孩子對自己沒有要求沒有目標怎麼辦？教育問題是家長從孩子一出生就特別頭疼的問題，小時候要培養孩子好的習慣，長大了要培養孩子有目標感，那麼孩子對自己沒有要求沒有目標怎麼辦呢？
方法一、不要以為童言無忌，我們要認真對待孩子的想法
人在成長的過程中會樹立很多目標，也會因為時間的改變不斷改變目標。很多爸爸媽媽就會認為孩子在成長的過程中所說的目標可能只是一時興起。
過了一段時間就會忘了，就會把自己的目標轉向下一個目標，所以很多家長就不太重視孩子的想法和夢想。
要麼就是直接忽略孩子的想法，要麼就是打擊孩子的自信心，直接說孩子的夢想還不成熟。
其實，孩子的每一個階段的夢想都是經過孩子自己的思考之後提出的想法，這個時候，我們不僅不能打擊孩子的自信心，而且還要給孩子適當的鼓勵。
比如，如果孩子說自己想要當醫生，那麼我們就應該告訴孩子當醫生會遇到哪些困難，遇到困難之後，我們應該如何去面對，如何去思考。
那麼這樣一來不僅有助於孩子自己對人生目標的思考，同時有助於孩子對於這一職業的思考。所以爸爸媽媽們，我們不能單單以為童言無忌，也要認真地對待孩子的想法。
方法二、認可孩子的想法，給出合理的建議
孩子為什麼在每一個階段都會有一個夢想或者人生目標呢？原因很簡單，因為孩子每一個階段都會對一些職業產生新的認知。
孩子小學階段，會覺得老師是非常神聖的一個職業，所以孩子們想要當老師，想要教書育人，所以大部分孩子可能都會告訴爸爸媽媽。
孩子想要當一名光榮的人民教師。等到大一些時，會覺得警察叔叔是非常光榮的職業，所以想要當一個警察叔叔。
其實在大部分家長看來，孩子們就只是再說一個假設，真正成功或者做到這個想法還需要孩子付出很多的努力，甚至還要受很多的苦。
所以大多數人都是一笑而過，但其實對於孩子來說，最正確的方法應該是告訴孩子目前，孩子離這個職業還有多遠的距離，孩子還需要做些什麼才能達到這個目標。這樣一來，孩子才能更加正確地對待自己的人生目標。
方法三、讓孩子清楚地知道，當今社會還有哪些職業
在我們的日常生活中，職業有很多種，為什麼大多數人最開始的目標都只是偏向於傳統的行業。因為在孩子的認知範圍內，就只有這些職業是孩子們知道的。
所以只能選擇這些職業作為自己的人生目標，但其實在社會中所擁有的職業往往比孩子想象得更多，所能選擇的範圍也更廣，沒有必要將孩子的視野僅僅只侷限於我們所看到的部分。
那麼，我們應該如何帶領孩子瞭解更多的職業呢？首先，我們應該從生活中的小事出發，比如，我們看電視時，我們可以告訴孩子導演也是其中一個職業。
還有編劇等等，這些都是我們所熟知的職業。當然我們出門的時候也可以告訴孩子，現在的職業還有我們平時所經常看到的廚師，演員等等。
這些都是我們可能在日常的生活中可能看不到的職業，通過這樣的方式，我們可以加大孩子對於職業的認識，由此可以拓寬孩子們對於職業的認知，也能加大選擇的.方方面面。
育兒寄語：
在我們的日常生活中，有很多孩子由於缺乏對於職業的認識，所以在選擇自己的目標時非常的狹窄。
爸爸媽媽們，為了讓我們的孩子能夠更加全面地認識職業，也讓孩子們能夠正確樹立自己的遠大目標，不如多多嘗試上文提到的三個方法，輕鬆、幫助孩子樹立起遠大的目標。
為什麼很多孩子缺乏自己的目標？
1、缺乏自我價值感
現在的家庭都把孩子當成是家中的寶貝，生怕孩子經受一點生活的磨難，大多數事情都會滿足孩子的想法，根本不需要孩子自己付出什麼。孩子們沒有經歷由於自我努力付出而收穫到的成功的喜悅，感受不到自我價值，很難樹立自己的目標。
2、目光短淺
很多孩子的生活全部被學習考試填滿，缺乏基本的眼界和見識，在他們眼中，學習和成績就是天大的事情，夢想和理想目標是遙不可及的。這樣的孩子從未思考過自己的未來，所以肯定不能設立自己的目標。
父母幫助孩子建立目標意識，可以這樣做：
1、讓孩子體會自我價值
父母應該把孩子當成是家庭成員的一份子，讓孩子參與到家庭事務的決策之中。當孩子感覺到自己是被需要的，孩子的自我認同感就會提升。父母應該賦予孩子使命感，並且讓孩子通過做事來收穫被肯定。這樣一來，孩子的自我價值感就會得到提升。
2、拓寬孩子的眼界和格局
事實上，每一個孩子都有著很強大的獨立思考能力。父母需要做的就是幫助孩子看見更大的世界。當孩子見識到一個完全不同於自己以前生活的世界，孩子就會自覺地去思考自己存在的意義和價值。父母從小事上幫助孩子深入探索，拓寬孩子的格局，有助於孩子樹立自己的目標。
孩子的人生目標，是在父母點滴教育中慢慢建立起來的。這是一個過程，父母要耐心地指引，教會孩子樹立更加清晰明確的目標，併為之努力奮鬥，如此才能收穫成功的果實。
為什麼孩子對自己的要求這麼低？
1、我們提出了過高的要求
許多時候，不是孩子對自己要求太低，而是我們提出了過高的要求。
在父母訓練營裡，幾個家長寫作業時看錯了題目，把“選出錯誤的做法”，看成了“選出正確的做法”。幾位家長道了個歉，訂正了答案——不過是看錯了，有什麼了不起的，改過來就好了。
但是如果是孩子考試出現馬虎，家長們會怎麼反應呢？
“我會嚴肅地指出他的馬虎，告訴他一定要認真。如果反覆出現馬虎，我就會擔心他是發展有問題，是不是要練練感統……”
我們能夠原諒自己，能夠接納自己的馬虎、不認真，允許自己需要看看手機消遣一下，甚至允許自己“情緒失控”大吼大叫。
但是，我們卻不能允許孩子馬虎，一天看手機超過20分鐘就是玩物喪志，哭泣、頂嘴是太過玻璃心，還對父母大喊大叫？這簡直就是大逆不道！
這些要求，我們自己都很難做到，卻一股腦地提出來給孩子。
更不用說那些我們覺得“很簡單”的事兒，就更加不會考慮到孩子的實際能力。
比如許多家長以為寫出“橫平豎直”是很簡單的事兒，卻不知道這對孩子的手臂小肌肉、大腦控制力都是個巨大的挑戰。
您不妨自己試試，抄寫300字，是否感到疲憊？那孩子呢？他們會覺得累嗎？累的時候，質量會下降嗎？——當您疲憊的時候，脾氣會變壞嗎？
另一些家長，希望孩子“力爭上游”，時時刻刻挑戰自己的極限，成績好一些、再好一些；努力一點，再多努力一點。
這看上去沒有錯，但誰能做到時時刻刻的努力、不放鬆？
當我們提出了過高的要求、過高的期待，孩子就會發現，他們無論如何努力，似乎都無法達到咱們的要求和期待。有些孩子在一段時間裡能夠達到“要求”，可是當他覺得疲倦、需要休息的時候，目標就離自己越來越遠。
於是，孩子開始感到自責、氣餒，一邊希望自己是“努力的好孩子”，一邊又感到深深的疲憊和無助——於是他們只好放棄對“高要求”的追逐，自暴自棄起來。
什麼樣的要求才是合理的？
說起來既複雜又簡單：適合孩子的要求才是合理的。
與學校老師對孩子的要求不同，在家庭教育中，沒有所謂的“統一標準”，“適合孩子”才是唯一的標準。
