作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班數學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、能正確運用數字表示7以內物體的數量，鞏固對7以內數的認識。
2、愛自己的家，樂於幫助爸爸媽媽招待客人。
3、能獨立完成操作活動。
活動準備：
筷子若干雙，托盤一個（內裝有小包裝的糕點若干），碟子3-5個（邊上分別貼有一張7以內的數卡）；實物展示儀。幼兒用書，幼兒人手一支筆；1-7的數字印章、印泥若干。
活動過程：
一、我幫媽媽夾花生。
教師：今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客，你是家裏的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什麼事呢？
鼓勵幼兒提出幫助父母整理家裏的物品，招待客人。
教師（出示貼有數卡的碟子）：客人來了，爸爸媽媽要邀請客人吃點心。你知道客人想吃幾個點心呢？你是怎麼知道的？
教師（出示裝有花生的托盤）：誰願意幫客人拿點心？請個別幼兒示範拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數字，邊拿邊數。
教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數量和數卡是否一致。
二、幼兒操作活動。
給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框裏放了幾個點心，用連線的方法把點心送給客人。
添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框裏已經有幾棵花生，給每個方框裏添上一些花生，讓方框裏的花生數量和客人想吃的花生數量一樣多。
三、評價活動。
教師展示幼兒的操作材料，請幼兒說說：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框裏添上了幾棵？現在方框裏有幾棵花生？它們一樣多嗎？
表揚能獨立完成活動的幼兒。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂於參與集體活動。
活動重點：
引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。
活動難點：
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動準備：
1、教具準備：超市遊戲。（碗和勺子）
2、學具準備：超市遊戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各佔幼兒人數的一半。）
5、操作冊第1冊第17－18頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎麼發現的呢？
（引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法後，老師進行及時鼓勵與總結，並強調是用了什麼方法進行比較的；若幼兒沒有發現，教師要進行合適的引導。）
3、分組活動。
第一組：玩“超市遊戲。”比較學具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
第三組：完成操作冊中第17－18頁的練習。
4、集體遊戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩一個遊戲吧！（放音樂《一隻小小老鼠》。）
每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的遊戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？
5、交流小結，收拾學具。
小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！
活動延伸：
1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？
2、請幼兒回家後比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？幼兒將學具收拾好。
設計意圖
生活中鮮豔亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時候會叫不出這些顏色的`名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導幼兒正確認識這些常見的顏色，並說出相對應的名字以及進行分類。用故事和小遊戲引入教學活動過程，激發幼兒的興趣，並在這個輕鬆的氛圍中學習、遊戲，積累生活經驗。
活動目標
1.情感目標：願意幫助動物寶寶回家
2.能力目標：能夠分清紅、黃、藍三種顏色，並正確說出他們相對應的名稱。
3.認知目標：能對紅、黃、藍三種顏色進行分類，讓動物寶寶回到正確的家。
活動準備
1.知識經驗：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。
2.物質準備：紅黃藍三種顏色卡紙分別製成的房子和動物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍色的小兔)。
3.情境創設：集體活動情景(找三個人分別飾演紅黃藍三座房子)。
活動重難點重點：幼兒能清楚說出所看到的顏色。
難點：對相對應的顏色進行分類。
活動過程
一、以懸念情景導入，激發幼兒興趣
1."小朋友們，今天啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他說他現在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們願意幫助它嗎?"
二、引出三個動物寶寶：認識紅黃藍三種顏色
1."警察叔叔說他手裏有一個迷路的案子，有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿着紅色、黃色、藍色的外套)"
2."小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什麼顏色的衣服吧!"
三、開火車，送小動物回家
1."嘟嘟嘟······火車出發了。"(一個帶着紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子，那應該是誰的家呢?"(小雞)，"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"
2."嘟嘟嘟······火車又要出發囉。"(一個帶着黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢?"(小鴨)，"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"
3."嘟嘟嘟······火車又要出發囉。"(一個帶着黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢?"(小兔)，"好了，動物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"
四、任務完成，小朋友們也要回家了
1."好了，小朋友麼今天都做了些什麼呀?"(送動物寶寶回家)"怎麼送的呀?"(引導他們說出紅黃藍三種顏色)
2."那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對紅黃藍三種顏色的印象)活動延伸"小朋友們今天都認識了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認識的是一樣的呢，回家也可以仔細觀察下家裏哪些物品是這些顏色呢。"
活動目標：
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小高矮與三隻大象的關係。
2、樂意參與活動並能大膽地表達自己的想法。
活動準備：幼兒人手一分操作材料、三隻大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、PPT課件
活動過程：
一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導入：小朋友，看看他們是誰？（大象）是大象一個人嗎？還有誰？
2、哪個是爸爸？爲什麼你說他是爸爸？
3、哪個是大象寶寶？爲什麼？
4、那媽媽呢？
5、小結：在我們家裏，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮
二、創設大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”
1、引導語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能幹活，吃飯需要什麼？，碗呢？大象寶寶早就準備好了三隻碗。
2、哪隻碗給爸爸？什麼顏色的？哪隻給媽媽?什麼顏色的？
寶寶呢？什麼顏色的？
三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三隻大象的關係
1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什麼呢?請你來猜一猜。
2、到底是什麼呢？（香蕉）第一樣早餐是香蕉
3、哪一個給象爸爸吃？爲什麼？哪一個給象寶寶吃？爲什麼？
哪一個給象媽媽？爲什麼？
4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……
四、情境“分水”，感知“高”、“矮”
1、引導語：第二樣早餐是什麼？（水）剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什麼特徵，要怎麼分呢？爲什麼？在瓶身上標有數字最高的表上數字
2、最矮的表上數字3，不高不矮的表上數字2。
幾號瓶給大象爸爸吃？爲什麼？幾號瓶給大象寶寶吃？爲什麼？幾號瓶大象熊媽媽？爲什麼？
3、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”小結：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……
五、情境“運木頭”，引導幼兒操作現在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭（出示木頭圖片），請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢？
小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。
1.幼兒操作，老師指導。
2.請幼兒展示操作材料，集體指導。
六、遊戲活動
領域：科學
活動時間：十五分鐘
活動目標
1、能正確進行5以內的點數，並將點卡和物體匹配。
2、學習當小主人，熱情招待客人。活動重點與難點
重點：能正確進行5以內的點數。
活動準備：
活動過程：
一、客人來了。
今天來了好多動物朋友，你們看是誰啊？（出示小動物圖片）數一數他們共有幾隻啊？幼兒手口一致的點數。
1、按動物的數量模仿動物的叫聲。
2、出示點卡，啓發幼兒說說幾隻小動物可以用幾的點卡來表示。
二、客人帶來的禮物。
小雞帶來了什麼禮物？數數有幾個？
三、招待客人。
幼兒學當小主人，用禮物等招待來家裏的客人。
客人朋友們來玩了這麼久，肚子一定餓了，讓我們一起用好吃的食物招待它們吧！
活動目標：
1、能按顏色標記幫花朵分類。
2、學習根據點數和花朵匹配。
3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
4、發展目測力、判斷力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、花園場景，並貼上顏色標記以及畫上各種形狀並在形狀中間畫上點數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。
活動過程：
（一）討論活動
1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神祕的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？
2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說："你有什麼顏色的花？有幾朵？"
3、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花
（二）認識花園我們收到了這麼多漂亮的鮮花，可真開心！
如果這樣放着它們就會枯萎的，那就太可惜了，這裏有個大花園，我們把鮮花種到花園裏去好不好？
（三）種花
1、認識標記我們來看一看這個花園是什麼樣子的？這裏有些什麼？
我們要怎麼種花才最好呢？
幼兒：這裏有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
師：這些標記有什麼用呢？告訴我們什麼呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那裏呢？
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。
小結：對了，我們要看一下花是什麼顏色的，然後把花種到和它一樣顏色標記的地方。
師：在花園裏你還發現了什麼？
幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形裏面有三個圓點點，還有三角形裏也有圓點點。
師：對了，這些圖形裏面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎麼種？
幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。
請幼兒示範，把老師的花種到花園裏去。
小結：我們種花的時候要找一找你的花是什麼顏色，然後到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形裏的圓點點一樣多，最後把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
（四）賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
（五）結束活動
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！
教學反思：
小班幼兒藉助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動，非常適於農村幼兒園，也得利於改變單一的、封閉式的課堂教育形式。爲此，將底結構活動中製作的面泥小花進行拓展，有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。
在活動中我主要採用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎麼樣?是誰飛來了,咦,怎麼又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達，幫助幼兒整合了各種春天的經驗。
之後在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎麼樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示範與講解，使每位幼兒清晰、正確地瞭解了有規律種花的要點，再後幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中（平日幼兒在區域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在遊戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最後的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現出了對春天的喜愛之情，也使活動達到了高潮，並且幫助幼兒獲得了各種能力的發展。
教學目標
1.能對相關聯的物體進行匹配。
2.理解物體之間的聯繫。
3.願意講述自己對應匹配的結果。
教學準備
教師用的自制大底紙4、自制大的動物貓、狗、熊、猴、兔、食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿蔔磁貼，幼兒人手一份操作材料：多用插板、白磁板、底紙4、動物貓、狗、熊、猴、兔、磁貼各一個，食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿蔔磁貼各一個、操作筐幼兒人手一個，音樂磁帶、錄音機。
教學過程
一、以“動物幼兒園開飯了”的情境，引出相關聯物體對應排列的問題。
1.介紹角色，教師：“動物幼兒園也開學了，都有哪些動物寶寶呢？一一出示五種小動物，並帶領幼兒和小動物打招呼，進行禮貌教育。（動物寶寶和我們班的寶寶一樣每天都開開心心地在幼兒園上課、玩遊戲）。
2.學習排列物體，教師：“到了吃午飯的時間了，小動物們的肚子都餓得咕咕叫，它們要去餐廳吃飯呢，我們也一起去看看吧！教師演示請一位小動物坐上椅子，其餘的請幼兒上來操作。（動物寶寶們都安安靜靜地等着老師給他們發點心呢！）
3.學習對應排列，教師：“來看看動物幼兒園都爲小動物們準備了哪些好吃的呢？一一拿出食物讓幼兒指認。小動物們都餓壞了，你們會餵它們吃點心嗎？教師演示一位小動物，其餘請幼兒操作。並且請幼兒邊喂邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。
4.重申規則，教師：今天的遊戲名字就叫“餵動物”，大家一起來說說是怎麼玩的？把小動物一個一個放到座位上，然後把它們最喜歡吃的食物送給它們，一邊送，一邊說“ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。
5．教師交待關於收學具的要求（遊戲玩完了，我們還要把小動物們送回家，教師演示怎麼收學具）
二、幼兒分組操作，教師觀察指導，提示幼兒邊操作邊講述。（放輕音樂）
1.分組操作，請幼兒輕輕地搬椅子到桌邊開始活動。
2.觀察指導，提示常規教育。
三、集中交流操作策略，學習通過語言表述檢驗操作結果，鼓勵幼兒解釋對應排列的理由。
教師小結，小朋友知道怎麼玩餵動物的遊戲，還學會了自己整理學具，下次我們還可以在區角中玩這個遊戲呢，活動自然結束。
活動目標
1、引導幼兒按照水果的名稱、顏色特徵進行分類。
2、引導幼兒根據圖片大膽的講述水果的外形特徵。
3、鼓勵幼兒積極地參與數學活動，喜歡擺弄操作材料。
活動準備
1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。
2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。
活動過程
一、談話導入，激發幼兒活動的興趣
1、師：寶寶們，你們都吃過水果嗎？
你吃過什麼水果？
2、幼兒講述
二、引導幼兒觀察講述水果的外形特點
1、出示水果的黑白圖片
師：在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請你們拿出來看看是什麼水果？
2、根據幼兒回答，幫助幼兒逐一認識水果（蘋果、香蕉、西瓜）
3、展示三種水果的圖片
師：讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。
三、引導幼兒根據圖形標記送水果回家
1、師：水果寶寶說它們有點累了，讓我們送它們回家吧。
2、出示貼有水果的籃子
師：瞧！汽車開來了。數數幾輛車？
哪個是水果寶寶的汽車呢？
我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶，我送你坐蘋果車。”
：籃子上貼着什麼水果的標記就是誰的騎車，我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。
3、幼兒操作
4、檢查操作結果
四、引導幼兒根據水果顏色送水果回家。
1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。
2、出示三個不同顏色的家
師：瞧！這三個家有什麼不一樣？
3、師：水果寶寶說，平時我的衣服是什麼顏色的，那個顏色的房子就是我的家。
我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什麼顏色衣服的？那哪個是它的家？
4、師：不要忘記送水果回家時，還要說禮貌的話。如：蘋果寶寶我送你會紅色的家。
五、結束部分
師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。
