新教師剛進入幼兒園工作時充滿激情與活力，但因爲缺乏經驗，往往事與願違。在家長工作方面，家長對新教師不信任、不尊重，有什麼事情也不找新教師交流，所以新教師常常會感到得不到家長的理解、支持，產生負面的職業感受。
那麼如何幫助新教師儘快適應幼兒園生活，提高新時期幼兒園家長工作的溝通交流能力，我們採取了以下做法。
一、幫助新教師瞭解家長工作的重要性
教師與家長的有效溝通有利於家園之間的相互配合，教師對幼兒實施教育需要家長的大力支持，同樣家長也需要教師的理解和幫助，這樣才能共同促進幼兒健康快樂的成長。但是由於各種因素，導致家長因在對待幼兒的教育問題上觀念、態度不同，而處理問題的行爲、方式方法也有所不同，甚至有些極端。有些家長主張“棍棒之下出孝子”“不打不成材”，有些家長主張過度的“賞識教育”，對幼兒哄騙。幼兒教師要通過不懈的溝通交流工作轉變家長的這些不正確的觀念和行爲。因此新教師要不斷拓展知識範疇，掌握相關的教育理念，從而樹立幼兒教育的專業自信。
教師在與家長的溝通中，我們讓新教師認識到這不僅是在幫助家長提高科學育兒水平，同時在與家長進行溝通的過程中，也是向家長學習的好機會。這樣不但幫助新教師拓寬了思路，而且也調動了家長參與幼兒教育的主動性、積極性。
二、分析新教師在與家長溝通方面所存在的問題
教師與家長的矛盾，原因是多方面的：（1）從新教師方面來看，主要是業務水平不高，與家長溝通的自信心不足；（2）師幼關係欠佳，幼兒有不良的心理感受；（3）缺乏溝通技巧，等等。爲此，我們對新教師與家長溝通的方法給予了具體的指導。
1、端正與家長溝通的態度
新教師要明白，我們有專業上的優勢，應該主動與家長溝通，同時知道家長是我們的合作者，要平等對待每一位家長，尊重理解他們。在日常生活中，教師要關注到每一個幼兒，如果幼兒確實存在問題需要家長配合解決，可以約家長面談，但一般要避開接送的時間，避開幼兒，同時要避開其他家長，以免交談的家長感到不自在和難堪。對家長的到來要表示感謝，以禮相待。在溝通交流中要做個積極的傾聽者，要表達傾聽興趣、專注，並保持眼光接觸。這樣，家長會較少防衛，對教師信任，有助於獲取更多的信息，瞭解事實的真相，從而有的放矢。
2、做好與家長溝通前的準備
教師與家長溝通的動機都是善意的，但是新教師在溝通時往往表情、口氣太過急切，家長在解讀信息時，很容易誤解教師的意思。所以，新教師一定要非常注意自己說話的語氣、語調、語速，更要注意自己的表情和動作。在與家長溝通時，要有的放矢。要先了解其文化教育背景、社會地位、經濟情況、家長個性、家庭環境、教養方式等。同時要了解家長的心理，即使是真實的問題，家長也不願聽到幼兒的負面消息。所以，除了十分重要不得不說的`問題，新教師儘量不要報告幼兒的問題。如果必須與家長溝通，不要以告狀方式與家長談話，在反映幼兒在園的一些缺點時，更要注意措辭，避免用一些過激詞語傷害家長的自尊，要多使用就事論事的評價方式以及發展性的評價。
3、學會控制因誤解產生的不良情緒
在幼兒園，由於種種原因可能會讓家長產生誤解，尤其是新教師，更容易使家長誤認爲“你年輕，你什麼也不懂”。在這種情況下，新教師一定要理智，控制好自己的情緒，要耐心等家長說完，不要急於辯解，儘量避免與家長擡槓。新教師要從家長疼愛幼兒的角度理解家長的心理，從關愛幼兒的角度談論問題，這樣更容易使家長接受。
三、教給新教師與不同類型的家長溝通的技巧
幼兒園家長是一個多元集合體，我們不能用單一的方法溝通，而應該根據不同家長採取不同的辦法。
1、與不同“身份”家長的溝通方法
（1）與媽媽溝通
我們要了解到現在的媽媽多以第一代獨生子女爲主體，可能通過網絡、雜誌等對育兒心得頭頭是道，有追求個性化育兒的傾向，與祖輩的教養觀念有很大的差異。因此在工作中，新教師要學會以平等尊重的態度和家長說話，對育兒理念可以根據自己的專業知識來引領家長，提醒媽媽與祖輩家長平等地探討教養觀念與方法。
（2）與爸爸溝通
我們要了解到當代爸爸羣體的四個主要類型：不管型、嚴管型、溺愛型及夥伴型。對於不管型爸爸，要向其宣傳父親參與早教的意義。對於嚴管型爸爸，要幫助他樹立親和的父親形象；對於溺愛型爸爸，要讓其尊重孩子的獨立性；對於夥伴型爸爸，要發揮他的榜樣示範作用，帶動其他家長積極向其學習。
（3）與祖輩家長溝通
我們要了解到祖輩家長代養孩子的特點，祖輩給家庭和孩子帶來很多益處，但是隔代教養的矛盾也相對比較突出，在教育上還處於被動的地位，更缺乏寓教育與生活之中的教育觀念。因此，要向祖輩家長宣傳“生活即教育”的教養觀念，並向其傳授培養孩子獨立性的具體操作方法，比如鼓勵孩子自己動手做事，經常啓發孩子試一試、想一想，做事情可以家長做一半給孩子留一半，勤快的家長也要適時巧妙裝懶，讓孩子分擔一些事情，培養孩子的動手能力、獨立性以及與他人的合作意識。
2、與不同類型的家長溝通方法
（1）故意刁難型
這類家長大多有知識、有個性，經濟條件比較好，對待這樣的家長要熱情、真誠、主動。小班牛牛（化名）小朋友的媽媽每次接送孩子時都在門口招呼一聲就走，很少跟教師多說，如果說話肯定是有問題。冬天的一天早上，送孩子時牛牛的媽媽說：“老師，你們是不是不開熱水器啊，牛牛回到家說洗手時水太涼了！”遇到這樣的家長，我們的新教師立即請她一起來到衛生間讓她看熱水器的開關，並讓她嘗試水溫，告訴她我們的熱水器每天按時打開，並設定固定的溫度，不僅不涼，同時也避免孩子燙傷。牛牛的媽媽有點不好意思了，從此後漸漸地和教師的話多了。
（2）過分呵護型
這類家長對於孩子的吃喝拉撒看得很重，一天到晚總是擔心孩子在幼兒園裏餓着、渴着，所以每天接孩子時總帶着吃的和飲料，以至於孩子更不好好吃飯了。針對這種情況，我們的新教師及時與家長交流，同時讓家長關注幼兒園每天的食譜，並找來有關資料，讓家長明白營養過剩和不良飲食習慣的害處。
（3）對孩子要求過高，急於求成的家長
與這類家長溝通時，新教師要了解孩子的年齡特點，在與家長溝通時讓其明白過高過急地要求孩子只會適得其反。當有家長問：“孩子說兒歌時怎麼總是手舞足蹈？”新教師運用自己的專業知識對家長進行指導：“孩子的思維是具體形象的，所以需要用動作來幫助自己理解兒歌的內容。”同時告訴家長這樣能很好地激發孩子的學習興趣。
（4）對孩子期望較低，任其發展的家長
與這類家長溝通時，新教師應客觀評價孩子，既有橫向比較，又有縱向比較，使家長全面的瞭解孩子的發展水平，從而對孩子提出合適的要求。除常規溝通外，新教師還把孩子在園的具體行爲拍下視頻放給家長，讓家長更直觀地瞭解孩子的在園情況。
（5）對孩子漠不關心，寄希望於教師的家長
與這類家長溝通時，新教師要向他們宣傳家園合作的重要性，使其明白言傳身教對孩子的重要影響，從而主動承擔教育責任。
總之，幼兒教師與家長有效溝通是一門學問，更需要新教師不斷學習，只有正確認識與家長溝通的意義，端正與家長溝通的態度，掌握與家長溝通的方法，從家長的角色出發，把握好家長的心理，對症下藥，因人而異，才能與家長進行有效的溝通交流。
