作爲一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、通過有趣的輪胎遊戲練習單腳跳和爬行動作，發展平衡能力和協調性。
2、體會合作遊戲的快樂。
3、通過玩輪胎髮展幼兒的創造性及擴散性思維。
3、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備：
1、自行車輪胎每人一個。（有大小）
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
活動過程：
1、火車律動進場。
（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。
（2）自編輪胎操。
2、通過輪胎練習單腳跳躍。
（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很後悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在爲比賽積極的準備着,我們也來學學兔子和烏龜的本領,也象它們來比試比試.
兔子是怎麼跳的?
我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳。
（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示範。
（3）教師小結。
（4）練習行進單腳跳。
3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳着地爬並探索手腳協調快速爬的方法。
（1） 幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。
（2） 請做的好的幼兒示範動作，幼兒互相學一學。
（3） 教師小結。
4、遊戲“龜兔賽跑”
（1） 根據意願選擇遊戲角色。
（2） 講解遊戲規則。
（3） 遊戲兩次交換角色，鼓勵表揚在遊戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎遊戲。
其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.
活動目標
1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。
2、引導幼兒繼續學習摺紙的方法。
3、培養幼兒仔細、耐心的習慣。
活動準備
正方形彩紙
幼兒寶寶走秀視頻
若干摺好的衣褲
精美圖片若干
活動過程
1.入活動，引起興趣“小朋友，你們剛剛看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好後襬一個衣攤好嗎？”
2.引導幼兒學習摺紙“今天我們要來學習一種新的摺紙本領，就是從四角向中心折，將正方形紙兩次對邊折然後打開找到中心媽媽（中心點）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上繼續折。
3.請幼兒操作，教師指導“要看着老師一步一步地折，一步也不能丟掉，”最後對摺成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎麼辦呢？”“看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的。
4.幼兒操作，教師巡迴指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。
5.展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色遊戲。
一、設計理念：
1、遵循《綱要》"同學是科學學習的主體""科學學習要以探究爲核心"的，我們以製作麥杆哨子爲主體，通過爲幼兒發明一個氣氛和諧、平安的情境，改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點，充沛放手讓幼兒體驗探究的過程、失敗的教訓、勝利的樂趣，真正體會做學習主人的自豪與自信。
2、麥杆在農村裏到處可見、隨手可撿，是一種廉價的自然資料，我們的童年時代，一根麥杆可以做成風車又可以做成漏斗，還可以做出會響的哨子，經常可以玩上半天，有着極大的吸引力。在小朋友們的眼中，他們的價值決不亞於各種高價購買的精美玩具。
二、活動目標：
1、探索麥杆哨子的製作方法，能注意觀察、發現，瞭解哨子發出聲音的祕密。
2、能獨立的製作，體驗勝利的愉悅。
三、活動準備：
麥杆，剪刀，已做好的麥杆哨子一個。
四、活動過程：
（一）、引題，激趣
1、大家看看桌子上放了什麼？可以怎麼玩？（幼兒自由討論）
2、出示教師製作的麥杆哨子，問"這是什麼？"教師吹響哨子，激發幼兒的興趣和製作慾望。
（二）、製作麥杆哨子前的討論：
1、這哨子是怎麼做的？想不想試一試？
2、注意製作時堅持桌，地面的整潔。
（三）、探索製作麥杆哨子。
1、幼兒製作麥杆哨子，驗證是否勝利。
（四）討論，改進製作哨子，體驗勝利的快樂（讓幼兒自由探索，教師不作任何肯定與否定）。
1、討論尋求不會發音的原因。（麥杆兩頭空、兩頭實都不會出聲，必需是一頭空一頭實，然後在它的身體上用麥杆頂端的細小的杆子順着紋路剖一刀，用力一吹，這樣才幹發出聲音。）
2、通過觀察比較，瞭解哨子發音的祕密。
3、再次改進，在吹哨子中體驗勝利的快樂。
（五）、：
若請你把做哨子的方法介紹給他人，你會對他們說些什麼？
五、活動延伸：
1、回家向家人、同伴介紹製作的方法與經驗。
2、在區域活動中自由地玩麥杆，進行多種玩法的嘗試。
六、活動點評：
1、在活動設計中，有梯度性的先佈置"說一說""做一做"再"想一想、試一試"，教師不作任何的肯定與否定，讓幼兒經歷先猜測，再動手操作，並在失敗中找出"解疑"的方法，體驗勝利的快樂，發揮了幼兒的內在動力。
2、採用探究教學法進行教學，充沛發揮了幼兒的主體作用，積極爲幼兒發明一個和諧的情境，幼兒在自主的空間裏，由於不受教師的"約束"，幼兒的積極性高，在主動探索中取得了較好的效果。
3、這種"放"不只不會"放羊"，反而會使幼兒越"放"越聰明，越"放"能力越強。
活動目標
1、引導幼兒根據實物及問題線索進行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節。
2、發展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、萌發幼兒廢物利用的情感。
活動準備
1、松鼠、小鴨、小狗圖片。
2、皮鞋圖片兩幅。
3、背景圖一幅。
活動過程
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。
引導幼兒根據生活經驗大膽講述，重點突出“舊”“髒”“臭”。
提問：你看到這樣的一隻破鞋子會怎麼做呢？
二、引導幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內容。
1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態度。
提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態度一樣不一樣呢？它們都是怎麼說怎麼做的？小松鼠可以將這隻破皮鞋變成什麼？
2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？
3、教師講述小松鼠的方法並出示裝扮好的皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車後會做的事情，分析其它小動物們的想法。
提問：小松鼠有了皮鞋車後會做什麼事情？小鴨小狗會怎麼想呢？
三、完整欣賞故事。
老師完整講述故事。
概括討論：你喜歡故事裏的誰？爲什麼？
四、經驗拓展，引導幼兒大膽想象、講述。
1、師：故事裏的小松鼠真會動腦筋，把一隻又舊又髒的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車，那如果小朋友也有這樣一隻舊鞋子，你會把它變成什麼東西，做什麼事情呢？
2、幼兒自由討論。
3、請個別幼兒到集體前講述。
附故事：皮鞋推車
草地上躺着一隻破皮鞋，小鴨經過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。
小狗經過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多髒的破皮鞋！”說完便捂着鼻子走開了。
小松鼠正在忙着搬運松果經過這兒，也看見了這隻又髒又臭的破皮鞋，說：“這隻鞋丟了多可惜啊！”於是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛乾淨、漂亮的皮鞋車吧。”他提來一桶水，把皮鞋裏裏外外衝得乾乾淨淨，又用膠水補好了皮鞋上的裂縫，然後用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最後他又給皮鞋車裝上了四隻輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”
嘀嘀嘀！小松鼠開着皮鞋車，送小鴨去上學。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有。”
嘀嘀嘀！小松鼠開着皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有。”
他們都忘記了在草地上的那隻破皮鞋，卻不知道這隻破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。
活動目標：
1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。
2、鼓勵幼兒大膽表現自己，學說故事中小動物的對話。
3、教育幼兒要愛護環境，學會將廢物變爲寶，把我們生活的環境打扮得更加美好。
活動準備：
1、一個綿羊頭飾；一個禮品盒，裏面有糖果紙折成的花（同幼兒人數相等）；梨子形狀的小提琴道具；易拉罐做的沙錘。
2、根據故事內容製作的電腦課件。
3、語言磁帶；歡快音樂的音樂磁帶。
活動過程：
一、導入課題。
1、教師頭戴綿羊頭飾，進入活動室。
2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。
3、其中有一份禮物很特別，裏面還有一個很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什麼禮物？（神祕地口氣）
4、打開禮品盒，出示裏面的禮物，並讓幼兒說說這些禮物是什麼做成的？
5、綿羊老師：這裏面還有一個有趣的故事呢？讓我們一起來聽聽，看看吧。
二、學習故事，幫助幼兒熟悉並理解故事。
1、 教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。
（1）綿羊老師：你們認爲小山雞和小黃鶯做得對嗎？爲什麼？
（2）假如是你們經過那兒，你們會怎麼做？
2 、教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。
3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會怎樣打扮這些東西，使他們更有價值？
4、 操作電腦課件講述故事的第四自然段。
（1）提問：小松鼠它們製作完後心裏感覺怎麼樣？爲什麼？
（2）你們認爲誰的禮物好？爲什麼？
（3）你們認爲我會怎麼做？會怎麼說呢？
5、 操作課件講述故事的第五自然段。
（1）、提問：你們知道我爲什麼非常喜歡小松鼠的禮物呢？
（2）、小山雞和小黃鶯爲什麼爲小松鼠它們鼓掌？
6、 操作課件講述故事的第六、七自然段。
綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什麼悄悄話？
幼兒發揮自己的想象說說。
三、小結。
綿羊老師：我覺得這個元旦，我會過得特別愉快。你們和我再來看一下這個好聽的故事吧，會說的就小聲地跟着說。
四、音樂離場。
教師頭戴綿羊頭飾，帶着幼兒離開活動室。
活動目標：
1、能靈活使用不同接口來接管子，探究接管子的最佳途徑，懂得省錢省力安裝水管。
2、能與同伴協商，合作進行操作，共同尋找解決問題的方法。
活動準備：
1、若干PVC管，直接口和彎接口若干。
2、膠帶、紙製小房子，泡沫板上貼有兩根水管，水，漏斗，管子記錄表格。
3、經驗準備：認識PVC管，知道它是一種水管。
活動過程：
一、導入任務——引導幼兒認識接口，會使用接口。
1、今天我們來學習本領了，老師把你們分成四組，在接下來的活動中，你們每組的四個人做任何事都要互相幫忙哦！
2、認識管子和接口。老師帶來了什麼呢？哦，對，這是一種水管。（拿起水管）今天我們來學習接管子哦。兩根管子怎麼接起來呢？（拿起兩根水管）介紹接口——直接口和彎接口。
3、現在請你們很快的時間把管子接起來。看看大家接的一樣不一樣，是不是都很牢固哦。等我喊時間到的時候，你們把接好的管子放在桌上，馬上坐到位置上。
4、拿過幼兒作品討論：用什麼可以把管子接的這麼長？（教師示範）爲什麼有的管子是彎的？（教師示範）小結：直接口可以把管子變得長長的，彎接口可以使管子拐彎。
5、管子接的牢固嗎？管子接的不牢固會怎樣？怎麼接能變得牢固？對了，要接的用力，緊一點。（請一名幼兒示範）
二、探索連接兩個固定管子的方法，懂得節約優化材料的使用。
1、提出任務，交代要求——現在我們接到更難的任務了，（引導孩子觀看地面上的管子）地上的兩根管子是不能動的，你們能不能用其他管子把這兩根管子接起來。管子的外邊要不要接？
2、幼兒分組操作，注意對幼兒連接管子時牢固性的指導。
3、比較討論管子多少的優劣：
4、探討管子多少的原因及糾正。我們看看四組的管子圖，想一想，管子多用的那組哪一部分管子用多了（引導幼兒觀察管子記錄圖）。可以怎麼改呢？
5、給管子圖找錯.
三、給小區居民接水管，尋找接管子的最佳途徑。
1、佈置任務，提出要求，引入三接口——現在咱們培訓結束了，可以接受任務了！小區居民裏要重新接水管，請我們幫忙，願意嗎？恩，這是房子的構造圖。一共有幾間房子？水管從哪裏接起？從哪裏接出？有一個特別要提醒的是，二樓的洗手間，衛生間和廚房，都是需要用水的，你接的水管一定要經過這三個地方。爲了讓你們能節省更多的材料，老師爲你們增添了一種新材料，看，這個接口有幾個通口的？對，就叫做三通口。就是說，這個三通口上可以接幾根管子，可以通往幾個方向？想一想，他放在什麼位置上，能讓管子用的最少？想一想，接在這裏適合麼？好，現在你們分組去試一試，看哪組最先完成。
2、幼兒分組，進行操作。提醒幼兒接的時候要經過三個地方。
3、討論：水管接好了嗎？檢驗，是否都經過三個地方，那一組用的管子最少？評比接管小能手。
活動延伸：
在區域中繼續探討如何能最好的節省管子達到接管的目的。
一、活動目標
1、根據自己和客體爲中心，能區分左右，並感知左右的相對性。
2、嘗試用語言來表達左右及相對關係。
二、活動準備
《小朋友的書數學》
三、活動流程
（一）以自己爲中心區分左右
1、找自己的好朋友
請幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。
T：右手能做哪些事呢？左手又能做什麼？兩隻手一起就可以搬東西、吃飯、穿衣等等，所以它們是一對好朋友。
請幼兒伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。
T：右手、左手，握握手；左手、右手，拍拍手。
T：再在你們的身上找找，還有這樣的一對好朋友嗎？（左腳、右腳，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等）
2、聽口令做動作
T：現在我們找到自己身上許多的好朋友，那麼老師來說口令，你們來做動作。看看哪個小朋友能最快地找到。
口令：伸出你的.左手，伸出你的右手；
聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；
跺跺你的右腳，跺跺你的左腳；
摸摸你的右耳，摸摸你的左耳；
用你的左手摸摸你的右耳，
用你的右手摸摸你的左手……
（二）以客體爲中心區別左右
1、好朋友面對面
教師請摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對面，成爲一對好朋友。（各一個摸）
2、區別客體的左右
（1）請幼兒舉起自己的右手
T：看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎？爲什麼？（不是，相對坐的）
T：那麼怎麼樣才能讓我們的右手在同一邊呢？（站在同一個方向看）
（2）觀察自己和好朋友的右腳、右眼、右肩等。
3、做遊戲“用你的X手摸摸好朋友的XXX”
兩兩相對坐，根據教師口令做相應的動作。
T：現在老師來考考你們能不能區分好左右。聽老師的口令，用你的右手摸摸好朋友的左耳。
好朋友之間相互檢查是否做對動作。
口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳。
用你的左手拍拍好朋友的右腿。
（三）看圖練習
坐回半圓，每人分發《小朋友的書數學》，翻到第6頁“區分左右”，進行左右練習，進一步鞏固關於左右的方位。
T：小雞的左邊是誰？請你學學小豬的叫聲。
小雞的右邊又是誰？請你學學小鴨的叫聲。
小貓的左邊是誰？請你學學小兔是怎麼跳的。
小鴨的右邊是誰？請你學學小牛的叫聲。
T：考考你的好朋友，你還有什麼樣的問題呢？
幼兒相互提問：
小貓的右邊是誰？請你學學小狗的叫聲。
小兔的右邊是誰？請你做一個小貓的動作。
