兒童畫教學教程，教孩子繪畫的最好時期是6歲以後，孩子的畫是和成人的畫完全是不一樣的。畫畫讓孩子逐步加大興趣，開發智力，寓教於樂。下面瞭解兒童畫教學教程。
兒童畫教學教程1
一、 示範法
示範法並不是傳統的模仿畫，它是以從出示的先後順序、形式、內容等進行了重新的詮釋。在繪畫教學中，作爲激發幼兒興趣的動力，使幼兒進入視覺思維活動的狀態，對示範進行選擇和再組合的雙向作用。
① 局部示範：所謂局部示範是指在新的教學內容中，對幼兒來說有難度的部分或物象的一個局部，教師將示範出來，以突破難點，達到教學目標。同時又可以使幼兒集中精力學習和掌握新的技能。
② 欣賞示範法：教師提供示範畫，數量在兩張以上，角度多樣化。教師啓發幼兒觀察，使幼兒在視覺上獲得一定的信息感受，擴大視野，激發幼兒作畫興趣。
③ 幼兒自我示範法：通過幼兒的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進行無言的交流，去解釋畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨特的吻合。可見向幼兒展示同伴的作品，對幼兒作品的提高有着我們估量不到的作用。每個幼兒的美術創作是個性化的，其中有許多值得幼兒相互學習借鑑的成份，介紹那些有創意的表現，引導幼兒在學習借鑑的基礎上想像和創造。
④ 師生共同示範：讓師生共同參與，教師和幼兒合作作爲示範畫服務，使雙方的創作都得到了互補與發展，大大調動了幼兒的積極性和參與性。
二、發現法
發現法改變了傳統的以示範模仿爲主的教學方法，教師不是教給幼兒現成的藝術技能技巧，而是創設環境，鼓勵幼兒自己去觀察、發現以解決問題爲中心，注意幼兒的獨立自主活動。
三、情境法
設計物選擇充滿情感特色的環境，情境，使幼兒情緒洋溢地感受物體驗周圍世界，激發審美、想象，教師可根據教育目標，讓幼兒到大自然，社會中去感受豐富多彩的生活環境，也可利用本園場地佈置一些特殊的情境，還可通過藝術性語言，神話故事的描述，把幼兒特點的情境中。
四、感知法
在繪畫前，幼兒對物體的質感，性質和形態的瞭解程度，直接影響他們的造型活動，因此，就儘量提供機會，讓幼兒觸摸要表現的物體，從而瞭解物體的性質。
五、模特法
人物的動態複雜多樣，幼兒畫不同動態的人物和動物，在教學上和難點，如何讓幼兒能夠更形象地表達出來呢，我採用了活動小人和真人的表演等方法。
兒童畫教學教程2
四個妙招教孩子學畫畫
1、要根據孩子的年齡特點，爲孩子創造優美的環境，如悅耳的歌聲生動的畫面，都可以激發孩子潛在的繪畫才能和豐富的想像力創造力
2、重視大自然對孩子的感染和薰陶許多有名畫家都有一個共同經歷，從小熱愛大自然在大自然的壯觀奇景中可陶冶孩子對美的感受
3、有意識引導孩子去觀察欣賞如觀察晚霞，可以通過問問題來啓發孩子，比如像什麼?變成了什麼?讓孩子充分地想像，引導孩子有順序地從事物的形態到具體細節特徵來感知美創造美
4、創設良好的心理環境要及時肯定和鼓勵孩子的'好奇心和探索舉止，使整個繪畫過程氣氛輕鬆，這樣纔有利於發展孩子的繪畫創造力
兒童畫教學教程3
爲什麼家長會重視孩子繪畫的培養
一 、培養孩子的耐心
苗苗是一個生性活潑的小女孩、她性格開朗、很容易就可以和其他小朋友打成一片。但是她也是個沒有耐心的“急性子”、做什麼都是三分鐘熱度、在凳子上呆不了十分鐘就上躥下跳、於是媽媽給她報了繪畫班。
開始繪畫以後、苗苗就像變了一個人、爲了畫一張畫在桌上一坐就是一個下午、從一個風風火火的“追風”女孩、變成了溫文爾雅的溫柔姑娘。這就是繪畫的神奇所在。
二 、增強孩子自信心
繪畫還是一個自我表達的過程。孩子對自己的畫有自信、就敢於和別人分享自己的畫。在別人對他的畫提出質疑的時候。
因爲是自己的創作、孩子也會堅持自己的想法、良性循環下、孩子的自信心一步步地增強了。在生活遇到其他問題時、他也會嘗試自己解決、有了面對艱難險阻的勇氣和自信。
三 、培養美商、提高審美能力
羅丹曾說：生活中從不缺少美、而是缺少發現美的眼睛。
隨着時代的發展、人類越來越注重追求美麗。很多家長從期望提高孩子的智商、變爲培養孩子的美商了。
8歲的小男孩小宇、原來是一個大大咧咧、不拘小節的“野孩子”、學習畫畫之後、居然開始在意自己每天的衣着了、原來是媽媽給他搭配好、他匆忙套上就去上學了、現在要求自己搭配衣服、更要求自己挑選自己的衣服、這都是孩子具有審美能力的體現。
孩子學習繪畫的好處不言而喻、也出現了雨後春筍般的兒童繪畫機構、有些家長覺得把孩子丟給機構就萬事大吉了、殊不知、一紙一筆、看似簡單的幼兒繪畫背後卻暗藏玄機、家長們一不小心就會陷入繪畫啓蒙的誤區。
