作爲一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園體育活動教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、 讓幼兒在小動物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展幼兒平衡、跳躍、鑽爬、跑、投擲等多種基本動作。
2、培養幼兒自由結伴、自主遊戲的能力，進一步激發幼兒參加體育遊戲的主動性、創造性。
3、感受運動的快樂，愉悅身心。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
重難點：
重點：發展平衡、跳躍、鑽爬、跑、投擲等基本動作,體驗運動的樂趣。
難點：幼兒能自主地參與，並探索不同的玩法。
活動準備：
1、代表五個區的動物標誌(馬、兔、狗、猴、貓)。
2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小揹包等。
活動流程：
調動身心：做準備活動→觀察區域環境：幼兒認識標誌、區域→基本活動：分散自主活動→放鬆活動：收拾器械活動過程：
(一)調動身心：做準備活動師引導"小朋友，我們一會兒要去練本領，先讓我們聽着音樂活動活動筋骨好不好呀?(幼兒隨音樂做身體運動)
(二)觀察環境：幼兒認識標誌、區域
1、 師引導"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們去它們家玩，每個家都有許多玩具，你們想去嗎?"
2、 師帶領幼兒到每個家認識標誌、區域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家裏玩的最好。
(三)基本活動：分散自主玩。
1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，並引導選用輔助物玩，增加遊戲的趣味性、多樣性。
觀察要點：各個活動區內幼兒的創新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?
2、交流分享：讓幼兒講解示範剛纔到哪個小動物家玩的?玩了什麼玩具?怎麼玩的?
3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛纔我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛纔不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點：幼兒有無更換不同區內玩?幼兒又有哪些創新玩法?
(四)放鬆活動：收拾器械
1、 再次交流分享師"剛纔你們又到哪裏去了?怎麼玩的?"，以參觀式評價方法進行，並鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法。
2、收拾器械師"剛纔我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。
活動反思：
對於該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發揮，想出各種玩法，並能和同伴一起合作，活動很成功。
活動目標：
1、模仿青蛙跳，初步學習雙腳定點跳的動作，發展幼兒動作的協調能力。
2、鼓勵幼兒主動參與遊戲活動，體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備：
1、場地佈置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、熱身律動：小蝌蚪遊呀遊
聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪遊呀遊，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪遊呀
遊，搖尾巴，搖搖頭。”
二、初步練習雙腳跳躍的動作
1、引出青蛙跳
我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這麼多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習跳躍的動作
看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水裏哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習跳
看，我們跳過了那麼多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，
剛纔小青蛙都跳的很好，誰願意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。（這裏特
彆強調有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據幼兒的表現，靈活應變）
我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。
幼兒自由練習，教師要注意引導和觀察幼兒，進行個別指導。
三、遊戲練習跳躍：小青蛙捉蟲
（一） 第一次遊戲
坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你
們坐在這裏等我。
老師示範抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領大。
呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子裏去了。（把蟲子貼到衣服上）。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每隻小青蛙只能捉一條蟲子。
幼兒邊念兒歌邊遊戲。
（二）再次遊戲
1、 荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次遊戲的情況，提出安全
等方面的要求。
2、 提問：你抓到幾條蟲子了？數數看。
四、放鬆運動
1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水裏去遊一遊吧：（兒歌）小青蛙，水裏遊，遊呀遊，真快活。
2、出活動室，結束。
活動日標
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球．提高拍球的技能，並在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。
活動材料與相關環境設計
球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題牆飾DD《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球彙總。
活動準備
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，瞭解幼兒的現狀，做到心中有數，爲以後有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程
1．活動的引入：教師可以有意識地用遊戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以瞭解孩子拍球的現有水平。
(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。於是，我們先對每個幼兒進行了初測，並按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，佔班級總數的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，佔班級總數的41％。球彈起來後，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，佔班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，佔班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。
3．調整難度。分層指導
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法DD皮球落在地上以後，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反覆練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對於手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看着球彈起來的方向，手也要往那兒伸。爲了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反覆練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以後。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
【活動目標】
1、教幼兒練習雙腳立定跳遠，要求跳過30釐米寬的距離
2、在活動中培養幼兒的跳躍能力和動作的協調性。
3、體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
1、一些當作糧食的雪花片片若干。
2、場地佈置：畫兩條距離爲了30釐米的線作河。
【活動過程】
一、進入場地。
進入場地之前，教師用鈴鼓指揮幼兒由一路縱隊練習走、跑交替，提醒幼兒注意間隔距離。進入場地後，教師整理隊伍，鍛鍊幼兒的反應能力。（這個環節一定要讓幼兒按規則來站隊）
二、身體活動準備。
整理隊伍之後教師帶領幼兒進行活動的身體的準備。
師：請你們跟着老師來做動作。（扭一扭腰，轉一轉頭，踢踢腿，手臂上舉，前平舉，打開放到兩旁，側平舉，蹲下、腹背運動）我們的骨頭和脛骨都打開了，你們感覺怎麼樣啊？那我們就來做個遊戲吧！
三、遊戲進行。
師：今天我們要玩的遊戲的名字叫貓和麻雀。遊戲要怎麼樣玩呢？那你們要怎麼樣做呢？（提醒幼兒要安靜聽老師講玩法）
介紹遊戲的玩法及規則：小麻雀餓了，所以他就要到糧倉裏找食吃，可是糧倉外面有一道溝，小麻雀要用雙腳向前跳過去，可別掉進溝裏了，糧倉裏面有一隻貓在睡覺，它被吵醒了就會捉我們，大家要趕快跳出溝來。
師：先看看老師扮演小麻雀怎麼樣去偷食物，（教師示範遊戲，在做立定跳遠的時候教師要重複幾次，以便幼兒記住動作的要領）
讓幼兒練習立定跳遠：老師讓幼兒在圓圈旁邊的兩條一組的橫線上進行分散練習立定跳遠，提醒幼兒屈膝，兩腳用力蹬地跳起，輕輕落地保持身體平衡。
遊戲《貓和麻雀》。請一個幼兒戴上頭飾小貓，蹲在家裏，其餘的幼兒扮小麻雀，圍在大圓圈外蹲下，教師扮麻雀媽媽，說：貓醒了，我們快去找食吃吧！帶領幼兒雙腳站立，向前輕輕跳進糧倉作吃糧食狀。一會兒麻雀媽媽說：貓醒了，我們快走吧！扮貓的幼兒站起來去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圓圈後蹲下，“小貓”就不能再捉。
整理隊伍。教師帶領幼兒做放鬆身體活動。
【結束活動】
我們都累了，我們就回去休息一下好嗎？
老師講評遊戲活動情況，表揚做得好的幼兒，帶領幼兒做放鬆整理活。
重點難點
重點：體驗用多種方法玩鞋盒活動的快樂
難點：探索出鞋盒的多種玩法
活動準備
經驗準備：組織幼兒玩走、跑、跳、爬等各種技能動作的遊戲
物質準備：每人一隻去蓋的成人鞋盒；與幼兒人數相等塑料水果；筐子4個、錄音機、磁帶
【教學過程】
一、準備部分
手持鞋盒做準備操。
1．曲線跑→跑成螺旋形→圓形→蹲着走→踮起走；
2．放在地上當鼓敲→放體側敲→轉身敲→高舉歡呼。
二、基本部分
1．引出活動。
師： “剛纔我們用鞋盒舞龍又敲鼓，用鞋盒還可以怎麼玩?請小朋友想出各種玩法，比一比，誰想得多、想得好，和別人的不一樣。注意在玩時不能把鞋盒弄破，可以一個人玩也可以和小朋友一起玩。”
2．幼兒自由探索鞋盒的玩法。
3．集合成馬蹄形，請個別有創意的幼兒示範並請其他幼兒學習。
4．學習“大腳”帶着鞋盒向前跳的動作。
①教師示範“大腳”向前跳的動作。
②注意事項：提醒幼兒雙腳併攏，不可以跳得過高。
③幼兒分散練習，教師巡迴指導。
5．遊戲“運水果”。
①教師示範玩法： “大腳”向前跳到目的地拿一個水果，再跳回來放在筐內，拍一下第二個小朋友的手，再排到隊伍的最後。依次輪到最後，最先完成的組爲勝。
②集體遊戲一次。
③小結遊戲情況，肯定幼兒遊戲。
三、結束部分
1．師幼自然圍坐在一起：
“運了水果真累，我們一起靜靜聽音樂放鬆放鬆，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒當扇子扇扇涼。”
2．幼兒把鞋盒當盤子運水果回家。
【活動延伸】
讓幼兒把鞋盒帶回家制作成小玩具。
設計意圖
秋冬、入春季節，爲了保暖防風，孩子們大都在脖子上圍一條紗巾來幼兒園。紗巾色彩鮮豔，質地柔軟，圖案漂亮，深受孩子們喜愛，也成了我們戶外活動時經常選用的遊戲材料。選取紗巾作爲遊戲材料，一方面是遵循孩子的興趣和現有經驗，一方面是想借助紗巾改變現在戶外遊戲中“下肢動作發展多於上肢動作發展”的現狀。本次活動，將紗巾的玩法與語言、藝術領域的培養目標巧妙融合，以遊戲情境貫穿始終，其難易程度適合小班，能有效地引領孩子快樂地參與遊戲，在多元化的戶外活動中提高身體動作的協調性、靈活性。
活動目標
1．練習拋、接、甩等動作，鍛鍊手臂部大肌肉力量。
2．探索紗巾的多種玩法，增強手眼協調能力。
3．樂意與同伴合作參加戶外體育活動。
活動準備
1．大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍、綠若干)，空氣棒一根。
2．“神祕紙盒”：事先將大紗巾、長紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來)裝在紙盒內，紙盒上方掏一個圓孔，便於紗巾的抽取。
3．音樂磁帶。
活動過程
一、感知紗巾的顏色
1．抽紗巾。
玩法與指導用語：
在輕鬆歡快的音樂聲中，孩子們一邊做開火車的動作一邊圍成圓圈，教師出示“神祕紙盒”。
“小朋友看，今天老師給你們帶來了什麼?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾，“這是什麼?它是什麼顏色的?”請一幼兒抽出長紗巾，教師將長紗巾分解成一條條小紗巾，分給幼兒每人一條。
(評：在美妙的音樂聲中，讓孩子們做開火車的動作圍成圓圈，既能有秩序地展開遊戲，又能激發小班孩子參與遊戲的興趣。“神祕紙盒”與“長紗巾”的設計，有利於吸引孩子的注意力，幫助他們建立遊戲認知與行動的聯結，從心理和生理上都進入狀態。此環節，教師需要注意兩個細節：一是長紗巾的設計，在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”，一公一母，注意連接性；二是將長紗巾分解成一條條小紗巾分發至每個孩子時，要注意節奏的把握，避免時間的隱性浪費。)
2．找朋友。
玩法與指導用語：
“和你旁邊的小朋友說一說，你的紗巾是什麼顏色的。”說說紗巾的顏色。
“請你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友。”讓紗巾顏色相同的幼兒站在一起。
(評：“找朋友”是孩子們經常玩也很喜歡玩的遊戲。因此，本環節我追隨孩子的“最近發展區”，追隨孩子的興趣，在遊戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由於以往對遊戲的.玩法有切身體驗，對顏色分類也都有實踐操作，所以孩子們興趣很高，既享受到了分類成功的快樂，又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環節需要注意的是：教師在交代遊戲規則時要細緻一些，避免孩子出現“心中沒規則”的亂跑。)
3．頂紗巾。
玩法與指導用語：
①“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上，邊朗誦詩歌邊做示範動作：
綠色的天空，(雙手從胸前打開上舉)
綠色的草地，(下蹲)
綠色的老師，(雙手抱胸)
綠色的小朋友，(雙手打開)
這兒一片綠，那兒一片綠，(左右手輪流向前指)
到處都是綠綠綠，(雙手側平舉轉圈)
當我把綠色的紗巾拿掉，(雙手拉下紗巾)
綠色的世界忽然不見了。
②“小朋友，我們也來說一說，好嗎?注意哦，你的紗巾是什麼顏色，就要念什麼顏色的詩歌。”帶領幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。(1～2遍)
(評：小班孩子的感知覺具有明顯的直覺性、形象性、情境性。本環節，我藉助了兒歌《綠色的世界》這個“支架”，簡練概括、節奏明快的兒歌，適合小班幼兒學習特點．便於孩子在“頂紗巾”“說兒歌”的過程中，獲得動作的視覺形象。此環節的難點是——根據自己的紗巾，改編兒歌中的顏色，教師的“引”在這裏就起着關鍵作用，能幫助孩子在原有水平上獲得發展和提高，拓展幼兒的原有經驗。)
二、探索紗巾的玩法
玩法與指導用語：
1．“小朋友，紗巾還可以怎樣玩呢?請你找一個空地方，試一試，玩一玩。”幼兒自由探索。
2．教師逐個指導，並引導周圍幼兒模仿練習。
3．提醒幼兒注意安全。
(評：只有讓孩子們感覺到他們有新發現，是自己得到結果和找到答案的，他們才能真正體驗到發現的樂趣、成功的快樂。因此，本環節我通過自由探索——個別示範——集體練習等一系列活動，幫助幼兒遷移一物多玩等遊戲的玩法和經驗，體驗了探索的樂趣。)
三、練習拋接紗巾
玩法與指導用語：
1．組織幼兒站在圓圈上。“剛纔我們把紗巾變成了龍、蛇，變成了小鳥、蝴蝶的翅膀，玩得真高興。”小結幼兒的玩法。
2．拋接紗巾。
①揉紗巾。“紗巾還可以變成什麼呢，看，老師把它變成了什麼?”教師將紗巾揉成球。
②拋接紗巾。“小紗巾呀，揉成球呀，拋呀，接呀，看誰拋得高呀!看誰接得住呀!”教師示範拋接紗巾。
(重點討論與探索：雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)
③互相拋接紗巾。“找一個好朋友，你拋給我．我拋給你。”引導幼兒兩人一組互相拋接紗巾。
(評：本環節的活動重點是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等，而在戶外開展活動，難免會出現風吹跑紗巾的現象，如何更好地接住紗巾，自然成了遊戲的一個難點。“心中藏着目標”這是組織好活動的關鍵，因此，遊戲中我適時地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動的方向”等目標要求，讓孩子在探索拋接的過程中又建立了新經驗。)
四、聽音樂，舞紗巾
玩法與指導用語：
1．組織幼兒站在圓圈上，請幼兒自由探索舞動紗巾的動作。
2．教師講解遊戲玩法：音樂響起，開始在圓圈上邊走邊舞動紗巾(注意在身體不同部位舞動．用不同的舞動動作，在圓圈上內外分合等，力求動作形式豐富多彩)，聽到音樂中出現“叮”的聲音時，停止走動，立即拋接紗巾。
聽音樂，遊戲反覆進行。
3．幼兒自由玩，鼓勵幼兒將紗巾用力往上拋，並手眼一致接住紗巾。
(評：本環節，音樂元素的融入，緩解了幼兒動作練習的疲勞，幼兒始終保持濃厚的活動興趣。在這個音樂遊戲中．教師的“支架”作用顯現，個體的、零散的舞蹈動作經驗在教師“導”的作用下得到歸納和提升，提高了活動的有效性。)
五、放鬆遊戲“大雨小雨”
玩法與指導用語：
1．圍紗巾。
“寶寶們，紗巾跟我們做了那麼多的遊戲，有點累了，讓它待在我們的脖子上休息休息吧。”幫幼兒將紗巾圍好，進行安全教育。
2．出示大紗巾，“看，好大的一一條紗巾呀!”然後與配班老師拉着紗巾，將全體幼兒矇住，“下雨了，我們都躲起來!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。
創設下雨與天晴的情境，“下小雨啦，下大雨啦”“太陽出來了”，將大紗巾蒙起、拉開，感受遊戲的快樂。
3．活動在孩子們的歡笑聲中結束。
(評：從小紗巾過渡到大紗巾，目的是增強孩子對紗巾玩法多元化的認知。“大雨小雨”的遊戲，也讓孩子們在教師“空氣棒”的調控下，通過敲敲小腿、敲敲胳膊，幫朋友敲敲背等運動，達到了放鬆的目的。)
