遊戲名稱：拼圖
建議年齡：12個月～3歲
目標：增進手眼協調能力
目的：拼圖是一種很好的教育工具，能幫助孩子更好地瞭解空間關係，改善手眼協調能力，加強小肌肉運動能力，並有助於培養基本數學能力。儘管孩子能夠自己玩拼圖，並且應該鼓勵孩子自己做，但是，在大人的指導下，孩子的經驗可以得到大大的增強。
活動1：應該讓孩子先玩專爲12～18個月大的孩子設計的簡單木質拼圖。初學的孩子玩的拼圖應該很容易、很明顯，拼塊的數量不應該超過4片，並以簡單、熟悉的物體爲圖案，例如食物、動物、汽車或飛機。當你的孩子能更熟練地完成簡單的拼圖時，再逐漸讓他接觸拼塊較多的複雜拼圖。再說一次，要注意孩子的暗示。如果孩子還沒有準備好，不要強迫他，也不要迫使他玩他覺得無聊的拼圖。有些拼圖還帶有音效，例如，如果拼圖的圖案是一頭牛，當拼塊放到正確的位置時，就會發出牛叫聲。有音效的拼圖能保持孩子的興趣，並刺激大腦的聽覺區域，強化孩子的學習。隨着孩子逐漸長大，包含更多諸如數字和字母等抽象概念的拼圖，可以爲孩子早期的數學和讀寫能力打下一個理想的基礎。
不要期望孩子天生就知道怎麼玩拼圖。開始的時候，要先讓孩子看完整的拼圖。如果是圖片拼圖，就問孩子：這個拼圖應該是什麼？12個月大的孩子還不能用語言回答，所以，你可以替他回答：這是一頭牛的圖片。然後，再問：這個拼圖有幾片？把所有的拼塊都拿出來，一塊一塊地展示給孩子看，並告訴他片數（這個拼圖有4片），然後，把拼塊放到正確的位置。此時，從拼圖上取下聰明寶寶小提示：帶有數字形狀拼塊的數字拼圖，是教給孩子數數的一個很有用的工具。包含有數字1～10的拼圖，爲孩子體驗數字的感覺提供了一個很好的方法，能讓數字的圖像進一步紮根在他們的腦海中。你可以通過讓孩子看某個數字代表着什麼來加深這種體驗。例如，當孩子把數字2放回到拼圖中時，你可以遞給孩子兩個小球，並說：二。每當孩子再放回一個拼塊時，就給他增加一個小球，直到他完成最後一片拼圖。這個活動爲孩子對數字符號的性質的早期認知鋪平了道路，並且遠勝過只簡單地教孩子記住如何從1數到10。一塊來，遞給孩子，讓他搞明白怎麼放回去。你可以通過將這個拼塊移到正確的位置附近來協助孩子，並讓他自己搞明白其餘的拼塊。如果孩子有困難，要耐心地給他示範怎麼把拼塊放回去，然後讓他自己再試一次。在你將全部拼塊打亂並讓孩子拼起來之前，要讓孩子掌握每一個拼塊的拼法。
活動2：一旦孩子能熟練地拼好4片的拼圖，你就可以通過將拼圖上有圖案的一面朝下，來增加挑戰性。這種初級的幾何課，將有助於孩子更好地理解不同形狀如何組合在一起。
活動3：當孩子對拼圖更熟練，並且完全熟悉兩種拼圖之後，就把這兩種拼圖混合起來。將兩種不同拼圖（要用拼塊數量不超過4片的拼圖）的拼塊都取下來，混合在一起，讓孩子嘗試將這些拼塊分類並拼出來。一定要確保所選擇的兩種拼圖的形狀和圖片有很大的不同，以便孩子能清楚地看出兩者之間的區別。
進入下一個階段
活動：兩歲半到3歲的寶寶，已經可以玩圖片有趣的複雜拼圖了。爲了增加對孩子的創造性的挑戰，要鼓勵孩子在完成拼圖後，編一個描述拼圖上的圖片的故事。可以先問孩子與拼圖有關的事情，例如：這個小女孩爲什麼要嘗這碗粥？或這些動物爲什麼都在船上？讓孩子參與編故事，是鼓勵兩歲半到3歲的孩子已經開始玩的想象力遊戲的一種很好的方式，而且對於大腦更復雜的腦區的發展非常重要。
