作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
2.能根據信號做動作。
3.體驗模仿遊戲的快樂。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
小汽車圖片、紅綠燈、方向盤、幻燈片。
活動過程：
一、小汽車出門
談話：“請小朋友看看，這是什麼?”出示小汽車。(幼兒回答) 師：“老師告訴你們，這兩小汽車今天是第一次出門，它看到馬路上、大街上這麼熱鬧，開心得‘嘀嘀’直叫。它一會兒開到東，一會兒開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。想請你們看看這到底是什麼?出事圖片(紅綠燈)。”
二、認識紅綠燈
1.認識紅燈。出示紅燈，紅燈亮是告訴我們什麼?(紅燈亮了停一停)
2.認識綠燈。出示綠燈，綠燈亮又是告訴我們什麼?(綠燈亮了向前行)
3.玩小遊戲。通過遊戲進一步掌握紅燈停綠燈行的交通規則。
三、瞭解紅綠燈的作用
1.討論：如果沒有紅綠燈會怎樣?(幼兒自由回答)看幻燈片
小結：;如果沒有紅綠燈，我們過馬路非常危險，小汽車和小汽車容易發生碰撞，還容易發生交通堵塞。
2.小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上行駛行嗎?
3.師：所以我們一起幫小汽車想一個辦法好嗎?(教案出自：快思老!師教案網)(幼兒自由回答)
4.師：老師想到了一個辦法，有一首小兒歌可以幫助小汽車，先聽老師念一遍——
老師朗誦兒歌一遍
提問： 小汽車看到紅燈、綠燈是怎麼做的?看到行人是怎麼做的? (教師用肢體表演引導幼兒自由講述)
四、學念兒歌
1.幼兒學兒歌
2.請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。
3.請幼兒邊說兒歌邊做動作，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、以幫助幼兒記憶。
4.談話：小汽車現在知道了怎樣在馬路上開車，可高興了。那你們知道馬路上除了小汽車還有那些車嗎?(幼兒自由回答)
總結：馬路上的各種車輛和行人，看到紅燈都要停下來，看到綠燈才能向前行，這樣纔不會發生交通事故，所以我們一定要遵守交通規則。
五、玩遊戲：開汽車
講解遊戲玩法：請小朋友選一輛喜歡的小汽車圖片戴在頭上，拿一個方向盤當司機，老師當交警，按紅綠燈的出示做出相應的動作。
六、結束部分
請全體小朋友開車到戶外遊戲。
教學反思：
在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話，聲音尖、語速快。在遊戲中，遊戲的時間以及設計考慮的不是很細緻。在紅綠燈遊戲過程中，知識不嚴謹，沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動時，幼兒的常規欠一些。
活動目標：
1、認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
2、願意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：幼兒用書。
活動重難點：
活動重點：認識自己的老師。
活動難點：能有禮貌地向老師問好。
活動過程：
1、教師自我介紹，引出活動。
小朋友，你姓什麼？你知道老師姓什麼嗎？（引導幼兒自由回答。）
教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、遊戲。小朋友有什麼問題都可以來找老師。
2、親一親、抱一抱。
3、做在遊戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領。
老師說"××小朋友好"，引導幼兒迴應"×老師好"。
教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。
鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起遊戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花塗成紅色。
4、活動延伸：
1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。
2、在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。
活動反思：
這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂於接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的遊戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。
活動目標
在說說、摸摸、猜猜、玩玩、嚐嚐的過程中，讓幼兒通過觸覺感受物體的軟硬、形狀等。
讓幼兒在玩中學，學中樂，並懂得做一個講文明、有禮貌的孩子的道理。
能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
1、幼兒通過這個活動感知物體的軟硬、形狀等。
2、通過這個活動讓幼兒明白不能隨便拿別人東西，要講文明、有禮貌的道理。
活動準備
一個有小口的紙箱、各種形狀的糖果、水果、玩具等
活動過程
一、實物激趣（出示準備好的紙箱）
師：“你覺得這個箱子裏有東西嗎?你怎麼知道這裏面有東西呢?我們一起來玩吧。”
二、摸摸看
師：“小朋友們，想知道里面有什麼嗎？誰來摸摸看？”
讓幼兒試着摸糖果和水果，並一起品嚐食物。
繼續讓幼兒摸摸看。
師：“你覺得是什麼，是方方的還是圓圓的，硬硬的還是軟軟的?像什麼呢?好玩嗎？”
老師鼓勵幼兒說“我要吃方方的巧克力或者是圓圓的蘋果等。”
激發幼兒再次摸、再次玩的興趣，並且能讓孩子開口說話。
在紙箱裏放入已準備好的其他東西。
讓幼兒嘗試摸一摸軟硬不同的東西.比如毛絨玩具、小汽車等。
師：：“是軟軟的還是硬硬的呢?像什麼一樣軟軟的?是不是橡皮泥?是不是被子?要仔細摸一摸，什麼地方都要摸到。”
讓幼兒閉上眼睛再來摸一摸老師的口袋，並將摸到的東西進行簡單的描述。
三、拓展
今天，老師帶大家玩了《摸摸看》的遊戲，高興嗎？摸摸紙箱裏和老師口袋裏的東西可以，那是老師允許了的，如果有的小朋友去摸別人的書包、口袋，或者去拿別人的東西未經人家同意，這樣做好嗎？肯定不好！那多沒禮貌呀，老師希望你們啊以後都要爭做一個講文明，有禮貌的好孩子！
教學反思
大部分幼兒對這次活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。孩子們很喜歡老師在引導的語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
但是，想通過這節課讓幼兒明白：做一個講文明、有禮貌的好孩子的目標似乎沒有完全達到，在這一點上，還需繼續努力。
活動目標：
1.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園裏，體驗撕紙活動的樂趣。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重點：
學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。
活動難點：
在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。
活動準備：
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠
活動過程：
一、故事導入
美麗的花園裏有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，於是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園裏傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解
1.這麼多小花被小朋友摘掉了，你們願意幫助小草去找小花嗎？（願意）
2.老師這裏有一朵小花，看看是怎麼做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）
3.老師把撕下來的彩色紙是怎麼粘的'？（粘在小花的輪廓線上）
三、幼兒操作
1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。
2.教師巡迴指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園
1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這麼多的小花，晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，爲什麼？
小百科：撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術，因爲不需要畫草稿而且不需要工具，是一種完全用自己的身體來跟紙交流的藝術。由於撕紙家的數量稀少，大部分水平較低所以造成了這門藝術發展緩慢的尷尬處境。很多人認爲撕紙就是粗製濫造的代名詞其實不然，撕紙也是可以做的很精緻的，之所以會留下這樣的印象與撕紙的難度較高是有關係的，有些人認爲撕紙是剪紙的一種其實是不恰當的，確切的說撕紙是一種獨立的藝術，撕紙和剪紙的關係就像自行車運動和長跑一樣。
活動目標：
1、教幼兒練習走跑交替，並能聽信號做動作。
2、培養幼兒活潑開朗的性格及遵守紀律的品質。
活動準備：戶外場地。
活動過程：
一、開始部分，
1、引導幼兒課前準備活動。冬爺爺來了。
教師：現在天氣越來越冷啦，冬爺爺快來了，看到許多樹被風吹得搖呀搖呀。
冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球，冬爺爺跑呀跑看到許多小雞仔啄食吃，冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳。
2、教師一邊帶領幼兒做上肢運動，踢腿運動、腹背運動和跳躍運動。
我們一起來學踢球的樣子，這時候老師帶領幼兒做踢腿運動，老師看看哪個小朋友能把球踢得很高。我們來學小雞啄食的樣子，先看老師是怎樣做的，然後你們跟着老師一起來學習。
3、帶領幼兒跟着老師一起做動作
剛纔小朋友做得真好。現在我們來開始做遊戲吧！
二、基本部分。
1、遊戲：大風和樹葉
教師：冬爺爺到了，大風呼呼吹，樹葉也到處亂飛。今天我們來玩一個遊戲。遊戲的名字叫：大風和樹葉，你們來扮演樹葉，你們扮演樹葉蹲在地上，當教師說起風了，小朋友站起來，教師說風大了，小朋友快快跑，教師說風小了，小朋友就要慢慢走，教師說風停了，你們就要蹲着不動。
2、現在老師請一個小朋友來示範，你們要仔細看清楚。
3、剛纔你們都看了XX小朋友是怎麼樣玩的，你們知道怎麼樣玩這個遊戲嗎？
現在老師請全班的小朋友一起來做遊戲，大風快來了，你們就是樹葉，你們準備好了嗎？
4、組織幼兒進行遊戲。
遊戲好玩嗎？教師總結一下第一次幼兒遊戲的情況。
5、集體遊戲2—3次，要求幼兒走跑協調。
三、教師小結：
1、表揚做得好的小朋友。
2、放鬆活動，遊戲：請你跟我這樣做。
3、組組織幼兒開着小火車回教室休息休息。
活動名稱：識字遊戲
活動目標：通過遊戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣
活動準備：
大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三隻 小樹葉三套（每套２６份）
彩色花２６份 花瓶一個 膠棒 設置背景２個
活動過程：
一.遊戲:小青蛙在哪裏(激發幼兒的學習興趣,培養幼兒的觀察能力)
教師:"聽!什麼聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設置的背景中找出小青蛙,並讀出小青蛙身上的生字)
二.遊戲:撿落葉(引導幼兒在活動中發現問題,在教師的引導下解決問題)
教師:剛纔颳了一陣風,我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉,並粘貼到教師設置的背景上.)
三.遊戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛鍊幼兒的膽量)
教師:"今天班裏來了許多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領取禮物---一個信封)打開看一看是什麼?(一朵沒有顏色的小花)
教師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個字幼兒去尋找相應的花瓣)
四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認識生字)
活動自評:整個識字活動以遊戲的方式進行,使學習的過程輕鬆、有趣。充分調動了幼兒學習的積極性。不但使幼兒在玩中學習到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點。
幼兒園小班語言教案：小班識字遊戲活動
1、遊戲：摘果子
玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子後，如果幼兒能念出果子後面的字，就把果子獎勵給他。
2、遊戲：爭冠軍
玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，爲1比1，以此類推。，若比賽四次，一個小朋友得分爲3，另一個爲4分則爲冠軍，大家爲冠軍歡呼，爲亞軍鼓勵。
3、遊戲：叫醒字寶寶
玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或將黑板上的字用紙遮上，對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做遊戲好不好？"於是揭開一張，小朋友高興的念一個。（新內容舊字複習）
4、遊戲：捉迷藏
玩法：學完生字後，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。
5、遊戲：少了誰
方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘後閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰並說出其名字，然後亮出該字，加深記憶。
6、遊戲：蝴蝶戲花
玩法：把將要複習的兒歌和生字卡分爲五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完後再飛向一組進行指讀。
7、遊戲：誰來了？誰走了？
玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認完後，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此遊戲可用於複習，訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度）
8、遊戲：配對
玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實物與之配對。（所有的名詞可採用此法）
9、遊戲：動作表情學習"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時。老師可做動作或表情，請小朋友找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡，小朋友作相應的動作或表情來。（動詞，形容詞）
10、遊戲：摸一摸將字卡貼在牆上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。
11、遊戲：裝表情
玩法：教些帶感情色彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動幼兒哈哈大笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當誇張，可加深幼兒識記。
幼兒園小班語言教案：小班識字遊戲活動
遊戲1：打電話
玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接着說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"遊戲依次進行。
遊戲2：照相機
玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴裏說："咔嚓"，然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。遊戲反覆進行。
遊戲3：引小動物找家--主要用於對動物名稱的學習準備：在家裏準備一塊識字場地，場地的周圍貼着小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。
玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。其餘的兒歌如： 愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？" 耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。"
遊戲4：給字搬家
玩法：把將要複習的生字貼在家裏的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示範一次，給幼兒進行指證。直到生字搬完爲止。
遊戲5：快樂魔方
玩法：老師將要複習的生字寫在正方體的各個面上，坐在牀上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地後，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組爲單位進行遊戲。
遊戲6：小演員
玩法：如果要複習的生字是幼兒可以用動作來表現的，老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示"跳"字，幼兒看後，原地跳幾下。
遊戲7：點老五
玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸着小朋友的頭說"點一，點二，點三，點四，點到老五就是他。"點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。
遊戲7：當小老師
玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然後這個小老師指一個字讀一下小朋友跟着念一遍。完畢後，小朋友們向小老師致謝。
遊戲8：找朋友
玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或將"比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用於小朋友會認詞之後，拆開讓他們認單個字。
遊戲9：給字寶寶照相
玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字後，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。
遊戲10：送字寶寶回家
玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），唸到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。
幼兒園小班語言教案：小班識字遊戲活動
1、遊戲：是不是
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯了，其餘幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對了，其餘幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，反覆進行。
2、遊戲：小孩小孩真愛玩
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者爲勝。
3、遊戲：與字寶寶再見
玩法：老師指着黑板上的字，對小朋友說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小朋友同聲說"*再見"於是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個，直到每個字擦完爲止。
4、遊戲：圈識字遊戲
玩法：在地上用粉筆畫上幾個大圈，每個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能幹，看誰最先往**字圈裏跳。"（適用於戶外活動時，複習舊字用）
5、遊戲：誰是我的好朋友
目的：複習帶"木"字旁的漢字準備：用字卡做成的胸飾
玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。遊戲開始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是X （所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友。"說完和老師握握手，並跟在教師後面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是X,不帶木字，不是你的好朋友。"說完就坐下，遊戲繼續進行。（此遊戲是用於帶"常見的偏旁的字）
6、遊戲：撿珍珠
目的：複習學過的字，培養幼兒的識字興趣
準備：字卡、椅子、小獎品
玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然後，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如唸對，得一小獎品。
注意事項：遊戲要分組進行，每組幼兒人數不宜過多。
遊戲規則：必須唸完兒歌，才能往下跳。
7、遊戲：工兵挖地雷
目的：複習學過的字，培養識字興趣
準備：貼有漢字的地雷圖片。
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準，一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對後全體幼兒鼓掌，請他接着挖。挖錯了，全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。
8、遊戲：丟石頭
玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認讀瓶子的字詞，讓後讓孩子拿着小石頭貨棋子，大人對孩子說："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子裏。"孩子若丟對了，立刻給予喝彩；若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。
孩子對空瓶子發出的"叮噹"聲是會很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反覆玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進行，即孩子發指令大人丟石頭。
9、遊戲：鑽山洞
玩法：準備一個大的空紙箱，兩側打開，如同一個"山洞"，箱頂開一個細長口子；在準備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。
大人當着孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進山洞將字卡拿出來，當孩子爬出來將手中的字卡交給大人時，一面給予誇獎，一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡，或者一次放進兩個字卡，遊戲接着玩下去。
還可以多準備幾個空紙箱，孩子從一個"山洞"爬出，接着又鑽進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便於孩子一次能認讀幾個字詞。
10、遊戲：小船運水果
玩法：準備相應字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等；另準備一個大洗臉盆，裏面裝半盆水；塑料小盆一個。當"小船"；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對着洗臉盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手裏拿着小棍對媽媽說："媽媽你想吃什麼？"媽媽回答說"我想吃蘋果。"於是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然後將船推到孩子那邊，遊戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個遊戲。這個遊戲適合複習字詞。
11、遊戲：滾皮球
玩法：準備小皮球若干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字，橫放在靠牆的一邊。
先教孩子認讀這幾個字，然後教孩子將皮球依次滾進"門洞"，每當一個球滾進門洞時，大人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門洞上的字。
還可以規定球要進哪個門洞，如果球滾中立刻稱讚孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什麼門洞裏去了，這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。
12、遊戲：小魔棒找朋友
玩法：準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面牆壁上。關上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然後用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。
13、遊戲：種豆豆、收豆豆
玩法：準備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個字詞卡團起來。家長先領着孩子"種豆豆"，即將每個紙團放在某物下面，然後再領孩子挨個找回"種下的豆豆"，打開紙團，讓孩子認讀上面的字詞。
幼兒園小班親子活動--操作認知遊戲
操作認知遊戲
我萊嚷嚷砍
主要目標：①培養寶寶玩紙的興趣，練習雙手配合撕紙。②學習使用膠水棒連接粘貼。
活動材料：用可樂瓶子製成兔子、大象等動物形象，嘴做得大一些。不同質地的紙做成餅乾、胡蘿蔔、香蕉等。 ’
指導要點：①請寶寶選一個喜歡的瓶子。②媽媽鼓勵寶寶自己選“食物”，把它撕成小塊喂小動物。家長引導寶寶把食物撕得更小一些，別嗆着小動物，以此培養孩子的愛心。③引導寶寶嘗試去撕質地不同的紙，感受紙的特性，同時與寶寶進行語言交流，如：這張紙摸上去是軟軟的；這張紙呢，滑滑的。
建 議：在家裏，可讓寶寶隨意撕一些舊畫報、衛生紙、餐巾紙等，體驗撕紙的樂趣，感受不同質地紙的特性。 ’
紙球
主要目標：鍛鍊發展手部力量。
活動材料：質地較軟的紙或舊報紙、寬膠帶、剪刀。
指導要點：家長和寶寶一起把紙或報紙揉成一個圓球，然後用寬膠帶固定住，把它當成球可以練習拋接、扔、踢等。
建 議：家長用語言指導寶寶儘量把紙球揉圓。在遊戲中，家長鼓勵寶寶拋接球，讓寶寶盡情玩耍。
國卷花捲
主要目標：練習寶寶手腕的靈活性。
活動材料：一塊較厚的布或撕成條的報紙、透明膠條、剪刀。
指導要點：家長可和寶寶一起，把布一點一點地捲成卷，做成“小花捲”，並用透明膠條粘好。
建 議：在遊戲中，家長一定要用遊戲化的語言，激發寶寶的興趣，如“我們一起卷花捲。”
