教育孩子的心酸感言，教育孩子是一件困難的事情，以前，常聽別人說教育孩子是門藝術，很難，真到自己教育孩子了，才知道什麼叫藝術，現在分享教育孩子的心酸感言。
1、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上並不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。 ——［中］舒天丹
2、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。 ——[前蘇聯]蘇霍姆林斯基
3、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理髮育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人 ——[中］楊振武
4、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。 ——[美]泰曼·約翰遜
5、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更爲重要。孩子強烈的上進心，首先來源於對遠大目標的執着追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子爲了現實目標而百折不撓的上進心。 ——[中]晨曦
6、作爲社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定着人的尊嚴、價值和成就。 ——[中]舒丹
7、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱 愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。 ——[中]楊廣德
8、家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知慾。 ——[日]木村久一
9、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。 ——[中]紀 元
10、所謂學習障礙，就是阻礙你學習知識、提高學習成績的各種內在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長，更是孩子的朋友；既是孩子的“嚴師”，又是孩子的知己。 ——[中]於 漪
11、善於利用時間的`人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。 ——［美］詹姆士·杜布森
12、孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的'是作爲孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾裏姆
13、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。 ——[中］顧振飈
14、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。 ——[美》唐·艾裏姆
15、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更爲重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。 ——[美]布魯爾·卡特
16、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。 ——[中國]趙東華
17、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那麼，離成功就已經不遠了。 ——[美］詹姆斯·約翰
18、家庭關係緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。 ——[美］愛德華
19、挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，乾點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。 ——［中］劉大偉
20、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。 ——[美]芭貝拉·羅斯
1、兩種教育理論
一種是基因遺傳論。
龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞!
這種論斷曾經流行一時，但現在都知道不科學，也不全面。
但在不斷的苦口婆心、用心良苦的教育孩子後，卻收效甚微時，又不得不開始懷疑是不是孩子本身的問題?
當看到有的家庭，父母不怎麼管教，孩子卻很自覺、很聽話的學習的時候，也不得不開始相信這種理論也不無道理。
另外一種就是環境決定論。
這是現在大多數父母都認爲的科學的理論。
最早的代表是美國行爲主義者華生。
他說：“給我12個健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境裏養育他們，不論他們父母的才幹、愛好、傾向、能力和種族如何，我保證能把其中任何一個訓練成爲任何一種人物——醫生、律師、美術家、大商人，以至於乞丐或強盜。”
我覺得應該綜合這兩種理論，成長環境決定孩子的基本走向，基因遺傳決定孩子走向的極限，所以應該努力發掘孩子的天賦，同時營造良好的成長環境。
2、一個教育觀念
在學校的學習成績能夠名列前茅固然好，但是學習成績真不是衡量一個人未來是否有成就的標準，君不見很多以前在班上倒數的所謂差等生，在步入社會後反而迎頭趕上、漸入佳境。別把孩子逼得太緊，健康的'身心體魄、良好的道德品質、積極的情緒性格、科學的行爲習慣纔是最應該培養和教育的。
3、兩種家長執念
第一種：孩子在家長的心目中永遠是不懂事的，永遠需要家長的幫助和教導。必須活到老，操心到老。想想你以前小的時候呢，你是怎麼想的?
第二種：家長是讓孩子成爲家長自己所夢想成爲的人，而不是讓孩子成爲孩子自己想成爲的人，於是把自己未能實現的夢想強加給孩子。
正因爲這兩種執念，便產生了焦慮、矛盾、衝突、叛逆……很多教育孩子的事情，不是孩子的問題，而是家長自身的問題!
4、四種教育方法
第一種是不管不顧、順其自然。很多孤兒最後不也成爲王侯將相?
第二鍾是嚴加管教、動輒得咎。黃金棍下出好人。
第三種是循循善誘、曉之以理。把孩子當朋友看待。
第四種是科學激勵、順勢而爲。發揮孩子的自生動力。
每一種都有一定道理，對小孩應該綜合施策、因材施教。
不同時期、不同情況、不同事情，採取不同的教育方法，不能只依賴一種方法，就萬事大吉，所以教育才能稱其爲一門藝術，就像彈鋼琴一樣，五指並用、輕重緩急，應用之妙，存乎一心。
