怎樣改變孩子的小氣，當一個孩子表現出小氣的時候我們需要糾正孩子，這種性格會嚴重影響將來的人際交往，所以家長的教育是非常關鍵的。 那麼下面介紹怎樣改變孩子的小氣。
怎樣改變孩子的小氣1
策略一：避免圍着孩子轉。
溺愛是禍根，有的家長買回好吃的東西，看到孩子興奮異常，父母往往感動萬分：你自己吃吧！我們不捨得吃。就是這種不捨得，久而久之，便沒有別人的份了，你家長不吃，那只有我吃了。爲什麼我們當父母的，不多花一點錢，買回同等數量的東西，讓孩子主導分配呢？
策略二：加強感恩教育。
孩子理解別人，富有同情心，需要一個過程。首先要從孝敬父母開始，這需要創設情境，尤其在家裏，不要老把孩子當孩子，是獨苗百依百順不說，什麼也不讓孩子去做，缺乏體驗。正確的做法應該讓孩子做家務，全家人一起共事，這樣，孩子的內心就會感到，我爸爸很累，媽媽對我付出很多，都是爲我好……只有內心產生觸動，才能產生孝心。
其次，多引導孩子參加情感體驗，比如主動打掃樓院衛生，孩子就會體驗到清潔工人的辛苦，炎熱天出去走走，孩子就會感覺到交警的勞累……等等，這種體驗就是讓孩子產生共鳴，從而懂得感恩。
策略三：訓練分享。
有的孩子不願意把自己的東西拿出來給小朋友玩，主要是擔心怕丟失了，或被別人搶去。應該說，這種心理是正常的，要糾正的話，其核心就是要讓孩子感受到互利，所以，家長要有意識引導孩子先奉獻自己的“好東西”，然後約定，下次別人來的時候，也要拿着自己的“好東西”，或者提前約定，來的時候帶着，這樣，大家取長補短，互相見識，就很容易產生快樂。
策略四：家長的榜樣作用。
父母是孩子的第一任老師，其言行直接影響孩子的思想。自私、小氣、狹隘、算計的家長，顯然對孩子是有感染的，所以，家長要注意生活細節，孝敬雙方老人，有好吃的首先想着老人，經常陪伴，洗衣做飯……所有這些，孩子肯定看在眼裏，從而指導自己的行動。
怎樣改變孩子的小氣2
“小氣”是一種不良的性格特徵，及早防止與糾正孩子的“小氣”行爲，是父母早期教育的重要內容。
那麼，“小氣”的兒童都有哪些表現呢？
兒童心理學家研究指出，“小氣”的兒童，除了具有“食物不肯給別人吃”、“玩具與學習用等不願借別人用”的最直接特點外，還具有如下主要特徵：做事斤斤計較，愛講條件；自我犧牲與奉獻精神較差；自私自利；思想比較保守，缺乏同情心；適應能力較差；心胸狹窄，嫉妒心強；做事比較猶豫、多疑，缺乏果斷性。
孩子爲什麼會形成“小氣”的性格呢？這主要是因爲：孩子身邊人員的“小氣”行爲與不良教育的影響；父母及家人過於溺愛孩子，使孩子養成了獨食、獨玩等不良行爲習慣；孩子缺乏交往，沒有機會體驗到與人分享的快樂；有的家庭經濟狀況不佳，孩子的一些要求不易滿足也是一個重要原因。
怎樣培養孩子慷慨待人的品格呢？
爲孩子樹立良好的榜樣 父母的行爲對孩子有着最直接、最持久的影響作用，爲孩子樹立學習與模仿的`榜樣，是父母的首要任務。在日常生活中，父母應首先做到慷慨待人。如肯把東西借給鄰居使用，能主動把好吃的食品拿出來讓別人吃，樂意把自己心愛的物品轉讓給別人等。
在孩子熟悉的人羣中尋找慷慨共事的榜樣 讓孩子多與這類兒童或成人交往，在長期交往過程中，孩子便會不知不覺地學着別人的樣子慷慨待人。利用電影、電視、童話、故事等文學傷口中的慷慨形象教育孩子、薰陶孩子。在各種榜樣行爲影響下，孩子便會逐漸產生慷慨待人的意識，爲慷慨品格的形成奠定良好的基礎。
給孩子提供練習分享行爲的機會 慷慨待人的品格是在實踐活動中形成的，所以父母在日常生活中應儘量爲孩子提供一些機會，讓孩子的分享行爲得到練習。如買回的糖果不要全部留給孩子吃，要讓孩子親自把糖果分給家庭成員，與家人共同分享；玩耍時，引導孩子把心愛的積木、玩具等分一些給小朋友玩。在這些練習中，家長應及時稱讚孩子的慷慨之舉，使孩子得到快慰的心理體驗，促進孩子慷慨行爲的進一步發展。在孩子與小夥伴的交往過程中，家長還可以指導孩子相互交換玩具進行玩耍，在反覆交換玩具的過程中，孩子就會逐漸明白禮尚往來的必要性與相互幫助的重要性。這對孩子慷慨品格的養成有着重要的意義。
鼓勵孩子幫助困難者 在我們的生活中，常常會遇到一些需要幫助的貧困者與受難者。家長應鼓勵孩子解囊相助。如把自己的玩具或食物送給貧困家庭的孩子，把自己的壓歲錢捐給受災的地區或需錢治病的人們，也可以讓孩子幫助因難者做一些力所能及的事情以減輕其負擔。孩子在反覆領略助人的樂趣之後，就會把這種樂趣作爲一種強烈的精神需要，從而，學會去輸出、去追求，最後形成穩固的慷慨待人的性格特徵。
