教育孩子的最高境界是共情

教育孩子的最高境界是共情。無效的溝通，不僅沒有好的教育效果，還會讓孩子和父母之間豎起“高牆”。共情是走進孩子內心世界的第一步。這世界多的是愛孩子的父母，少的是理解孩子的父母。

教育孩子的最高境界是共情1

社會的不斷髮展給嬰幼兒帶來極大的變化，尤其是跟着科技的飛速發展，讓嬰幼兒視野更加寬廣，也讓他們受到許多良好的教育。

但同時又要面對諸如負面信息等等有害的信息，這就需要我們作爲家長，更好的去教育和溝通孩子們。

首先，共情是最好的溝通方式，家長要用這種方式來與孩子進行溝通。共情是一種能夠讓孩子感覺到家長對他們的關心，也是家長和孩子溝通的最好方式。

家長可以把自己的一些經歷與孩子分享，讓孩子感受到你的真誠與理解，這樣可以很好的激發孩子的學習興趣、探索能力，引導孩子做事情時做出正確的選擇，養成良好的行爲習慣。

其次，更多的引導也是非常重要的，尤其是在家長和孩子對話的時候要多給予孩子一些解決問題的能力，而不是一味地給他們灌輸觀念。讓孩子們有自己獨立思考的能力和思考能力，這樣他們才能在未來有更好的發展。

再者，還有一點，就是家長要給孩子更多的'關注，把時間多花在孩子身上，和他們一起去旅遊、吃飯等。這樣也能夠讓他們感受到家長的關心，也是拉近孩子和家長之間關係的一個重要方法。

最後，家長還要給孩子定期檢查，比如到學校讓孩子檢查學習情況。這樣可以讓家長以及孩子自己更好的認識自己，更好的去發現自身的問題，從而有效的去解決這些問題。

教育孩子，選擇正確的方法至關重要。方法決定了孩子在未來受教育、學習、生活中所取得成就的高低，也決定了孩子未來能力開發的方向和發展的潛力。

首先，要明確教育孩子的目的，以實現孩子個性的發展。選擇合適的方法，通過引導孩子從內心深處探索本身的潛能，發掘自身潛能，並將之培養得淋漓盡致。

例如，教會孩子怎樣用有效的方法解決問題，培養他們的獨立思考能力；培養孩子的創新能力，讓他們學會思考，拓展自己的思維；培養孩子的分析能力，讓他們學會深度思考。理清複雜的事物；培養孩子的溝通能力，讓他們學會有效地表達思想，建立良好的人際關係。

其次，要採用適當的方法來激發孩子的學習興趣，讓他們在學習中充分發揮潛力。孩子是一個探索世界的小科學家，他們用一種激動人心的熱情探索新領域。

如果採取正確的教育方法，能夠讓孩子在學習過程中充分發揮自己的潛能，激發孩子對學習的興趣，助力他們主動學習、自主學習，有效提高孩子的學習效率。

例如，在教孩子數學的時候，可以以比較有趣的故事方式，以遊戲的方式，幫助孩子體驗數學，培養他們對數學的熱愛。

在教孩子英語的時候，可以藉助音樂、影視、短片等多種媒體，讓孩子感受英語的魅力，增加他們對英語的興趣。

在教孩子寫作的時候，可以給孩子提供一些有趣的寫作素材。讓孩子通過自己的思維聯想，發揮自己的想象力，培養他們的寫作表達能力。

此外，採用合理的教育方法，還能讓孩子健康成長。正確的教育方法不僅能提高孩子的學習效率。還能讓孩子在心理上健康成長，使孩子具有健康的認知能力、心理健康、自尊抗壓能力和良好的人際交往能力等。

例如，在面對矛盾處理上，要教會孩子做到客觀、公正，不能偏袒某一方。在情感管理上，一定要充分尊重孩子的感受，不能否定他們的感受，要尊重他們對事物的感性反應。

在學習管理上，要讓孩子學會主動學習，學會科學合理的規劃時間，並在學習中樹立自信心。

教育孩子的最高境界是共情2

一部一經上映便收穫好評無數的日劇青春勵志電影《墊底辣妹》，讓很多人對片中一位平凡卻又通情達理的女性圈了粉。

她便是影片中叛逆乖張少年沙耶加的母親明媽媽。

在電影裏沙耶加是一個學習成績非常糟糕的學生，在去了補習班很長一段時間後，成績依然沒有太大進步。

面對老師、同學包括自己父親和弟弟的冷嘲熱諷，想到自己考大學的無望，沙耶加徹底崩潰。

她發了瘋般地跑出課堂，在大雨中肆意而絕望地痛哭，看着如此狼狽痛苦的女兒，明媽媽沒有一句責罵，而是把女兒擁入懷中。

溫柔地對她說：如果覺得太累了放棄也沒關係哦，你已經很努力了嘛。

學業上的落後，讓沙耶加曾一度想放棄，對此老師也表示無可奈何。

而明媽媽卻從未想過去放棄和苛責，面對老師的質疑時依然堅定無比地迴應：

我想讓孩子們能做他們喜歡的事，不管周圍的人怎麼說，就算與全世界爲敵，我也一定會在她身邊。

就是明媽媽這種無限尊重、理解和包容的教育，讓沙耶加能毫無阻力和負擔地奮力向前逆襲。

在心理學上有一個名詞叫共情，簡言之就是一方對另一方內心世界的理解和體驗。

這種共情心在對孩子的教育上尤爲重要，要求父母首先做到接納和尊重孩子的情緒或行爲，然後才能更好地去疏導和幫助孩子建立正確良好的心理認知。

而明媽媽們就是如此從來都不會因爲孩子的某些負面情緒或行爲而粗暴的干涉或制止，而是一直站在理解孩子爲什麼會痛苦？如何才能讓孩子更快樂的角度去進行安撫、交流和正向引導。

不得不說，明媽媽在處理孩子的情緒問題上是一個共情力極高的母親。

01

共情是走進孩子內心世界的第一步。

這世界多的是愛孩子的父母，少的是理解孩子的父母。

身心靈治療大師許添盛曾爲一個23歲的男生做過心理輔導。

這位男生從名校畢業，有一份令人豔羨的工作，本可以過得非常體面。

但是，他卻選擇了終日酗酒，他不肯上班，結婚後不理太太，有了孩子後也不管孩子，除了喝酒，什麼都不做。

每次治療都要喝了幾瓶酒纔去，他在治療時向醫生傾訴他一生都在被母親包辦，高考志願，上哪所大學，報什麼科全是由他母親決定，他母親從未問過他意見，也不在乎他是否喜歡或願意，從來不尊重他，信任他。

所以他很恨自己的'母親，企圖用摧毀自己的方式來報復她，讓她後悔決定自己的人生！

而她的母親也很痛苦，她甚至無法理解：她覺得她這麼愛孩子，給他很多的錢，給他最好的東西，讓他接受世界一流的教育，爲什麼他要浪費生命，爲什麼他會恨她？

蒙臺梭利認爲，讓孩子服從成人的意志，這是成人犯了最大最可恥的錯誤。

這位母親包辦了孩子的一生，也毀了他的一生。在教育孩子上，從一開始就忽略了一個最重要的步驟：傾聽和尊重孩子的意願。

長此以往便陷入了一種惡性循環，給的不是我想要的，讓我做的是我不喜歡的。

而對於母親的痛苦來說：孩子的內心世界，以前你不問，以後自然也不會懂。

羅傑斯認爲，做自己很重要。如果我們的生命體驗是被動參與的，或者說是別人的意志的結果，不管別人的意志看似多麼偉大或美好，我們都會感覺很不舒服。

而從小被壓抑天性，不被尊重理解的孩子完全沒有自我，即便再優秀也會在心裏住着一顆受傷的心靈。

羅靜說：懂得共情的父母，更容易走進孩子的內心。

而不懂共情的父母缺乏對孩子最起碼的尊重和接納，卻不知尊重和接納纔是真正教育的開始。

02

父母的共情能力決定家庭關係是否和諧。

北京曾有一位記者在採訪一位高中生時記錄下了這樣的肺腑之言：

從我記事起，我的爸爸媽媽就不斷地拿別人和我比，尤其在每次開完家長會後，比完了還要對我來一場批評教育。

他們既然認爲別人家的孩子好，就去找他們來當兒子好了。

再說，我不是不想變得優秀些，我也在努力，可我的改變他們爲什麼都看不到呢？爸爸媽媽爲什麼不能理解我呢？

他們自己在升職遇挫、工作不順時都會進行自我安慰，我也希望他們能明白我心裏的想法：不要拿我跟別人的孩子比來比去。

一席話赤裸裸地道盡了父母與子女在教育問題上的鴻溝。

己所不欲勿施於人，父母自己都深惡痛絕被攀比，孩子卻被逼着去坦然接受。

威廉·哥德法勃說：“教育孩子最重要的，要把孩子當成與自己平等的人，給他們以無限的關愛。”

所謂的平等便是要求父母學會和孩子共情，與孩子同步，因爲理解纔是關愛的前提。

從心理角度上來看，父母經常拿別人家的孩子和自己的孩子比，也會讓孩子覺得父母的愛是有條件的。

如此一來，孩子可能會產生很多負面情緒，久而久之，親子關係在越來越缺乏理解的天平上失衡。

父母對孩子投之以怨，孩子對父母則抱之以恨。

03

家長懂得共情，能在理解的基礎上幫助孩子更輕鬆完美的成長。

著名紐約華裔設計師吳季剛從小就喜歡玩漂亮的女生玩具，尤其是芭比娃娃。

作爲一個男生他的這種在常人看來非常怪異的行爲招致了老師和同學的不理解甚至嘲笑，讓他一度狂躁和痛苦不已。

然而他的母親陳美雲並沒有武斷地去否定和責罵他，而是通過細心觀察和了解溝通後，認識到孩子對芭比娃娃這麼鍾愛的理由是因爲喜歡它身上穿的那些漂亮的衣服。

在認識到孩子對衣飾方面的這種獨特審美和興趣後，還特意送他去美國學習時裝設計，並且鼓勵他不要畏懼別人的眼光。

後來吳季剛成了世界著名的服裝設計師，在美國總統的就職典禮上，連奧巴馬伕人穿的衣服都由他親自設計。

對於他今天的成就，他坦然要全得益於母親的“縱容”和理解。

他說：母親比我都還了解我，她陪我度過苦苦掙扎、尋找認同的少年時代，她一早洞悉：兒子是個不同的小孩。

如今這位智慧的母親亦被受邀於各地傳授和分享她的育兒之道。

陳美雲在談及自己的育兒經驗時，說最讓她感動的是兒子吳季剛對她的一句感恩告白：謝謝你，媽媽，可以讓我做自己。

一語道破她成功的教育真諦：陳美雲在吳季剛人生成長的道路上一直在尊重接納他的獨特性，讓他做自己喜愛並擅長的事。

池田大作說每一個孩子也是一個獨立的人，絕不是父母的所有物，他的人格是構成社會的組成部分之一，這一個人格必須用充沛的愛來培養。

所以父母要做的便是用共情心去接納和發掘孩子那個與衆不同的世界。

因爲，有共情的愛，才能幫助孩子更完美自在地成長！

天底下沒有不愛孩子的父母，卻不是每一對父母都能懂孩子。

孰不知只有先懂得孩子我們才能更好地去愛孩子；而要懂得孩子，首先要學會共情。

所以唯有共情，纔是打開正確教育孩子的第一步。