家長要把握孩子的音樂敏感期早教，家長千萬不能忽略孩子的心理健康，家長們應當儘量參與孩子的生活，與孩子共成長。看完家長要把握孩子的音樂敏感期早教，學着啓蒙家裏的小天使吧！
家長要把握孩子的音樂敏感期早教1
寶寶解惑：我是小小音樂家
當音樂聲傳到我的小耳朵裏時我會手舞足蹈蹦蹦跳跳；當我哭鬧的時候音樂聲能讓我一秒鐘變安靜；當我看到小鼓、電子琴等樂器的時候會興奮地敲出不着調的音樂；當我走在路上的時候會把聽過的歌曲哼唱出來……
隨着音樂蹦蹦跳跳你注意到孩子的音樂敏感期了嗎？
這些表現讓媽媽又驚喜又困惑，驚喜的是媽媽發現我居然如此有天賦；而困惑的恰恰也是我爲什麼會有這樣的天賦，該怎麼讓我的天賦發揚光大。
其實，這些表現都因爲我的音樂敏感期到了。在音樂敏感期，當我聽到音樂，我會感到快樂；當我聽到音樂，我會感到興奮……我想參與音樂，我想融入音樂，我想理解音樂，我想掌握音樂，我想操縱音樂，我想做一個小小的音樂家。媽媽，這可不是我一個人的天賦哦，每個到了音樂敏感期的小朋友都會這樣呢！
不過媽媽，我還想告訴你，當你發現我隨着音樂亂蹦亂跳或是不着調地敲着小鼓時，千萬別用那些標準來糾正我，這樣會把我熱愛音樂的苗頭給摁滅的！至於要不要培養我嘛，我自己說不清楚，還是聽聽專家的解釋吧！
把握孩子的音樂敏感期
正如上文中寶寶獨白中所說的一樣，每個孩子都會有一定的音樂天賦，這種天賦讓他們在嬰兒期就能隨着音樂“跳舞”，這是他們自然而然的反應，不需要大人過多的啓發。而在4歲左右的時候，孩子的這種反應就會變得更強烈。這就是音樂敏感期，善於發現孩子的敏感期，並用正確的方法培養孩子，會有很大的收穫。
把握孩子的音樂敏感期，並且分年齡階段有針對性地培養
一般認爲，孩子的音樂敏感期在1歲到5歲之間，時間跨度較大，培養的方式要更有針對性，並且注重分階段進行。
0-2歲培養寶寶對音樂的感知力和領悟力。2歲前的寶寶，他的音樂天賦主要表現在對音樂的敏感性上。例如在他吵鬧哭泣的時候聽到一段優美的樂曲，他會突然停止哭鬧，注意力會轉移到音樂那方面去。
2-3歲培養寶寶的節奏感。在這個年齡段的寶寶聽到音樂就會不由自主地隨着音樂手舞足蹈。此時媽媽要特別培養孩子的節奏感，給他聽的音樂可以是節奏性比較強的，這樣更能引起寶寶對音樂的興趣。
3-4歲進行正規音樂學習。可以讓孩子從單純的節奏練習向旋律、音準方面過渡，並可以讓他配合樂曲接觸樂譜。
上文寶寶的獨白中也提到，不可以用所謂的條條框框去現在孩子自由享受音樂的樂趣。培養孩子不等於強迫孩子，讓孩子能在音樂方面有所發展，你還得選對方法。
家長要把握孩子的音樂敏感期早教2
早期音樂教育適合每個孩子嗎
“安靜點，不要吵醒寶寶。”這在美國被認爲是廢話。有3 個孩子的艾倫認爲嬰兒的聽力不是很好，所以在寶寶睡覺時根本用不着強調安靜。那麼嬰兒到底能不能聽到聲音呢？
美國的音樂感受性啓迪專家戈登(Gordon) 認爲，人從嬰兒時期就應開始培養對音樂的感受性。讓孩子反覆聽適合嬰幼兒水平的音律和節拍，孩子就能自然而然地理解音樂，並且可以在聽不到音樂的空間裏想象音樂，再現音樂。這也可以理解爲在進行具體的音樂教育之前，比如學習鋼琴或小提琴等樂器之前，先培養他們喜好音樂的'心理基礎。
現在社會上流行的早期特長教育需要我們好好反省一下。只有在孩子已經具備了接受音樂教育的心理條件時，這種音樂特長教育才會有效果。如果強行讓一個沒有心理準備的孩子接受音樂教育，他將會永遠討厭音樂。
有一位媽媽爲了讓上小學的女兒能在鋼琴比賽上獲得好成績，就強迫她整個暑假都要練琴。結果，雖然獲得了特等獎，但孩子卻不再彈琴了。對這個女兒，媽媽毫無辦法。如果父母讓孩子接受音樂教育的目的只是想讓孩子將來在感到幸福時，閒暇時，能用琴聲表達內心感受，就不要這樣狠心強迫孩子練琴了。
被派遣到新西蘭的一位外交官家裏也出現過類似的情況。在回國的前一年，他們把5 歲的女兒送到當地一家非常有名的音樂學校，讓孩子學習彈鋼琴。看着孩子每天高高興興地從音樂學校裏回來，媽媽就懷着期待的心情讓孩子彈鋼琴給她聽，但孩子每次不是說 “今天練習唱歌了”就是說“今天打鼓了”“今天拍手了”…… 媽媽很着急，在回國前2 個月左右，她實在忍不住去問音樂學院的老師，到底什麼時候能學彈琴。老師說：“彈鋼琴不是技術，不喜歡音樂的人根本沒有必要學習它。您家的孩子沒有節拍感、樂感，怎麼能學好鋼琴呢？”結果那個孩子到回國時也沒有摸過琴鍵。
不要因爲父母的強迫或錯誤的教育方法，讓一個原本只要經過培養就能開花結果的幼苗過早凋謝掉。
