1~3歲兒童早教課程教案，1-3歲是寶寶頭腦發育的開始階段，進行早教可以幫助寶寶的頭腦發育。早教可以激發孩子大腦發育，挖掘孩子潛能。下面分享1~3歲兒童早教課程教案。
1~3歲兒童早教課程教案1
設計意圖：
姓氏是一個人的標誌之一，同時也象徵着血緣和衍生，更蘊含着中國幾千年獨特的文化內涵。大班幼兒的自我意識明顯增強，孩子從對自己的關注慢慢過渡到對自己社會角色的關注。幼兒對自我的認識處於從“主觀自我”到“社會自我”的轉化過程中。同時大班幼兒對書面語言有更濃厚的興趣，他們不再滿足於瞭解表面現象，而喜歡尋根問底。讓幼兒瞭解中國傳統的姓氏文化，有利於幼兒進一步認識自我，理解人的社會屬性，樹立正確的家庭觀。
活動目標：
1、認識自己的姓氏，會正確認讀姓氏，懂得區分姓和名。
2、瞭解姓氏的由來以及一定的姓氏文化，知道姓氏與家庭的關係。
3、培養幼兒熱愛家庭的情感。
活動準備：
1．幼兒分成三組收集有關姓氏的資料，教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式，以備活動中交流：中國十大姓氏，中國姓氏數量統計，西方人、香港人和中國內地人姓氏的異同。
2．幼兒對“百家姓”有一定的瞭解。
3．姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統計表”一張、剪刀、筆、“百家姓”VCD一張及播放設備。
活動過程：
一、區分姓和名
1．出示姓名樹(上面貼着全班小朋友的姓名卡)，請幼兒找到自己的姓名卡。
2．教師提問：知道自己的名字是怎麼來的嗎?
引導幼兒區分名字中的姓和名，並正確認讀自己的姓，說說：自己是隨父姓還是隨母姓?自己的名字是誰取的?有什麼含義?
3．幼兒找到自己的姓名卡，並剪下。
二、班級姓氏統計
1．出示“姓氏統計表”，請幼兒將自己的姓貼在統計表上(同時，也將三位教師的姓貼在表上)，相同的姓貼在一個格里。
2．全班幼兒一起統計各個姓的數量。
三、小組展示與交流
各小組向大家展示自己收集的資料，並做介紹：
1．中國十大姓氏排列：張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。
2．中國姓氏統計：共有5662個姓，其中單姓3484個、複姓2032個、--9姓146個(結合本班的姓氏，幫助幼兒理解以上各種姓)
3．西方人、中國內地人及香港人的姓的異同，如西方人的姓在名的後面等。
四、禮儀教育
1、與幼兒討論：要了解別人的姓時，應如何表達?
2、知道怎樣用姓氏稱呼他人，如年齡大的人可以稱呼：×爺爺、×奶奶；年輕的人可以稱呼：×叔叔、×阿姨；根據職業可以稱呼：×司機、×醫生……
五、欣賞VCD
師生一起欣賞“百家姓”圖譜，並進行姓氏朗誦。
活動延伸
1．發放親子作業單：請家長與幼兒共同製作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女，分別貼上照片，寫上姓名，統計出家族中有幾個姓，並幫助幼兒理解姓氏的遺傳關係(一般是隨父姓)。家長與幼兒共同收集資料，瞭解本姓的由來和本姓中(或家族中)的名人。
2．在區域材料中投放“百家姓”圖譜，請幼兒找出自己的`姓氏，並寫上自己的姓名，貼在相應的位置上。
設計評析：
通過幼兒園、家庭的共同配合，我們對幼兒進行了初步的姓氏文化啓蒙，使幼兒對自己的姓氏及與家庭的關係有了更進一步的瞭解，培養了幼兒探索姓氏文化的興趣，幫助了幼兒理解自己的家庭角色，增強了幼兒的使命感和家庭責任感，也激發了幼兒對漢字文化的興趣。
編輯評論：
本活動較好地結合日常生活，幫助孩子瞭解身邊的事，自己的事。並且這一活動多角度涉及了每個人都有的姓，從而幫助孩子更好地瞭解自己，瞭解自己的家庭。認識姓名是幼兒認識自己的一個部分，但從姓名出發認識姓的氏的`由來，種類則是幼兒社會性學習的擴展，深入下去就可以培養孩子有關自己家庭的歷史的意識，這是一個好的開始。
1~3歲兒童早教課程教案2
活動目標：
1、瞭解認識樹的種類，掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特徵。
2、喜歡和樹交朋友，懂得如何保護樹木，樹立初步的環保意識。
活動準備：
１、提供各種有關樹的書籍，以及各種可以讓孩子表徵的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。
2、聯繫家長，瞭解主題內容，同幼兒一起積累各種資料。
活動過程：
活動一、認識樹
1、早餐後，請幼兒自願分成若干組，由三位老師分頭領着幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。
2、鼓勵幼兒想出統計樹木數量的方法，嘗試數一數幼兒園裏共有多少棵樹，有多少種樹，多少落葉樹，多少常綠樹。
3、談話。
你在散步時看到了什麼樹？
你在散步時發現了哪些樹的祕密？
4、鼓勵孩子把自己發現的樹的祕密畫下來告訴大家。
延伸：把此活動的意義告訴家長，讓家長帶領孩子到大自然中認識樹，知道樹的名稱和用途，觀察樹的外形特徵，看會有哪些新發現。
活動二、我與大樹交朋友
1、與樹交朋友，能主動關心自己喜歡的樹。
幼兒園裏有許多樹，你喜歡哪一樣？爲什麼喜歡？你想怎樣照顧它？
2、領養小樹。
請每個幼兒領養一顆小樹，爲小樹起名字，記錄小樹的生長變化，要求孩子像媽媽一樣照顧好樹寶寶。
3、認識年輪。
幼兒園裏有一些樹樁，上面有一圈一圈的圓圈。“老師，這是什麼？”引起幼兒的好奇。“你們猜猜！”有的幼兒回答：“是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾歲了。”“對！這些圓圈就是年輪，你們數數看，樹樁上有幾個圓圈兒，就說明這棵樹幾歲了。”幼兒瞭解到大樹的年齡可以用年輪來計算。
活動三、給大樹照像
1、提供各種材料，啓發幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達自己對樹的印象，如：繪畫、粘貼、製作、拼插和立體造型等。
2、發動家長和孩子一起表徵樹。
把意圖向家長說明，請家長和孩子一起“製作”樹。第二天，孩子們拿來了用多種辦法“製作”的樹。孩子們饒有興趣地講述着和家長“製作”大樹的情景，充滿了自豪感和成功感。
3、展示成果。
把幼兒的作品進行分類，在徵求幼兒意見的基礎上，定下幾個標題：《我知道的樹》、《我心目中的樹》、《我做的樹》。佈置完後，請家長參觀幼兒表徵的作品，幼兒對自己表徵的作品作介紹。
1~3歲兒童早教課程教案3
活動目標：
讓寶寶感知、認識圓形、方形、三角形，鞏固複習寶寶所認識過的顏色，學習跳的動作，訓練寶寶腿部的肌肉，發展寶寶的肌肉動作的協調能力和平衡能力，體驗分享快樂，增加寶寶們的社會性交往能力，親子按摩促進寶寶智能，提高親情關係，親子課程教案(1歲半-2歲)課例。
活動內容：
幾何體支柱，蹦蹦跳跳摘糖果，“湯圓”親子按摩，鑽房子、找媽媽
教具準備：
幾何體支柱(蒙氏教具)每人一盒，一張用繩結的網，網上掛着糖果卡片，托盤裏放糖果若干，用彩紙剪好的大圓、小圓、大三角形、小三角形、大正方形、小正方形每人各一張，膠水，白紙。
教學步驟:
一、走線
在輕揚悠美的音樂聲中，親子教師帶領媽媽和寶寶沿着室內的蒙氏線行走。
二、唱名
Say hallo to
三、何體支柱(蒙氏教育)
1、親子教師出示幾何體支柱，向寶寶介紹教具名稱，教案《親子課程教案(1歲半-2歲)課例》。
2、親子教師一一取出3根紅色圓柱體，認完紅色，再認黃色、藍色。
3、親子教師教寶寶們認識形狀。
4、給每個寶寶發一套幾何體支柱，讓寶寶認知。
四、蹦蹦跳跳摘糖果
請寶寶摘“糖果”，說一說摘到了什麼顏色的“糖果”，然後告訴大家‘喜歡吃什麼’。用摘到的糖果卡片換取自己愛吃的糖果。
提示：
(1)對不太會跳的寶寶，家長給寶寶示範引導，讓寶寶感知先要雙膝彎曲，再向上跳躍。
(2)注意網不要拉得太高，跳躍對寶寶來說比較難，不必要求寶寶跳得多高，重在培養寶寶對跳躍活動的興趣。
糖果大家吃
‘能幹的寶寶摘了好多糖果，可爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、姐姐都沒有摘到糖果，請寶寶送一些給大家吧。’
親子教師引導寶寶把糖果分給大家吃。
五、“湯圓”親子按摩(益智按摩)
做湯圓，請把湯圓揉一揉，輕輕地揉，重重地揉。
做湯圓，請把湯圓搓一搓，輕輕地搓，重重地搓。
做湯圓，請把湯圓拍一拍，輕輕地拍，重重地拍。
做湯圓，請把湯圓捶一捶，輕輕地捶，重重地捶。
讓寶寶躺在地毯上，家長跪在寶寶身邊，給寶寶進行身體撫摸，從寶寶的腳腕處有節奏地揉、搓、拍、捶。
六、鑽房子、找媽媽
請家長們都拉着彩虹傘，雙手高舉彩虹傘，上下抖動，做成大房子，大家一起念兒歌：
“大房子，大房子，只有門，沒有窗，誰去鑽?寶寶快去鑽。”
讓寶寶在抖動的傘下鑽來鑽去。
鑽完房子，親子教師領着家長念兒歌：
“彩虹傘，轉轉轉，寶寶快來找媽媽。”
媽媽用彩虹傘把上半身遮起來，露出腿和腳，讓寶寶跟着媽媽的聲音和衣着來找媽媽。
七、記錄幼兒表現
和寶寶說再見。
記錄幼兒本次課的表現。
小結：
本節課參考時長：60分鐘
