由於罹患與腦的先天異常相伴隨的先天性的眼病，有的孩子生下來就看不見。先天的視力障礙中最多的是由於孕婦感染風疹病毒而導致的新生兒白內障。
引發新生兒白內障的第2位的病因是半乳糖血症。視網膜色索變性、視網膜剝離、早產兒視網膜症等都會損害視力。
先天性白內障的手術效果不如成人白內障的手術效果好。風疹所導致的白內障，其手術時間應推遲到孩子2歲以後。另外，如果其一隻眼睛正常，只有另一隻眼睛是白內障的話，手術時間應選擇在孩子年齡儘量大一些的時候。幼兒發生視力障礙時，必須要考慮視網膜腫瘤、腦腫瘤等重大疾病。
最初以夜盲開始發病，然後逐漸出現視力障礙、視野變小，以致引起失明的視網膜色素變性，其病因和治療方法目前尚不清楚，是一種十分罕見的疾病。
出生時體重不足1.5千克的嬰兒，常發生未成熟兒視網膜症，但現在發現了對早產兒視網膜病有抑制作用的氧調節技術。近來失明最常見的病因是外傷。如燒傷、藥品的損傷、交通事故以及燃放煙花所導致的雙眼損傷。
父母都迫切希望能通過醫生的力量使患兒恢復視力，但並不是所有的患者都能如願。雖然醫生要採用一切手段給病人進行治療，效果卻難以預測，但不能因此而失去了對生活的信心，這是不明智的。
失去視力的人，並不是連生活的出路都失去了。生活的樂趣，並不僅限於能看得見東西，父母必須教給孩子即使失去了視力也要活下去的能力，必須給孩子除視力以外的生活樂趣。失明的孩子，必須通過其他方面的感覺來彌補視力的不足。如果給看得見的孩子拿去牛奶，他就會知道，這食物是他的。然而對於失明的孩子應讓他摸一下奶瓶，並且告訴他這就是牛奶，或讓他聞一聞牛奶的氣味。對於失明的孩子來說，手指尖就是眼睛。而手指尖之所以能成爲眼睛，是因爲有了聽覺和嗅覺的幫助。
失明的孩子，睡眠時間容易不規律，所以應使其生活有規律。早晨，按照父母的生活習慣讓其定時起牀，定時抱着他出去散步。不能因孩子的眼睛看不見東西，就把孩子關在家裏。母親應該毅然地抱起失明的孩子，就像抱正常的孩子一樣，讓周圍那些另眼看人的人覺得羞愧。洗澡也必須按時。
患兒長大了，能自己坐在桌邊吃飯了，就必須訓練他用勺。雖然麪包可以讓孩子用手拿着吃，但副食不能讓孩子用手抓着吃。父母應手把手地教他一隻手扶碗、一隻手拿勺吃飯。害怕弄灑，父母總是用勺來喂他是不行的。勺子要選塑料的，它比金屬的輕，能容易知道所盛食物的重量。
如果想讓孩子學會扶着東西走路，父母就要拉着孩子的一隻手，讓孩子的另一隻手扶着牆壁或是扶着椅子，這樣不久孩子就能慢慢地學會走路。不應該讓他突然使用手杖，而應讓他使用用兩隻手推着走的木製手推車。這樣可以幫助他學會感知前方存在的障礙物。
應給盲兒能發出不同聲音、或是觸摸起來手感不同的玩具，讓他們識別。對樂感好的盲兒可以早些就教他唱歌，或讓他聽唱片。如果總是開着收音機和電視，那隻會使他們的思維混亂。
訓練其大小便，不能着急。快到2歲的時候，在溫暖的季節裏，可以訓練其使用便器。如果自己能走路的話，要使其熟悉去廁所的路，在廁所內放置芳香劑，以香味來辨別位置。
4歲以後，要讓孩子自己能穿衣服。但是，爲達到這個目的，必須從他更小的時候開始就讓他一件件按順序穿衣服，然後再一件件脫下來，而且脫下來的每一件衣服，都要放在固定的位置。
撫養盲兒時，最重要的就是要防止事故的發生。父母安頓孩子睡覺後外出的時候，必須要保證孩子的安全。然而過分地害怕事故，把孩子當作一件十分易碎的物品也是不可取的。應該爲孩子準備一間可以跑動、走動的安全的房間。另外，也要在室外安全的地方讓孩子跑、跳，這些都是孩子高興做的事。
因爲對一個盲兒來說，他們的聽力所承擔的工作是正常兒的數倍。所以，我們一定要保證其不受損傷。不要盲目地接受醫生的注射，注射時一定要問清楚是什麼藥。像鏈黴素、卡那黴素那樣的有損害聽力可能的藥，應該拒絕使用。
盲兒教育，已經漸漸發展到能包括幼兒期的盲兒教育的水平了。家有盲兒的父母，最好能事先去當地的盲童學校，諮詢一下該學校可以接收幾歲盲兒。
全盲的兒童必須進盲童學校。，現在盲兒學校，多數教育目的是讓盲兒將來成爲按摩師。現在正常人也有想成爲按摩師的，所以盲兒的將來就會更加不容易。
如果不能讓盲兒根據其特長而選擇職業，就麻煩了。爲此，盲童學校的教育必須下更大的氣力，以發掘出盲兒們潛在的能力。教師如果不拋棄那種到盲童學校任教就感覺是被降職了的想法也不行。
如果患兒並非全盲，而是多少還有一點視力，那麼就應儘可能地讓他進入正常的學校學習，而且班組中的學生不能太多。雖然弱視兒的存在，會對班裏的正常教學有一些影響，但如果因此就把這樣的孩子轉到盲兒學校去，那是會抹殺他的能力的。
