孤獨症患者的表現

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孤獨症患者的表現，有時候我們可能會發現有些人跟身邊的人是格格不入的，他們會很喜歡呆在一個角落，不喜歡與別人過度交流或是害怕交流，一般都喜歡自己呆着，不妨看看孤獨症患者的表現，看身邊的人是否有這種情況。

孤獨症患者的表現1

當你發現自己身邊的人有這些情況時，很有可能就是孤獨症導致的。

1、社會交流障礙

一般表現爲缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關係等。

2、語言交流障礙

語言發育落後，或者在正常語言發育後出現語言倒退，或語言缺乏交流性質。

3、重複刻板行爲

經常性的重複一些行爲，行動十分刻板。這就是孤獨症最好的表現之一。

4、智力異常

百分之七十左右的孤獨症兒童智力落後，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，百分之二十智力在正常範圍，約百分之十智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。

5、感覺異常

表現爲痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

6、其他常見行爲

包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行爲可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關係。

7、孤獨離羣，不會與人建立正常的聯繫

此外，孤獨症最大的表現就是我們常說的孤獨離羣。

即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特徵，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手錶現期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人，但不會與小朋友進行交往，即缺乏社會交往技巧，如找小朋友時不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過去摟人一下，然後自己就走了，好像拍人、揪人不是爲了找人聯繫而只是一個動作，或者說只存在一個接觸的形式，而無接觸人的內容和目的。

他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己願意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發生什麼事似乎都與他無關，很難引起他的興趣和注意，目光經常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，他們似乎生活在自己的小天地裏。另外他們的目光不注視對方甚至迴避對方的目光，平時活動時目光也遊移不定，看人時常眯着眼，斜視或餘光等，很少正視也很少表現微笑，也從不會和人打招呼。

8、言語障礙十分突出

大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞彙有限，並且即使有的患兒會說，也常常不願說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重複一些單調的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的.語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重複別人的問話。語言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來代替他自己。還有不少孤獨症兒童時常出現尖叫，這種情況有時能持續至5～6歲或更久。

9、興趣狹窄，行爲刻板重複，強烈要求環境維持不變

孤獨症兒童常常在較長時間裏專注於某種或幾種遊戲或活動，如着迷於旋轉鍋蓋，單調地擺放積木塊，熱衷於觀看電視廣告和天氣預報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧錶現明顯的焦慮反應，不肯改變其原來形成的習慣和行爲方式，難以適應新環境，多數患兒同時還表現無目的活動，活動過度，單調重複地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉，也有的甚至出現自傷自殘，如反覆挖鼻孔、摳嘴、咬脣、吸吮等動作。

10、大多智力發育落後及不均衡

多數智力發育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字，見字就主動問念什麼，並且只問一次就記住，爲此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞彙，但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。

孤獨症患者的表現2

通常孤獨症的患者年紀都會比較小，發病期就是在二三歲的時候，常有的症狀都有：

1、會病態的依戀某種東西，這是多數患者會有症狀，會對某件東西發生極大的興趣，甚至達到了病態的程度，如果一旦把東西拿走，情緒就會變得很暴躁。

2、患者也會經常出現重複同一種動作的行爲，而且變現的很刻板，因爲他們內心很牴觸改變，沒有想象力，很多東西都不讓出現變化，必須保持原樣，做的事情也都是單一的，也是很多患者的重要症狀。

3、孤獨症的患者也會有人際交往的障礙，因爲他們常常會感染到孤獨，無法與人交流，甚至是不管是對親人還是陌生人態度一樣，經常一個人玩耍，不參與多人的遊戲，不與周圍的人進行情感交流，這也是比較典型的症狀。