作爲一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、 能用圓、橢圓、曲線待表現金魚的外形特徵。
2、 在觀察的基礎上概括金魚的各部分形狀，並能畫出不同形狀的金魚。
3、 活動中充分體驗參加美術活動的快樂。
活動準備：
範畫
各種各樣遊的小魚畫
蠟筆、勾線筆
活動過程：
一、 猜謎活動，引起幼兒興趣。
“今天，有一位動物朋友來到了我們班上，請你們猜猜是誰呢？”
幼兒猜小動物
教師稍加提示，幼兒再次猜
“哇！原來是小金魚來了，我們拍手歡迎它！”
二、 觀察小金魚，瞭解金魚的外形特徵。
“小金魚長的什麼樣子的？”
“橢圓形的身體象什麼？”我們伸出小手來畫一畫，小金魚吃了小朋友喂的糧食長得胖胖的，所以小金魚的身體要畫的大一些
“圓圓的眼睛像什麼？” 我們伸出小手來畫一畫
“長長的尾巴象什麼？” 我們伸出小手來畫一畫，小金魚喜歡在水裏游泳，尾巴大長遊得動了，所以尾巴西也要畫的大一些
“彎彎的魚鱗象什麼呀？”我們來畫一畫
三、 瞭解金魚游水的不同形態。
“小金魚喜歡生活在哪裏的呀？”“它在水裏是怎樣遊的呢？我們一起來學一學”
幼兒學小金魚遊
“老師把你們學小金魚遊的樣子畫了下來，我們一起來看看！”
出示範畫：“這條小金魚是怎樣遊的？它的眼睛看着哪裏？尾巴呢？”
小結：原來，把眼睛，尾巴畫在身體的不同部位，就可以畫出小金魚游水的各種形態。
四、 交代要求，幼兒作畫
鼓勵幼兒在紙上大膽作畫，表現金魚的主要特徵。
提醒幼兒先畫金魚，再塗色，並保持桌面的乾淨。
五、 展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、評價
“哇·這麼多的小金魚游到了這裏！我們一起來看看，你最喜歡哪一條小金魚？爲什麼？
遊戲目標：
1、激發幼兒參與體育活動的興趣，培養幼兒的獨立意識，體驗成功的喜悅。
2、發展幼兒身體動作的協調性，增強幼兒的體質。
3、通過遊戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖牆，發展幼兒平衡、攀爬、協調等基本動作。
遊戲準備：攀巖牆一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
遊戲玩法：
1、小班："過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木，到達終點後連續拍球20下，即可獲得獎品。
2、中班："過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋"，到達終點後連續跳繩10下，即可獲得獎品。
3、大班："過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖"，到達終點後連續跳繩20下，即可獲得獎品。
遊戲規則：
1、幼兒必須按規定數量完成遊戲。
2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提醒，不可以幫助。
執教形式：分組
活動目標：
1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。
2、培養小主人的意識。
3、初步培養幼兒解決問題的能力。
活動準備：
1、到小朋友家做客的經驗。
2、與xxx 老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請xxx 幼兒園小一班小朋友來做客的願望。
活動一、電話邀請。
1、設疑：
如何邀請？邀請時說些什麼？
客人朋友什麼時候來？怎麼來？怎樣打電話？
2、幼兒電話邀請。
教師提供xxx幼兒園的電話號碼。
幼兒通電話。
通話過程中引導幼兒大膽交流。
在交流中鼓勵幼兒和xxx幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
活動二、設計路標圖。
1、路標圖上畫些什麼？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？
（園標、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。
3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。
4、路標圖貼在什麼地方讓客人朋友看得見？
5、幼兒貼路標圖。
活動三、逛超市。
1、激發幼兒運用已有的生活經驗。
客人來，我們怎麼招待客人？我們用什麼來招待客人？
2、逛超市。
引導幼兒觀察超市，
超市裏有什麼？物品放在哪裏？怎麼放的？這樣放能給客人帶
來什麼方便？
引導幼兒找到自己需要的東西。
東西選好後做什麼？收銀員阿姨是怎麼做的？
活動四、招待客人。
1、師生共同佈置教室。
2、招待客人時說些什麼？怎麼招待客人？
除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什麼事情讓客人高興？
3、你的客人朋友叫什麼名字？長的什麼樣？（幼兒看客人朋友的照片）
你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。
在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。
活動目標：
1、初步感知三角形的特徵，學習觀察並找尋三角形、圓形和方形。
2、願意觀察、比較，體驗發現的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備認識這兩種形狀的經驗）
2、材料準備：黑板、每人三根長度不一的.小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
指導要點:
1、活動重點：初步感知三角形的特徵。
2、活動難點：能按要求操作，根據圖形特徵進行匹配。
3、指導要點：引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特徵。
活動過程:
1、操作探索，初步感知三角形的特徵。
（1）三點連線變三角形。
在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術師：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”將三個點用直線連起來：”看我變出一個圖形。’
（2）擺圖形
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問題：大部分的幼兒並不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，並且三根棒子的長度是一致的。
（3）數一數。
讓幼兒數一數擺出來的圖形有幾個角，並總結：有三個角的圖形叫三角形
問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應用。
師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、聖誕帽、三角形蛋糕等。
在這個環節，幼兒比較感興趣，並且運用到自己生活經驗說出了他們看到的三角形物品，但由於年齡尚小，經驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪裏可以看出這是三角形？
小結：有三個角的圖形叫三角形。
3、根據圖形特徵進行匹配。
遊戲1：看到圖形，幼兒進入相應的圈中。
師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎？
評價：幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個遊戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。
遊戲2：聽口令找圖形
師：我的本領可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。
小結：這個環節，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，爲了速度，隨手亂抓。
遊戲小結：
（1）引導幼兒說說自己是怎麼將圖形送回家的？
（2）啓發幼兒說出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個角的。
評價要素：
1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特徵。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。
活動建議：
在活動區投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
設計意圖：
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點着手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中爲幼兒提供更多操作、探索的機會，有利於幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。
教學目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
教學準備：
圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子
教學過程：
一、 情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
二、 出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什麼禮物？（個別幼兒）蘿蔔有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什麼禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？
出示圖片②：跳跳兔收到了什麼禮物？汪汪狗收到了什麼禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什麼好辦法知道的？
教師引導：我們是用什麼好辦法比較多少的？
出示圖片③：跳跳兔收到了什麼禮物，有幾塊餅乾？汪汪狗收到了什麼，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什麼好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什麼？
三、 遊戲：
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的遊戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞着凳子走，鈴聲停馬上坐下，
一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒遊戲。
⑵、搶凳子的遊戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能幹，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做遊戲。
活動目標
1、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的按數取物。
2、通過裝花的遊戲，體驗數學操作活動的樂趣。
活動準備
活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
活動過程
一、引起興趣
師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節，因爲在春天裏我們可以看到五顏六色的花寶寶，對嗎？
幼兒：對。
師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？
幼兒：好。
師出示圖片1——
師：好漂亮的花呀！怎麼沒有人去買呀？怎麼辦？
幼兒：誰要買花呀？
師出示圖片2——
師：你們說的辦法真好，一下子來了那麼多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎麼幫你呀？
二、裝花
1、引出操作要求：
（1）看看籃子上的數字是多少？
（2）在花籃裏放上一樣多的小花。
2、師示範，請幼兒一起幫忙。
師：“才一個花籃，只能賣給一隻小動物，可是還有那麼多小動物怎麼辦？引發幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，師觀察指導。
4、檢驗操作情況。
（1）你的籃子要裝幾朵花？
（2）全體幼兒一起幫忙檢驗。
（3）小結：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。
三、活動結束
師：“小狗說謝謝我們寶寶，爲了謝謝你們幫它裝花，他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什麼？（謝謝小狗）
師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”
活動目標：
1．能根據動物顯着的外形特點找到相應的動物。
2．願意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
3．體驗捉迷藏遊戲的快樂。
活動準備：
1．場景佈置：石頭、樹、草、花；
2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；
3．表演道具：兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角；
4．PPT課件
活動過程：
1．引起興趣，關注故事的名字
（1） 教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪裏了》，名字叫什麼？
（2） 猜猜故事裏的小動物們在玩什麼遊戲呢？
（3） 你玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？
（4） 教師小結：在森林裏，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
2．出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開始部分
（1） 有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什麼樣？……引導幼兒講述動物的外形）（2） 教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法――剪刀、石頭、布。最後，小狐狸輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。”
3．進入場景，參與尋找，講述故事內容
（1） 引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐狸的口吻說：“咦，都躲到哪裏去了呢？請寶寶們幫我一起來找吧！”“石頭後面有誰呢？你怎麼知道是小兔子呀？小兔躲在哪裏了？
（2） 還有小動物藏在哪裏了？你找到了誰？在哪裏找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹後面，小鴨躲在花叢裏，小象躲在草叢裏）你是怎麼會發現它的？
（3） 小鹿躲在哪裏了呢？小狐狸找了好久都沒找到，你發現了嗎？爲什麼小狐狸找不到小鹿呢？（小結：小鹿真聰明，躲在樹林裏，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它。）
4．完整欣賞故事
（1） 教師：小動物們捉迷藏的遊戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！
（2） 操作PPT，講述故事。
（3） 提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的遊戲？
你記得它們躲在哪裏了？
5．出示表演道具，分配角色進行表演故事
（1）教師：我們也來玩捉迷藏的遊戲吧！
（2）分配角色，其餘幼兒做小狐狸，邊找邊講述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪裏去了呢？石頭後面有對長長的耳朵，找到了，小兔躲在石頭後面。都躲到哪裏去了呢？大樹後面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹後面。都躲到哪裏去了呢？花叢中有兩隻黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪裏去了呢？小草後面有個長長的鼻子，找到了，小象躲在小草後面。長着美麗的角的小鹿躲到哪裏去了呢？沒找到。
6．出示繪本，引發幼兒閱讀的慾望
教師：《藏在哪裏了》這個有趣的故事就在這本書寶寶裏面，我們一起回教室和同伴們分享吧！
【活動目標】
1、能在音樂的伴奏下，兩手側平舉的向前(或變換方位)行進，模仿小蜻蜓飛行。
2、通過遊戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟着節奏打節拍。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
【活動準備】
音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一隻，蚊子3只)。
【活動過程】
一、集體欣賞音樂。
1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂裏來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?
2、提問：剛纔你聽了這段音樂覺得是什麼小動物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂。
1、提問：你知道什麼時候是小蜻蜓在飛?什麼時候是蚊子在飛呢?讓我們看着這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?
2、(教師演示教具)讓幼兒看着圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結構。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問：你們知道小蜻蜓是怎麼飛的嗎?(象架小飛機)
2、哪個小朋友來學一學?(個別)
3、其他小朋友想不想也來學小蜻蜓飛呀?(引導幼兒進行不同方位的飛行)
4、跟着音樂飛一飛。
四、遊戲《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?爲什麼?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩個《小蜻蜓捉蚊子》的遊戲。
2、交待遊戲玩法：當聽到蚊子飛來了，就用力打死它。
3、聽音樂遊戲1—2遍。
五、活動結束。
聽着這麼優美的音樂，我們再來學學其他小動物飛。好嗎?
