我的同桌真有趣作文，在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性，下面分享一些我的同桌真有趣作文。
我有一個同桌，他真的很有趣。他叫小明，是一個很有個性的人。
小明非常喜歡小動物，他經常帶着他的寵物兔子來上課。這隻兔子又胖又大，特別可愛。一邊上課，一邊摸着兔子的毛，小明的神情非常放鬆，經常會把兔子放在桌子上，然後跟它說話。有一次，他竟然把兔子放到了桌子底下，還問兔子是不是腳癢，讓我忍不住笑出來。這種情況，在我經常的上課中，是非常常見的。
小明是一個非常活潑的人。他厭倦了每天的枯燥，常常會搶着上臺講話，吐槽某些老師或學校的管理制度。一次，我們班級的校長到訪，每個同學都非常端莊地坐着等待，只有小明站起來，大聲喊道：“校長您好！”我們班一下子就鼓起了笑聲，校長也忍不住笑了出來。
不過，我也有一些時候聽到小明的講話，看着老師或領導的臉色，我都覺得小心謹慎還是比處理事情的激烈方式更有效。
小明非常喜歡打遊戲，他總是在課堂上玩遊戲，不過他的成績還是非常不錯的。一次，在一節語文課上，小明竟然在玩遊戲的同時也背誦了我們的課文：“感謝母親，母親是地球上最偉大的人。”我們這個班的`同學們，都覺得他這不是人吧，真的是“所宗之事，如疾如風，如失所與。”
小明還非常善於玩弄語言。每次我們在班級羣裏聊天，他總是能用特別奇怪的詞語組合，讓我們大家做出各種表情。在我的記憶中，有一次他說：“不管是溝通還是音樂，如果可以給你帶來喜悅，那麼這些都是讓人嚮往的。只要大家都有便當，完整的感覺，那麼自然就會成一條會自己走路的蝸牛。”聽起來非常搞笑，但是他說話的時候，語氣很嚴肅。
小明總是讓我覺得快樂。他總是能對待問題不同於他人。他總是能把握生活的瞬間，在忙碌和壓力之間創造出一片屬於自己的疆地。他是那麼真實，那麼有趣。因此，和他一起上課的我，雖然也壓力重重，但是卻總是充滿笑聲和歡笑。
有趣的同桌作文 篇1
我的同桌是一個有趣又討厭的人。他有一雙小眼睛，一雙彎彎的眉毛，一個鼻子和一張總是嘟嘟響的嘴，乍一看，他是一個淘氣的男孩。
一次上課，我的同桌沒有聽好。老師課後佈置的作業沒有提到他寫的有多有趣。老師讓他抄寫課文中的單詞。他寫下並看到一句話:“就像一把用黃絹框起來的小扇子”。這個句子中的單詞“silk”和“framed”有拼音。因此，要寫文字，文字應該寫“黃絹”和“裱起來”。
但他只是寫了“絲框”。讀完之後，老師批評了他。但他不知道自己是想省事，還是真的不知道如何作曲，於是他寫了《黃絹裝裱》。作業交上來後，老師又發了一遍，並在全班面前說了他的"傑作"。當時，其他人都這麼做了。從那以後，我們都喜歡叫他“黃絹裱”。雖然給同學取綽號是不對的，但是當一個人想到他所做的事情時，他還是忍不住笑了。
有一次，我上了一節音樂課，因爲音樂課是由我們的語文老師教的，所以她教我們在語文書裏唱詩。我還記不住課文，所以我正在背，但是這時，一個奇怪的聲音傳了出來:“我們讚美長江……”即使他唱得不好，他也在唱歌的時候慢慢地向我揮手。像電視上的歌手一樣，他用那種深情的動作演唱，讓我又笑又哭。
他在藝術課上更有抱負。他把手一揮，一把傘被拉了出來。看到他畫畫的樣子感覺很好。他有畫家的風格，但如果你欣賞他的“名畫”，你就會知道他的“名畫”。“啊，這是蘑菇嗎？”一位同學問道。我說，“是的”。他笑了很久，然後說:"不要低估這把傘，它是我自己的傘！"我的同桌也可以吹空。
唉，我的同桌就是這樣一個人，他能讓人笑也能讓人哭。很可愛吧？
有趣的同桌作文 篇2
我有一個膽子時小時大、嚴厲但又熱心腸兒的`同桌，她就是我最佩服的人——邱瑨貽。我就叫她邱邱。
邱邱長着一雙小小、水靈靈的眼睛，一個尖尖的小鼻子，一張甜甜的小嘴巴，一雙勤勞、靈巧的小手，還留着一頭長長、烏黑亮麗的頭髮。走起路來，搖搖擺擺，甩着頭髮，就像一個漂亮的小仙女。
邱邱講話輕聲細語，有時真是一個膽小的女孩。上課呀，她總是不喜歡舉手，就算想出了答案，也只會偷偷地藏在心裏，或者用筆悄悄寫在書上，寫完了告訴我，讓我來發言。
可是有時候她又是那麼的大膽，讓人覺得簡直變了個人似的。一次數學課，一道難題難住了大家，同學們都低着頭冥思苦想，教室裏安靜得連一根針掉在地上都聽得見。
邱邱也低下頭，絞盡腦汁地思考着。突然，她擡起頭，臉上露出欣喜的笑容，眼睛眯成了小月牙，把手舉得高高的，整個人都快站起來了。老師高興地說：“邱瑨貽！”她立即站了起來，把身子挺得筆直筆直的，一邊雙手上下左右地比劃，一邊用響亮的聲音解釋着。就這樣，她被數學老師好好地表揚了一番。
有時她又是那麼的嚴厲，鐵面無私，甚至冷漠。一次，我因爲怕麻煩，沒有抄作業單，晚上回家忘了做作業。第二天上學，邱邱檢查作業發現我沒做，就毫不遲疑地記了下來。
我拉着她的手，用請求的聲音告訴她：“邱邱，求求你了，不要記了，反正就一次，老師也不知道！”“不行，老師讓我檢查，我們怎麼可以欺騙老師？”她板着臉，斬釘截鐵地回答。爲此，我還好幾天都不理睬她呢！
然而，熱心腸兒纔是邱邱最大的特點。一次上體育課，林羨伊沒帶跳繩，被老師批評了。老師還要求沒帶跳繩的同學要罰蹦兩千下。邱邱主動把跳繩借給林羨伊，而自己卻被罰蹦了兩千下。
還有一次，我數學考試考差了，下課悶悶不樂地趴在桌上，眼淚在眼眶裏直打轉，眼睛紅得像兔子眼似的。邱邱看見了，連忙上前安慰我說：“沒關係，一次考差不代表什麼，下次再努力考好就是了！”我沒有聽。她又一次安慰我：“真的沒關係，記得努力就行，我們一起來加油啊！”聽着同桌真誠的安慰，我抹乾眼淚，擡起頭，大聲說：“好，我們一起努力！”
這就是我的同桌，一個有趣、充滿矛盾又豐富多彩的人！
轉眼間我已從一名天真爛漫的孩童踏入了青春的大門，我將進入到人生的第二個學習階段——初中生活。這意味着我已經從一名小學生變成了中學生。我對即將到來的初中生活充滿期待又有些許恐懼。
入學那天，我懷着忐忑與不安的心情坐在座位上，這時，看到班門口走進來一位胖胖的女生，遠遠的望去，她小小的眼睛上架着一副圓圓的眼鏡，遮住大半張臉的口罩上畫着一張吐着舌頭大笑的嘴，這誇張的圖案差點讓我笑出聲來。我趕忙錯開目光低下頭來。誰知再一擡頭時她竟然朝着我走來，坐在了我的身旁。
我有些尷尬的低下了頭，一瞬間竟不知如何是好。沒想到她搶先說到：“很高興認識你，以後我們就是同桌了，叫我的小名逗逗就好，是逗樂的逗啊！”我連忙點了點頭，輕聲的說了句我叫“子墨”，其他的話竟一時說不出來。她似乎看出了我的心思接着說到：“不着急，以後我們會慢慢了解的。
剛纔你是不是看着我的口罩想笑啊？然後你又憋回去了，不是糖把你的嘴巴給粘上吧？”這下我可真的是笑出了聲。沒想到我的同桌不僅外表有喜感，說話也這麼的幽默，我這不安的心情也瞬間被她緩解了很多。怪不得有人說幽默是拉進人與人之間距離的最佳祕方。
一週後上體育課，一向沒有運動天賦的我剛跑三圈就已滿頭大汗踉踉蹌蹌了，眼看就要被隊伍甩下了，心裏使勁，腳下卻還是越跑越慢。“加油！你能行！”是逗逗的.聲音，只見她停下來等在隊尾，大聲呼喊着，並向我伸出了手。
當我們的雙手抓在一起時，瞬間感覺到有一股暖流從她的手心傳遍了我的全身，她的呼喊也彷彿一下化成了神奇的咒語，感覺有一種莫名的力量在身後推着我前行，腳下也不由得變得輕快有了節奏。
其實我們在學習與生活中，也總會遇到這樣一些由於自己不得要領造成的困難與阻礙，在孤軍奮戰力不從心的時候，朋友伸出的援手就是一種鼓勵，就是告訴你“你不是一個人在戰鬥”，來自同學間真摯的支持，可以幫助我們克服前進中的一切困難。
回到教室後“逗逗”幽默的對我說：“剛剛拉着你，我感覺你像一個直升機，飛得真快！我都快被你拽的飛起來了！”我笑着說：“哪裏有呀，明明是你！”我和逗逗一起立下目標，我們是兩架向着夢想、向着未來、不懼風雨、勇往直前的小飛機，開啓我們追逐的征程。
祝福我和我幽默的同桌友誼地久天長！在短暫的初中時光中，能與她共同談笑風生，共同向夢想靠近，共同攀登知識的高峯，並一同在頂峯相見！
