讓孩子真正擁有自己的愛好

讓孩子真正擁有自己的愛好，家長千萬不能忽略孩子的心理健康，適當減輕孩子的壓力是很重要的，提升孩子的抗壓能力絕不能通過體罰的方式，家長對孩子的教育也不能“偏科”，爲大家分享讓孩子真正擁有自己的愛好。

讓孩子真正擁有自己的愛好1

家長給孩子提供玩的機會和場所，同時也應給予適當的監控和指導，幫助孩子增長見識、修煉性情、鍛鍊能力、糾正行爲。家長的另一項重要任務是幫助孩子在玩的過程中發現自己的特長和興趣。但家長的角色應該是輔導員和點撥者，而不是孩子的操縱者，自作主張地安排孩子的一切活動，使孩子成爲家長意志的繩索牽引下的木偶。

許多家長通過送孩子上各種訓練班培養孩子的特長，鋼琴、古箏、繪畫、書法、舞蹈、武術等，不勝枚舉。有的4～5歲的孩子在夜晚、週末奔忙於四五個學習班之間。有些家長憑着自己的判斷“這個好、那個有用、這個時髦”選擇孩子的愛好，根本沒想到要徵求孩子的意見，還認爲“反正我是爲了孩子好”，覺得問心無愧。有的家長不僅不瞭解、不尊重孩子的興趣，也不仔細考察孩子的特長和弱點，一個勁兒地按自己的願望塑造孩子。

其實，家長讓孩子接觸各種藝術項目，嘗試各種運動，學習一些技能並非不可，但其目的必須是爲了發現孩子的天賦與興趣，而不是爲了增加孩子的技藝，更不應希望通過這些顯示孩子聰明或家長教子有方。比如，孩子學彈琴，目的在於讓他領略音樂的美，今後多一項可以自娛自樂的'愛好，而並不要求他成爲演奏家，或一定要求考過幾級。如果孩子不喜歡，或是發現孩子不擅長，就換一種方式培養孩子的音樂感受力，不必強求孩子接受某種時下流行的方式。幼小的孩子能否掌握專業技能是次要的，保持孩子對學習的熱愛和興趣才最重要。當孩子滿懷興趣和信心地參加自己擅長的活動時，纔會全身心地去領悟其中的奧妙，才能一直保持探索的熱情和學習的恆心，並將這樣快樂的學習心態遷移到其他領域。如果孩子被強迫做他不感興趣的事，不僅掌握不好所學的技能，還會對學習感到畏懼、厭煩、抵制的心理，並對自己的學習能力感到自卑。

實際上，發現孩子的潛質並不一定要依賴參加培訓班的經驗。敏感的家長在日常生活的細枝末節就能捕捉到孩子身上的閃光點，在孩子戲耍笑鬧間留意到孩子最專注的時刻。培養孩子的藝術素養也可以發生在家庭生活的每個瞬間。在牽着孩子的手散步時拄足聆聽別家窗內飄出的樂曲，讓孩子伴隨自己的歌聲舞蹈，欣賞街頭花農籮筐裏新鮮蓬勃的花，奔跑在田野裏感受風的柔和與陽光的燦爛，從書本走進更遙遠更豐富的美的世界。這些充滿情趣的活動比孩子坐在封閉的課堂上做單調的練習更能給孩子美的薰陶，這樣的時刻對家長來說也要比坐在教室外面的臺階上百無聊賴地等待有價值得多。

讓孩子真正擁有自己的愛好2

作爲孩子的第一任老師，父母的言行舉止直接影響着孩子的一生。在家庭教育方面，做父母的需要特別關注，有一句話說：三歲看大，四歲看老，教育孩子必須從小開始，從嚴開始。今天說到的這位媽媽就主張嚴師出高徒，但是對於孩子的興趣愛好，則要看孩子的天賦和喜好，觀察孩子喜歡什麼，再去引導孩子無意識地去學，這樣久而久之，就能達到對所學額東西非常感興趣，一旦發現孩子對某方面特別有天賦，並且孩子也非常喜歡，則可以考慮專門培養，這樣就很容易成功。

這位媽媽是一名從教多年的老師，同時也是一位三歲孩子的母親，所以在孩子教育方面，想必別人有着更加豐富的經驗，並且她接觸過許多性格不同的孩子，同時也看多很過孩子教育方面的書籍。因此，這位媽媽在怎麼樣派樣孩子興趣方面有些可行的方式與方法。

怎麼樣發現孩子的興趣，沒有誰比父母更能發覺孩子的興趣所在，所以，父母應該製造機會來拓展孩子的視野，從遊戲中開發孩子的興趣愛好。愛玩是所有孩子的天性，一些益智類的遊戲同樣可以激發孩子對一些事物的興趣。同時，因爲孩子的年齡偏小，他對有興趣的事物，剛開始常常只是憑藉熱情與好奇。所以，家長要引導他從興趣愛好中去思考和探索，從興趣愛好中獲得知識，從而使孩子保持興趣的長久性。