作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
活動準備:
1、小朋友小時候的衣物。(如:孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友現在的衣服。(如:孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
活動目標:
1、理解兒歌內容,感知理解詞語:大、小。
2、嘗試運用各種感官,感知自己長高了。
活動過程:
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物,請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。
教師:今天,你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園,你們現在看一看小時候的衣服和現在的衣服有什麼區別。
1、引導幼兒穿一穿小時候的衣服,感知大與小。
教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服,看看是什麼感覺?
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長高了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師:這些小衣服現在能穿嗎?
教師:爲什麼穿不了了呢?
教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?爲什麼不能穿呢?
教師:哦!原來我們長高了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師:今天老師就要念一首《我長高了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學習兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內容。
教師:兒歌裏說到了哪些東西變小了?(出示相應的實物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應的動作)
2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長高了的變化。
教師:我們長高了,還有什麼方面發生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。
教師:那個小朋友願意上臺來告訴我們自己的發現哪些變化?
教師:現在,請小朋友們再把兒歌念一遍。
活動目標:
1、樂意動手撕撕貼貼,體驗撕貼活動的快樂。
2、發展幼兒手部小肌肉動作,培養幼兒參加美術活動的興趣 。
3、學會均勻撕紙的手工方法,準確的貼在固定的範圍內。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、紅色彩紙若干 。
2、幼兒作畫用紙每人一份,固體膠,一次性盤子人手一份。
活動過程:
一、引出活動:
1、“你們都吃過蘋果麼?它們都是什麼樣子的?”
2我今天帶來了許多蘋果,它們都是沒有穿花外衣的白蘋果,它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以麼?”
二、教師示範:
邊示範邊講解:先將彩紙撕成小碎紙放在盤中,再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠,然後從盤中取出撕好的小碎紙,一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上,直到把蘋果寶寶的全身都貼滿,既不大也不小,要合身,這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作:
(1) 幼兒操作時,教師注意幼兒的操作方法是否正確。
(2) 提醒幼兒仔細一點,先撕紙再塗固體膠。
(3) 對個別幼兒提供幫助,鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
四、點評幼兒作品
活動反思與建議
今天的活動撕貼畫《蘋果》,撕出撕成小碎片,沿着實線將撕出的碎片粘貼在蘋果裏面,活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養,做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪裏入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對於小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力,所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個環節我創設了情景,讓幼兒以“我的大蘋果”來激發他們創作的慾望,而且我在示範時,語言用的比較有趣,動作誇張,孩子們一下就被吸引住了,在我反覆強調並演示了幾次撕紙的動作要領之後,孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有着的個別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題牆上時,都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反覆練習、不斷提高的過程,以後要給予幼兒多練習撕的機會,讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
【活動目標】
1、能在遊戲情景中學會使用剪刀,對紙工活動有興趣。
2、鞏固認識紅、黃、藍三色,會將紙條按顏色進行分類擺放。
3、體驗想象創造各種圖像的快樂。
4、能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
【教學重點、難點】
重點即爲目標1
難點即爲目標2
【活動準備】
1、紅、黃、藍紙條;剪刀若干;籃子、筐子每組一份。
2、小花圖片,背景音樂。
【活動過程】
一、開始部分:教師出示紙條,以此吸引幼兒的注意力.
1、教師神祕的用手抓一把紙條,幼兒在睜開眼睛的一瞬間教師抖動紙條,
老師:看,老師手裏拿的是什麼呀?(彩色紙條)這象什麼呢?(引導幼兒觀察並回答)
好,我們一起來聽一聽它的聲音.
2、老師:這個紙條可調皮了,它還會跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪裏了?(引導幼兒觀察並回答)
對,它跳到老師的頭上,象什麼?(頭髮)
紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什麼?(鬍子)
飛到腰裏象什麼?(裙子)
教師小結:你們真是善於觀察,愛動腦筋的好孩子。對於積極回答問題的幼兒送個笑臉娃娃。
二、基本部分:學習使用剪刀.
1、示範環節:出示剪刀
老師:看,這是什麼?你們會用剪刀嗎?你們的`本領真大。
老師:我們一起來做做,一隻手拿着剪刀,另一隻手拿紙條,張開剪刀咔嚓一下,紙條剪斷了。
老師;誰來試試看?讓幼兒自己試試
老師提示:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好後要把剪刀閉攏,不然它會很累的。
2、動手操作。
你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子裏。(放音樂)幼兒動手操作剪紙條。(教師巡視,對個別能力弱的幼兒給與積極地指導)
3、分類整理:剪刀說它太累了,想休息了,提醒幼兒把剪刀放到筐子裏,把紙片倒入老師的籃子中來。
三、遊戲活動:撿花瓣
1、老師:這一張張的紙片象什麼呀?(花朵的花瓣)一陣風吹來了,小花瓣掉下來咯。
2、老師:看一看,找一找,紅色的花瓣在哪裏?遊戲三次,紅、黃、藍同時進行
3、花兒貼紙片
(1)老師:你們聽,什麼聲音?誰在哭?(小花哭了)它說旁邊的花兒多漂亮,我們怎麼沒有漂亮的衣服呀?
(2)引導幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍色的紙片。
老師小結:你們幫助花兒穿上了五彩的衣服,使花兒們一個個變得更漂亮了。你們表現真棒!
四、結束活動
花媽媽很開心,因爲孩子們都回到它的懷抱了,所以它邀請我們一起到外邊玩遊戲哦。
【活動反思】
本節活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣,使之在遊戲中產生想要動手試一試的慾望和熱情,並且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
目標完成的較好,達到預期的教學效果。我通過遊戲的情境,引導幼兒學習使用剪刀,激發幼兒的好奇心,發展其動手的能力。在學會用剪刀的同時,也瞭解使用時必須注意的一些安全事項,使幼兒在活動中體驗到成就感,並能愉快又安全的活動。
由於是初次嘗試,活動中發現有三名幼兒擠在一起互相爭搶,被我看見了,及時給與恰當的教育,使他們明白爭搶剪刀會帶來扎傷眼睛等無法預見的危險。所以,教師在示範時還是要注意提醒幼兒使用時多注意安全,避免安全隱患。
在最後讓幼兒把多餘的紙片送到相應的顏色的家裏,這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價,使每個幼兒體驗到成功的喜悅,從而激發他們對手工活動的興趣。
活動目標:
1.初步理解故事內容,學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。
2.能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象,感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。
活動準備:
繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)
活動過程:
一、導入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,我們一起來看故事。
二、看課件,講故事
1.封面上有誰?小蛇餓了,它會找什麼吃呢?
究竟小蛇會發生一件什麼有意思的事情?
2.出示蘋果,小蛇發現了什麼?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會怎麼吃呢
3.吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指
4.翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發現了什麼?它會怎麼吃?
5.翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什麼?
6.師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什麼?
7.出示三角形的飯糰,原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇
8.原來吃了一串紫色的葡萄。
9.出示菠蘿圖片。
10.出示一棵蘋果樹,小蛇會怎麼去吃呢?
11.翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?
三.完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書裏,你知道這個故事叫什麼名字嗎?
完整看圖書講故事。老師講,幼兒大膽表演
四.遊戲:
小朋友,你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢?我們也來學學小蛇,出去找東西吃吧!
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學小蛇“啊嗚”吃掉,說說自己的肚子變成了什麼?
活動目標
1、提高幼兒自我保護意識,知道不能隨便跟陌生人走。
2、會用禮貌用語,老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。
3、體驗相互交流的樂趣。
4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備
1、一位陌生人由配班教師扮演。
2、零食若干。
3、視頻《不跟陌生人走》
活動過程
一、情景體驗:陌生人走進班裏來接小朋友
1、陌生人:我接xxx和xxx。
這兩名小朋友坐着不動,只是懷疑地看着陌生人。
2、陌生人:我是你們媽媽的同事,我帶來了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物後馬上站起來,走向陌生人。又有三四個小朋友也跟着走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手裏的零食。
3、陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)
(1)教師:(攔住)你們幹什麼去啊?你們認識她嗎?
幼兒搖搖頭。
(2)教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什麼名字嗎?陌生人:不知道。
(3)教師:你知道小朋友們的家住在哪裏嗎?陌生人:不知道。
(4)教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪裏,你們還能跟她走嗎?
幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
(5)教師:爲什麼不能跟她走呢? 幼兒:她不認識我的媽媽。幼兒:她不認識我的家。幼兒:我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家。
(6)教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
幼兒:不走。幼兒:好吃的裏可能有毒藥。
(7)教師:阿姨帶你們去玩滑滑梯,你去嗎?
幼兒:不去。
幼兒相互交流:爲什麼不能跟陌生人走?
3、小結教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去玩兒,我們也不要跟着走,我們要等誰來接才走呢?
幼兒:等爸爸媽媽來接。
教師:對!只有等到爸爸媽媽或家裏人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要着急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要着急,要等老師看到你的爸爸媽媽後,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、播放視頻《不跟陌生人走》,進一步鞏固。
5、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位,自然走到院子裏遊戲。活動自然結束。
活動反思:
本週是安全周,所以在本週我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。
這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走後會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,結果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事後讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什麼樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎麼保護自己。
最後老師進行了簡單的小結,也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去後是很危險的,進一步加深幼兒對這一意識的瞭解。
【活動目標】
1、學習漱口的方法,懂得餐後漱口的重要性。
2、知道漱口是爲了保護牙齒。
3、能積極參與互動。
4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
5、初步養成良好的衛生習慣。
【活動準備】
嘟嘟熊、奧利奧餅乾、盤子、大牙蟲圖片、鏡子、幼兒每人一個小杯子、水
【活動過程】
(一)引起幼兒興趣:嘟嘟熊要邀請小朋友去他家做客。
(二)懂得漱口的重要性。
1、今天是嘟嘟熊的生日,嘟嘟熊請小朋友吃奧利奧餅乾。
導語:奧利奧餅乾是黑的,牙齒會變黑嗎?
2、嘟嘟熊家有鏡子,我們一起來看看牙齒會變黑嗎?
提問:牙齒上怎麼會有黑黑的東西?是什麼呢?如果不把奧利奧餅乾從牙齒上趕走,時間一長牙齒會不會生病呢?
3、嘟嘟熊牙痛表演,這時大牙蟲出現。
4、討論:嘟嘟熊多難受呀!你們喜歡大牙蟲嗎?
教師:你們牙齒上也有奧利奧餅乾,時間長了也會長出大牙蟲,我們趕快想個辦法趕走它!
教師小結:牙齒上有髒東西可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的方法,可是幼兒園沒有牙刷,就讓我們來漱口吧!你們會漱口嗎?
(三)學習正確漱口的方法。
1、幼兒自由嘗試漱口,教師觀察。
2、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,擡起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
3、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)
4、請個別幼兒示範。
5、幼兒集體模仿漱口動作。
教師提醒幼兒:水喝到嘴裏馬上就吐出來,可不行,應該讓水在嘴裏上上下下衝洗幾次,才能把髒東西沖走。
6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水池裏。
7、照鏡子看看誰的牙齒最乾淨。
(四)初步形成飯後漱口的意識。
引導語:小朋友們學會了漱口的方法,就能保護你們的牙齒,在幼兒園中什麼時候漱口呢?
教師小結:我們吃完飯一定要漱口,不然大牙蟲就出現了。
活動結束
1、評價
2、總結
小百科:漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘渣和部分鬆動的軟垢,以及口腔內容易藉助含漱力量而被清除的污物和異味。
活動目標
1。激發幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。
2。啓發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
活動準備
1。課件:圖片—小雞出殼
2。小雞毛絨玩具一個。
活動過程
一、導入
演示課件(小雞出殼),引出課題。
教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!
二、展開
1。 欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。
2。通過提問與感知活動,學習歌詞,感受歌曲旋律。
提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼裏出來是什麼樣的?
(出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)
提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啓發幼兒大膽發言或者互相說一說)
3。自編動作,幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調,
重點啓發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作,表現雞寶寶的可愛。
4。集體遊戲
能用肢體語言表現歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學唱歌曲。
(重點練習三處長短音的唱法)
5。變換遊戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,
請幾名幼兒站在“雞蛋”裏面做“小雞”,邊遊戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)
三、結束
簡單評價幼兒的表現,帶領幼兒戶外活動。
教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸
請幼兒感知實物,親身體會小雞出殼的情景。
活動目標:
1.幼兒能認真觀察畫面內容並充分想象,表達自己的見解。
2.通過畫面內容,教育幼兒不要隨便離開集體。
3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
圖片四幅
活動過程:
一.引出課題
1.師:雞媽媽帶着小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會發生什麼事呢?
2.幼兒自由想象講述。
3.師:那我們來看看,到底發生了什麼事?(相機出示圖片1)
二.看圖講述
1.圖片1:雞媽媽帶着小雞到草地上去捉蟲吃,雞媽媽對小雞說了些什麼?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?
2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會走到什麼地方去呢?(相機出示圖片2)
3.圖片2:小黃雞走到什麼地方去了?發生了什麼事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現怎麼樣?誰會來救它呢?(相機出示圖片3)
4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼
兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述
師小結:雞媽媽趕來了,老貓逃走了。
5.圖片4:想一想,雞媽媽對小黃雞講了什麼道理?小黃雞又懂得了什麼呢?
6.看圖完整地把故事講述一遍。
個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。
三.討論
1.平時我們外出活動時,可以離開集體嗎?爲什麼?
2.離開了集體可能會發生什麼狀況?
3.幼兒討論並講述。
課後反思:
《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黑雞吃掉,最後雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。
4.幼兒用繪畫表示出來。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出於野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成爲大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。