幼師如何正確教育和引導孩子，幼兒時期是我們每個人一生中不斷學習新知識，瞭解新事物的最關鍵的階段。良好的幼兒教育爲孩子樹立正確的人生觀，下面分享幼師如何正確教育和引導孩子。
幼師如何正確教育和引導孩子1
1、“罰站”前請告知理由
前些年，一個英國學校引入了中國老師。BBC將此事拍成了一部紀錄片。中國老師上課時，有兩個英國孩子不停的講話，後來中國老師就讓兩個說話的學生去站牆角。但是那兩個孩子並沒有覺得愧疚，而是哈哈大笑起來。
英國的孩子在自由、受尊重的環境中成長起來，內心非常強大。英國的孩子會覺得，如果你跟我講原則，我是接受的。但是你讓我站起來，就是爲了故意讓我難堪。老師要求越嚴格，學生的表現越糟糕。
比起懲罰，明確告知孩子規則更重要，也更有效。我們要很明確的告訴孩子你哪裏做的不對，哪裏違反了規則。比如遊戲時間結束了，我們發現孩子們沒有把玩具送回家。那我們就要很明確、很堅定的告訴孩子：請你把玩具送回家。
2、把孩子遇到的事情作爲教育契機
在大李老師《教育是腳，孩子是鞋》的書中，她曾經舉過一個例子。有一天，3歲的包包拿了一個很大的車子來到了幼兒園，因爲這部車子不符合拿來幼兒園玩具的標準，所以老師提議包包把玩具教給老師保存。但是包包提出了自己的建議，他希望能夠自己保存，放在書包裏。老師同意了。但是後來包包忍不住把汽車拿出來玩，而且不幸被小山子弄壞了車頭。包包又氣又難過。
老師是這樣做的：
老師把兩個孩子都抱在了沙發上，手裏拿着壞掉的小汽車。老師問包包，這個小朋友怎麼會知道你這裏有車子呢？包包雖然帶着情緒，但是還是很艱難的解釋起來：“我只想讓他看看，並不想讓他弄壞。”
然後老師又問小山子，你是怎麼把包包的車子弄壞的？小山子說：“包包對不起，我只想看看你的車是不時和我爸給我買的一樣，頭可以轉過來，還可以卸下來。在這裏還有一個按鈕······”
這時，包包傷心的說：“可是，可是我的車子還是壞了呀”
老師又問，現在車子壞了，我們打算怎麼辦？
這時包包突然很興奮的說，“可以用膠粘起來。”老師又問小山子：“你有什麼辦法嗎？”小山子說，“還可以和媽媽要錢買一個”。老師說，”可是媽媽的錢是媽媽掙來的，你把包包的車弄壞了，又要和媽媽要錢，好像是媽媽弄壞了一樣“。
最後，在兩個人的共同認可下，老師領着兩個孩子去粘車了。一邊粘老師一邊說，“啊，我的車壞了，我打我打，我一打他我的車頭就自己變好了”。兩個孩子都被老師逗樂了。
孩子解決問題的能力不會通過這一件事就建構起來，但有人持續這樣幫助孩子，孩子的自律一定能夠建立起來！
3、讓孩子建立起智力自主的模式
我們會發現，缺乏尊重與愛的教室裏，老師在的時候孩子們非常安靜，但是老師一旦離開，孩子們就會吵鬧起來。這樣的班級並不是一個有規則的班級，充其量是有常規的班級，因爲孩子們並沒有實現自制，只是無條件服從權威而已。
要做到智力自主，就是要建立愛與尊重的班級氛圍。任何事情都和孩子一起商量，給孩子表達的機會，不要灌輸給孩子概念，而是在討論和傾聽中，最終建立孩子獨特的、自主的智力模式。
幼師如何正確教育和引導孩子2
瞭解小朋友的“弱點”
小朋友不聽話，並不是說那就是個壞孩子，不過是小朋友性格有些任性或者倔強罷了。我在幼兒園解除了不少小朋友，越是那些看起來不聽話的小朋友，他們就越是有些“弱點”，比如他們的不聽話不過是想引起你的注意，或者有些小小的自卑感造成的。所以在小朋友不聽話的時候，你要好好觀察小朋友，瞭解他性格里的弱點，然後再作出相應的'措施。
不要急着訓斥或者阻攔小朋友的“任性”
小朋友再不聽話或者任性，也不過是個寶寶，他們不會有大人的思維，或者說沒有成年人的那種複雜的想法，不聽話是因爲他們想達到自己的一個目的，卻沒有達成，所以小朋友纔會表現出不聽話來。這時候你要是訓斥他，可能他只是暫時的聽話，轉過身小朋友又會堅持做自己的事情。所以你記得，你可以制止小朋友不聽話的行爲，但不要急着訓斥他。
抱着小朋友問問他不聽話的原因
就算你知道小朋友不聽話的原因，你也不用直接說出來，有時候小朋友會和自己的幼兒園老師玩一些“小計謀”，或者是因爲老師忽略小朋友了，或者老師偏心別的小朋友了，或者小朋友想引起別的小朋友的注意，等等，於是他們就會想辦法讓自己引人注意，然後達到自己的目的。你不用說出來，把小朋友攬在自己懷裏，然後問問他爲什麼要不聽話，再把你的分析告訴小朋友，這個時候小朋友一般會低頭不語的，這樣就說明他已經“服了”，他的目的也達到了，因爲他確實引起你的注意了。
給小朋友的不聽話一個“記號”
這算是給不聽話的小朋友的一個小懲罰吧，這樣的做法也是爲了讓小朋友明白，自己的每一個行爲，都要自己負責，不管是大人還是小朋友。他不聽話犯了小錯誤，老師可以選擇原諒並理解，但不代表他不接受屬於那個錯誤的懲罰。你可以選擇給小朋友一個黑色的小星星，然後告訴他，如果表現好，馬上換成漂亮顏色的小星星。他可能會表現的不以爲然，或者會表現的很忐忑，但不管怎樣，他的心裏一定會是不安並緊張的，也一定會表現的很乖的。
幼師如何正確教育和引導孩子3
1、培養孩子的適應能力，擴展孩子的社交。從寶寶第1步踏入幼兒園，就會認識到各種小夥伴，有些孩子的適應時間會相對比較長，這個過程中需要老師不斷的引導與關懷。
2、提升小朋友的認知能力和空間邏思維邏輯能力。通過一些觸覺的遊戲，比如爬樓梯、滑滑梯、堆沙子、通過觸摸識別物體等等。
3、改善小朋友性格上的缺陷。一些內向、自閉、不愛說話的小朋友，能夠在豐富有趣的課堂遊戲中，享受快樂，慢慢的融入到班級的活躍氛圍中。
4、讓孩子養成良好的習慣。早睡早起，愛做運動，吃飯前洗手，愛勞動，有禮貌。
5、在校園裏面學習手指操、音樂律動、古詩和兒歌等等，培養孩子的手眼協調能力和基礎的文化知識。
6、培養孩子的團體意識，學會合作和共享，鍛鍊孩子的語言組織能力。
