幼兒園裏的五大禁忌,當你的孩子上了幼兒園,說明他已經行走在“小大人”的路上了,縱使你有千般不放心,也要把握好孩子在幼兒園生活的尺度,那麼下面分享幼兒園裏的五大禁忌。
刨根問底
“寶貝兒,今天老師有沒有批評你啊?”
“兒子啊,今天在學校有沒有人欺負你?”
......
孩子踏進家門,書包都還沒有放下,你生怕孩子在學校受到委屈,於是,你圍着孩子問這問那,其實這樣有時候真的會讓孩子產生厭煩情緒,反而更不願意與你交流了。
送一休三
隨着天氣的轉涼,你又開始擔憂起來。“寶貝身體弱,冬天出門會不會感冒?”“冬天這麼冷,寶貝上學太受罪了,還是不送去幼兒園了吧”,於是,你在心裏替孩子打起了退堂鼓。
今天暖和,你把孩子送到了幼兒園,明天天冷,你讓孩子在家休息,你的孩子上一天歇三天,這樣,他怎麼與班裏的孩子搞好同學關係,怎麼適應班裏的一切活動呢?
所以,爲了孩子好,請堅持送孩子入園吧,與蝸居在家裏看電視相比,孩子更需要接受外面的空氣。
百依百順
對於年齡較小的孩子而言,離開熟悉的家,在幼兒園待一天可能有些不適應,一天結束,他的心裏充滿了委屈,而你,剛好心疼他的這種委屈。
於是,懷着補償的心理,對於孩子的要求,你想要儘量滿足他。久而久之,孩子的無理要求更多了......你要知道,孩子在幼兒園沒有你想象的那麼“受罪”,你也不需要對送孩子上學這件事感到抱歉,上學,是他必須要走的路,你的百依百順,只會害了孩子。
零食補償
或許你擔心孩子在幼兒園吃不飽,或許你是想犒勞一下在幼兒園辛苦了一天的孩子,放學之前,你給他準備好了大包小包的.零食任其挑選,這樣一來更加不利於孩子良好飲食習慣的養成,在幼兒園吃午飯時,孩子心裏還記掛着你給他準備的零食,就更不會一心一意的吃午飯了;二來吃零食真的對身體沒有任何益處。
尤其是對於正在成長的小孩子來說,零食可謂是影響成長的“第一殺手”。其實,你擔心孩子沒吃飽,那就給孩子準備一頓有營養的晚餐吧,在吃飯的同時體驗跟孩子相處的樂趣,這遠遠比孩子自己抱着零食在邊玩邊吃要有意義的多......
偏聽偏信
“兒子,今天在學校開不開心?”
“不開心,因爲老師“罰”我站了,嗚嗚......”
你到學校瞭解情況之後得知,實際上是老師讓全班同學一起站起來唱《小星星》......
孩子放學回家,在你迫不及待的想要了解孩子在學校的點點滴滴,孩子告訴你,今天他在學校被欺負了、老師批評他了,或許當時你充滿了心疼,恨不得馬上替孩子討回公道!
聽我說,別衝動,靜下心來思考一下,或是帶着你的疑問向老師瞭解一下事情的真相吧!孩子年齡小,理解事物的能力有所欠缺,往往在不經意間扭曲了事物的本質,你要增強辨別真相的能力,積極與老師溝通,會化解很多誤解吧!
孩子在幼兒園生活不是小事,幼兒園是孩子成長的基礎之地,親愛的寶爸寶媽們,爲了你的寶貝好,請剔除掉多餘的愛,讓孩子在幼兒園收穫更多的東西!
嬰幼兒飲食的5個禁忌
一忌硬、粗、生。
嬰幼兒咀嚼和消化機能尚未發育完善,消化能力較弱,不能充分消化吸收營養,因此,供給的輔食或飲食應軟、細、熟,如將蔬菜擠出菜汁、切成菜泥,瘦肉切成肉末等。
二忌咀嚼餵養。
有些家長餵養嬰兒時,習慣於先將食物放在自己嘴裏咀嚼,再吐在小勺裏或口對口餵養,這樣做的目的是怕孩子嚼不爛,想幫幫忙。
其實,這樣做反而不利於嬰幼兒消化機能的成熟。
如果能根據孩子的年齡特點和消化程度選擇食物,烹調時做到細、軟、爛,嬰兒雖然沒有牙齒或牙齒未長齊,咀嚼能力差,仍是能夠消化的。咀嚼餵養是一種不衛生的習慣,它會將大人口中的致病微生物如細菌、病毒等傳染給孩子,而孩子抵抗能力差,很容易因此而引起疾病。
三忌飲食單調。
嬰幼兒對單調食物容易發生厭倦。爲了增進嬰幼兒的食慾和避免偏食,保持充分合理的營養,在可能口瘀情況下,應使食物品種豐富多樣,色、香、味俱全,主食粗細交替,輔食葷素搭配,每天加1-2次點心。這樣,既可以增進孩子的.食慾,又可達到平衡膳食的目的。
四忌盲目食用強化食品。
當前,市場上供應的嬰幼兒食品中,經過強化的食品很多。倘若目地選購各種各樣的強化食品給嬰幼兒食用,就有發生中毒的危險。家長應仔細閱讀食品外包裝上所標明的營養素含量。
如遇幾種食品中強化營養素是一樣的,就只能選購一種,否則對嬰幼兒有害。必要時家長應徵求醫生或專家的意見。
五忌強填硬塞。嬰幼兒在正常情況下知道飢飽,當孩子不願吃時,不要強填硬塞。中國有句俗話,撫養孩子要“三分飢餓,三分寒”,孩子才能生長得更好。家長應多尊重孩子的意願,食量由他們自己定,不要強迫孩子進食,否則,孩子聽膩了就會產生逆反心理,過於強求還容易使孩子產生消化不良。
接送孩子幼兒園的五要和五忌
“五要”
要“走路回家”
孩子剛剛入園,離開家人一整天,見到家人會有“撒嬌”的表現。家長在接孩子時,可以給予孩子溫暖的擁抱,但仍然要注意堅持讓孩子自己走路回家。一方面,這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家;另一方面,堅持讓孩子自己走回家,也是給孩子一種他已經長大了的心理暗示,這有利於孩子心理的成熟。
要“保持平靜”
孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不太適應的表現,這是正常的。其實孩子對幼兒園生活的不適應往往受環境和成人態度的影響。建議家長朋友接孩子回家後,要儘量保持家中往日平靜的氛圍,不要過分渲染對孩子入園問題的關注,以免造成孩子緊張的情緒。家長平和的態度是孩子很快適應幼兒園生活的良好外部環境。
要“分享快樂”
孩子來到陌生的環境,會有些心理壓力,給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家後,家長要有意識引導孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如,你認識哪個小夥伴了?老師帶你們做哪些好玩的遊戲了?……成人以平靜並略帶羨慕的態度與孩子分享快樂,有利於孩子建立良好的.情緒體驗,儘快適應幼兒園的生活。
要“主動溝通”
爲了幫助孩子儘快適應新環境,家長要主動與孩子溝通。聊一聊幼兒園一天的`生活,談一談他結識的新朋友,給孩子講他喜歡聽的故事,陪孩子玩好玩的遊戲……這些都是十分必要的。
要“積極配合”
幼兒園生活與家庭生活有許多不同之處,家長要主動了解孩子在幼兒園的生活、遊戲及學習情況,進一步瞭解幼兒園對孩子的要求,積極主動配合幼兒園。對孩子堅持與幼兒園保持“一致”、“一貫”的要求是十分必要的。
“五忌”
一忌“甜水等待”
我們常常看到,家長在接孩子時拿着一瓶甜飲料,惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實,每天都有“甜水等待”,反而會影響孩子在幼兒園的正常飲水,而且長此下去,會影響兒童的健康。倡導孩子喝白開水,因爲白開水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。
二忌“刨根問底”
孩子離開一整天,家人的惦念是可以理解的,但接孩子回家後,全家人圍着孩子問這問那,不僅使孩子厭煩,還會強化孩子入園的“不適應”。因爲孩子的情緒是受客觀環境影響的,成人的緊張和反常表現會直接影響孩子,使孩子產生焦慮情緒。
三忌“遷就放縱”
孩子心裏不愉快時,常常會莫名其妙地發脾氣。剛入園的孩子,有時也會出現“撒嬌”或“耍賴”的現象。這個時候,家長不要以同情的態度對待他,可以用轉移的方法排解孩子心中的不快,切忌“遷就放縱”孩子。
四忌“零食補償”
一些家長惟恐孩子在幼兒園吃不飽,回到家中,各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結果會促使孩子更不好好地吃晚飯,因爲每天都有零食做補充,孩子會在幼兒園吃晚飯的時候“留有餘地”,時間長了,也會影響孩子的健康。
五忌“偏聽偏信”
家長對剛剛入園的孩子有些不放心,會向孩子提出很多問題。由於這一階段的孩子常常把想像與現實相混淆,他們會說出與事實不符的答案。如,孩子之間發生不愉快的事情時,他往往會說“某某小朋友打我了”,遇到這種情況家長不要“偏聽偏信”。另外,孩子在回答問題時往往會將問題的結尾作爲答案,如成人問:“你今天尿褲子了嗎?”孩子回答:“尿褲子了。”問:“你吃沒吃飽?”答:“沒吃飽。”據此,建議家長多與老師溝通,從而客觀地瞭解孩子在園的情況,以免產生不必要的誤會。