怎樣改造頑皮的孩子，孩子是最重要的，在寶寶成長的過程中，未來的發展是現在的每一步累積起來的，此時的耕耘會讓孩子在未來受益良多。下面跟大家分享怎樣改造頑皮的孩子。
怎樣改造頑皮的孩子1
1、用怕失敗的心情挖個暗示陷阱
晚上睡覺時間到了，兒子卻絲毫沒刷牙的意思。我提議：我們比賽吧，看我先洗完澡還是你先刷完牙。兒子沒興致：不想比!強扭的瓜不甜，一切還得靠技巧：我知道爲什麼你不比賽了。我停下來，聽到外面電視機的音量小了，我知道兒子在牀上關注着我說話的內容，又緩慢地繼續着話題：你一定是怕輸，其實我也怕輸，只要你不來，我就一定會贏兒子拖着拖鞋的腳步聲立刻在浴室門外響起，說真的，我真怕你來和我比賽呢，我還在想，你千萬不要來就好了話沒完，兒子已經走進浴室站在小板凳上給自己擠牙膏刷牙。才一會，兒子就已經刷好牙唱着歌大踏步地走出去。
不過到此爲止，戲還沒演完。我在浴室裏說：你的動作這麼快，我怎麼可以和你比呀!記住啊，千萬不要關燈睡覺先，不然的話，我可就全輸了。劈啪!燈滅了。
媽媽心得：
好勝是孩子的天性，在競賽中得到勝利喜悅的體驗，對於小孩子而言非常重要。這時，如果大人能自謙地讓讓位，使孩子在略微付出後輕易地獲得一次成功的體驗，在孩子欣然接受的同時，大人也達到了自己的目的。
2、巧用時間暗示，調整孩子作息秩序
儘管兒子深知睡眠充足的重要性，但到了睡覺時間，他還是會習慣性地拖延一會兒。可惜，兒子中午的快樂並沒因此而一直延續下去，由於在學校沒有睡覺，下午放學時他的眼睛已經困得不行了，精緻清晰的雙眼皮也變得重重疊疊和迷迷糊糊了，儘管如此，貪玩的兒子依舊固執地堅持：老師說的，小學生晚上要9點才睡覺!我沒和他正面交鋒，只利用兒子玩語文遊戲光盤調整音量的一點空擋時間，偷偷地把他身後的鬧鐘撥快了半小時，然後按照新時間提醒孩子準確地作息：8點30分了!洗澡去吧!9點了，關燈睡覺了。晚安因爲這個做過手腳的鬧鐘，兒子成功地早睡了半小時。
爲了提高孩子的作息節奏，有時鬧鐘會走得很快，爲了提醒孩子做事情認真仔細，它又會慢下來，總之，我家的鬧鐘會按照大人對孩子要求的需要去自行調節快和慢，很神奇吧?
媽媽心得：
對於一個有守時習慣的孩子來說，遵守時間的約定確實是家長可以鑽的一個空子，只要把孩子這個特點稍加利用，在適當的時機裏暗示孩子時間的存在，就可以使孩子順從大人的意見而毫無牴觸情緒了。
3、恰當比喻暗示，讓孩子作業更規整
兒子的作業速度很高，但質量卻不敢恭維，不協調的粗黑筆畫總出現在他的本子上。通過觀察，我瞭解到了他書寫的問題當兒子發現筆畫寫短了或字寫小了時，就用鉛筆直接把寫短了的筆畫加長，或在不規整的筆畫上覆蓋一下比較規整的筆畫。
我沒直接點出他的不是，而是與他玩起了暗示遊戲：吃飯時，如果發現嘴巴里的菜或飯裏有骨頭，你會怎麼辦?兒子立刻回答：我會吐掉!我又問：爲什麼要吐掉呢?再在嘴巴里加上一口好東西不就成了嗎?兒子驚異地望着我：怎麼可以呀?!一定要把原來有骨頭的吐掉，如果不吐掉就再吃進去東西，一定會卡在喉嚨裏的!真懂道理，你看看這個字寶寶，它的嘴巴里有骨頭，你沒讓它吐出來還餵它吃新的東西，你的字寶寶會不會卡住了呢?你看看
看着自己的作業本，兒子吐了吐舌頭，把寫錯或不理想的字徹底擦乾淨，再寫上筆畫長短合適的端正的字。
媽媽心得：
規則意識是在認識和接受的基礎上逐漸形成的，讓孩子理解複雜的道理其實並不困難，只要在孩子認知能力範圍之內給予一點點暗示或強調，就可以達到理想的效果。
怎樣改造頑皮的孩子2
爲何教孩子學“乖”
目前，我國的家庭教育存在着一個很大的誤區——教孩子學“乖”。評價孩子時，動不動就說“你真乖”或者“你不乖”，將“乖”當成了教育標杆，具體就是聽話，按師長和家長要求做事。但值得一提的.是，“乖”在英語當中並沒有相應的詞語。
而在塑造這樣一批批“好孩子”的過程中，往往也剝奪了孩子建立自信和良好自我形象的獨立空間，甚至無形中扼殺了他們的創新能力，這是一種片面強調孩子社會性的教育理念。現在的學校評選三好學生，爲什麼十之七八是女孩？在所謂的“優秀生”裏，爲何永遠沒有調皮孩子的身影？這其實很好理解，因爲比起男孩子的好動，女孩子更容易靜下心來好好學習，不吵不鬧、不惹是非，完全符合我們這個社會認可的“乖”孩子標準。
這樣的三好學生固然值得肯定，但我認爲，那些不聽話的調皮孩子也有可取之處。比如那些上課愛做小動作的學生，雖然常會被老師教訓，但每次挨批後，都能立刻抖擻精神繼續調皮。所以說，他們的抗“擊打”能力比起那些“好學生”要好得多，而自我調節心態的承受挫折也是一種能力，能使其以積極樂觀的態度面對今後的人生，這對他們日後步入社會是大有益處的。
爲何孩子心胸狹小
在全球化的大背景下，今天的家庭教育已不是傳統“圍牆式”的家庭教育，校園也不是傳統物理意義上的校園，孩子們擁有比以往任何時候都要好的師資以及硬件設備。但我們需要反思的是：爲什麼孩子的心胸卻變得狹小了？只會關心自己身邊的事，過去那種“煮酒論英雄”式的氣魄，爲國家前途、爲人類理想奮鬥的抱負，在今天的年輕一代身上已難覓蹤跡。
因爲我們的家庭教育將過多的精力集中在知識的增長上，已經無暇將英雄式的理想灌輸給孩子。在國際上，中國家庭對學校教育的高度支持是得到公認的，可這種對知識的高度注意，也是孩子的心胸變得狹小的一個重要原因。
爲何孩子不願回家
我發現大部分父母的言談間還是把“兒童”的概念縮小爲“學生”。孩子的生命就是這樣被壓縮到一個方面，以此來換取成功，代價未免太大。我們應該牢記：“兒童”的概念內涵遠大於“學生”，兒童除了在學校要當好一個學生外，在家裏、在社會中還有更多形形色色的角色需要“扮演”。
因此，家庭不止是給孩子創設的“學習家園”，還應該是他們的“精神家園”。爲什麼現在那麼多大學生放假不願意回家？就是因爲在他眼裏，家裏是一所“文明監獄”，父母成天只知道督促他學習。現在有的家長總愛陪着孩子做作業，我覺得這種做法值得商榷。
總之，孩子要適合家庭教育，也要讓家庭教育適合孩子，這是一個相互作用的過程。可需要指出的是，當前大多數家長使家庭教育與學校的關係變爲單向，只知道家庭教育圍着學校轉，結果卻犧牲掉很多培養孩子品質的機會。其實學校也可以協助家庭教育，優秀的家長應該把握隨機的教育機會。
