去鄉鎮當老師怎麼樣，衆所周知老師這個職業他們吃苦耐勞、無私奉獻，現在教師公招的難度比較大，最低學歷要求中等師範學校畢業及其以上學歷，以下詳細介紹去鄉鎮當老師怎麼樣
去鄉鎮當老師怎麼樣1
一、經過多年的投入和發展，一般的村小其實硬件都還可以了
我自己因爲工作的關係，對於現在農村的教育，還是有一定的瞭解的，我們單位也因爲工作的關係，掛點了一個農村裏面的小學。
其實從我個人的角度來看，我認爲現在農村小學的教育條件，其實已經非常可以了，尤其是在硬件條件上面，可以說各種應該有的設備基本上也都有了。
我自己是農村出來的，我的小學也是在農村裏面的小學讀完的，其實現在的小學比以前我們那個時代讀書，真的要好很多了，基本上課堂裏面，該有的自媒體設備也全部都有。
最近這十幾年的時間，其實國家對於教育的投入還是非常大的，尤其是將一些資源傾斜向基層農村的小學，所以現在一般的農村小學，其實條件並不算是多差。
比如說我掛點的那個農村小學，在這個小學裏面有兩百多個學生，但是裏面有塑膠跑道，有足球場，有籃球場，還有很多的教室，圖書室，多媒體教室，在所有的教室裏面，全部都配上了全新的課桌椅，還有多媒體設備等等。
尤其是在最近這幾年的時間裏面，對於基層鄉村的扶植力度很大，尤其是在脫貧攻堅戰當中，對於農村的教育，也是非常重視的，現在農村的小學，在經過這幾年的強化以後，硬件設施確實已經跟上來了。
二、農村教育最缺的是老師，現在很少年輕人願意去農村當老師
在剛纔我也說了，現在農村裏面的小學，設備已經非常完善了，但是現在農村缺的就是老師。
現在很多的年輕人，從大學畢業以後都不願意回到農村去工作，因爲農村的條件相對來說確實落後，很多人不願意回農村，都是往大城市去走。
就是這個道理也是很簡單的，能夠當老師的人，基本上都是大學畢業生，自己辛辛苦苦讀了那麼多年大學，好不容易纔從農村走出來，真正願意再回到農真的不多。
現在的大學畢業生，很多人最少也要在縣級以上的城市工作，很多人都是往省會城市，一線城市去打拼，所以也不願意回到農村，這樣就導致了現在農村裏面，其實是非常缺老師。
在我所在的地區，每年政府都會拿出非常多農村特崗老師的位置，但是這些特崗老師的位置，基本上沒有人去報告，這也就導致了今天我們討論的這個局面，那就是農村的學校真的非常缺老師。
特崗老師的報考條件其實並不高，也不需要你擁有教師資格證，也不需要你是正規師範大學畢業，這樣你具備有教學的能力，你都可以到村小裏面當老師，但是這樣的條件，依舊沒有人去報考。
三、我們單位掛點一個學校，問他們校長有什麼困難，最大的難題是老師
在剛纔我也說了，我們單位掛點了一個農村裏面的小學，我自己印象非常深刻的一次，就是我們單位組織到小學裏面去，幫助他們解決困難和問題，在跟校長交流的時候，問他們有什麼困難和問題。
其中那個校長回答的第一個問題，就是說我非常缺老師，別的都不缺，就是缺老師。
在那個時候，我開始關注農村教學的問題，後面經過初步的瞭解，和教育部門的溝通，才發現原來現在農村，真的最缺的就是老師。
我們掛點的那個學校，他們總共有兩百多個學生，但是整個學校裏面，只有十幾個老師，這十幾個老師要負責語文，數學，英語，還有自然，思想品德等等一系列的課程，可以說每一個老師，都要負責好幾門課，也要上好幾個班級，甚至同一個老師還要上不同年級的課。
存在的另外一個突出的問題，那就是現在在位的老師，他們的學歷普遍都不高，很多都是農村裏面的一些中專畢業的，或者是大專畢業的人，年紀也比較大，接觸新鮮事物也比較少，相對來說能夠教給小孩的東西並不是特別多。
真正年紀比較輕，最近才畢業的大學畢業生，基本上很少要選擇到他們小學裏面去，即使在他們那教書一段時間，最後也會通過各種辦法，各種方式選擇調到縣城的學校去教書。
四、農村教育師資的薄弱，導致現在農村學生考上名牌大學更難了
在剛纔我也給大家分析了，現在在農村小學裏面，硬件設施已經非常好了，因爲各種教學設備，設施全部都很齊全，但是在農村的小學裏面，最缺的就是老師，但是老師纔是最關鍵的。
這也就是爲什麼現在在農村的小學裏面，想要教出一個好的學生真的好難，不是老師不努力，也不是學生不努力，而是真的'缺乏新鮮的知識力量的輸入。
小學階段的教學，其實是非常重要的，如果小學的時候基礎打得不牢，那麼到了初中，高中再想補就很難了，並且中考是一個很重要的關口，能夠考上一個好的高中，你就有好的大學就讀，如果你考上的是差的高中，那麼你就很難去好的大學去讀書。
我們以前那個時代，還是有很多有情懷的老師，願意到鄉村去任教的，那個時候教出來的學生，也都還是非常不錯，一個村裏面，一個鎮裏面能夠考上好大學的學生並不少，但是到了今天，農村的小孩想要考上好大學已經變得很難了。
因爲大家都是一樣去參加中考和高考，但是在城市的小孩，他們能夠接受到的教育是很多的，他們的師資力量是很好的，在農村裏面，你整天接受到的教育，就是這一些，同時你的見識也就是這一些，很難獲得非常大的突破。
前段時間的一個統計，現在在名牌大學裏面讀書的學生，其中真正來自農村的學生，比例已經在逐步地下降了，大約只佔到三成左右，當然這個數據我不知道是不是真實的，但是農村想出名牌大學的大學生，確實現在越來越難。
五、農村的教育其實不算辛苦，更多的是生活上的不方便
其實現在的年輕人，也不是不能吃苦，也不是不願意去基層的村小教書，而是因爲基層感覺讓他們看不到希望。
因爲在農村裏面的教學其實壓力並不大，因爲農村裏面學生本身就不多，雖然說自己要備課比較多，但是相對來說在城市還是要小一些的壓力。
現在的很多年輕人，在大學讀書的時候，都是在城市裏面，接受到的很多東西都是非常現代化的，讓他長期在農村工作根本就不現實，他們也不願意把家安在農村。
雖然現在國家不斷地提高農村老師的工資，給他們發放各種補貼，但是工資上面的彌補，不能夠讓他們享受到城市的生活，所以很多年輕的老師，在村小到崗位上面工作滿兩年以後，一般情況都會想方設法報考其他的事業編或者是公務員，從而達到調到其他的崗位上面工作的目的。
有一些農村可能在離縣城比較近的地方相對來說還比較好，但是有一些農村確實也是非常偏僻的，可能從村裏面到縣城開車也要兩三個小時，像這種地方真的是沒有什麼人願意去，他們自己那裏的人都一直往外跑，又憑什麼讓外面的人進去呢？
所以想要解決農村缺老師的問題，我個人要買還是要從兩個方面下手，第一個就是提高他們的待遇，第二個就是提供一個可以交流的平臺，只有這樣才能夠讓人願意去農村。
去鄉鎮當老師怎麼樣2
在鄉村當老師是種什麼體驗？
從內心裏很敬佩那種願意下鄉做教師的人，正因爲有他們在那麼艱苦的條件下的無私的付出，才讓更多鄉下、大山裏的孩子從貧困中的環境走出來，實現了自己人生理想和自身價值，服務於社會。
有一些孩子學有所成畢業後，又回到鄉村去任教，繼續幫助像他們當年一樣的孩子，真的很令人感動
1、簡簡單單的環境和同事 歲月靜好 沒有想象中的艱難 大家勇敢一點 需要鄉村教師
2、從村裏讀了那麼多年書好不容易走出來，最後還是回村了
3、滿懷熱情去，才發現僅憑你改變不了鄉村教育的現狀(硬件及農村家長對待教育的思想)
4、鄉村小學的孩子還都很天真淳樸 但真的也應了那句扶貧要先扶智 鄉村環境很好生活節奏很慢 但是交通很不方便 很多人見識很淺 有時下班回到住處 會擔心自己得了自閉症
5、我媽去鄉村支教了，確實交通不便基礎設施不行(老師和學生一起擠公共大澡堂，而且只要不是盛夏就只有週三開放)但事情少很多，上好課就行沒有什麼與教學無關的任務。學生普遍基礎比較薄弱(我媽媽教語文，剛去的時候全班找不到幾個能考及格的，她帶了一年多，現在班上及格過半而且有能上90分的學生了
6、鄉村教師第二年，對象沒有，錢也沒有多少，異地，離家500多裏，被隔離在這裏，真的是很憂鬱
7、在自己老家教書，沒有什麼感覺，就是覺得自己不夠勇敢，一輩子都呆在這麼一個小地方，想去外面看看，多接觸。
8、去時交通環境確實不太好，但也不怎麼影響生活的。如今會很想念那段充實又美好的時光，想念孩子們的笑臉，想念鄉村的夜晚!是很難忘又寶貴的經歷!
9、剛去的時候會吐槽環境差，條件差。但現在想起的只有鄉村的夜晚很美，星星很多，夏天會有粉紅色的晚霞。
10、心裏覺得，完了，工資低，又找不到對象，
11、鄉鎮老師一枚。條件不太好，買東西不方便，我一直住學校，週末回家，需要爸爸開車來接。平時根本沒法買東西，選擇網購還要考慮能不能送到學校。但是也很幸福，山村孩子都很純真善良，帶着他們挺有成就感的，很開心
12、我多少還是在鎮上，不是在村裏，大概每隔幾天就要和宿舍的老鼠決鬥一次，學生想上進的不多，但總歸還是有想讀書考大學的，但是錄取率有多嚇人呢，去年高三整個年級六百餘人就錄了二十來個二本，其他要麼單招要麼沒書讀了
在鄉村當老師的經歷故事
1、總有人要去，誰又希望自己在大城市讀了大學回鄉鎮工作呢
但願自己所學的教育理念能推動鄉村學校的教育吧，哪怕是一個班級的學生
2、衛生習慣還能克服，而思考方式差異帶來的苦悶會不斷打擊生活的自信心，發現不容易找到同類。
3、首先鄉村沒成績家長那麼矯情那麼事，鄉下孩子心裏生裏都很皮實不會說不得打不得! 鄉下家長會和老師講我家孩子不聽話你就打沒事!就是孩子們普通話不太好。
4、鄉村的老師大多數雖然累了一點，但是感覺更自在吧!更純樸吧!現在的娃娃是真的金貴，說不得，批評不得!教育育人感覺挺難的!
5、相比之下，條件應該會艱苦些，包括生活、教學，但孩子們會更純樸些，也會更努力些。這應該是一個讓老師感到欣慰的地方
去鄉鎮當老師怎麼樣3
鄉鎮老師需要什麼學歷
1、學歷是專科及以上
今年從多地的招聘情況來看，還是採取的分類招聘形式，報考教學點崗位的考生，學歷可放寬到專科的水平。當然，這裏的專科指的是全日制師範類專科，符合這個學歷要求的考生就可以報名。
專科和本科在基本工資上有幾百塊的差異，其他薪資待遇是一樣的。當然現在很多專科教師也會在任教期間繼續提升學歷，滿足後期職級晉升的需求。所以師範類專科生是完全滿足鄉鎮教師的招聘條件。
2、農村大學生
第二類人是農村大學生。現在很多農村大學生在畢業之後，更願意回到家鄉發展，比如考公務員、考教師。對於鄉鎮教師崗位來說，其實也更適合農村大學生報考。
這部分考生很熟悉農村周邊環境，上崗後適應能力會比較快，不存在“水土不服”的情況。賀老師遇到過一些考生考進鄉鎮、農村地區的學校後，覺得後悔不適應環境，各方面都不習慣，最後要麼辭職要麼任期滿了就走了。農村大學生很少出現這個情況，考進自己鄉鎮的中小學後，反而社會地位更高，不管是生活習慣還是語言溝通方面，都能很快的融入進去。
3、有支教經驗的考生
第三類人屬於有“經驗”的考生。比如支教經驗、西部計劃、三支一扶考生，這類人在報考鄉鎮教師崗位的時候，就有優先被招錄的機會。因爲不管是西部計劃還是三支一扶，工作服務的地點都是在農村、偏遠山區，而且服務時間通常在2-3年。
在這些地方當過老師，個人的適應能力、教學能力都能得到全方面的鍛鍊，有了這部分經驗再報考鄉鎮地區的編制教師崗位，自然是優勢更爲明顯。上崗之後可以“無縫銜接”，不需要很長的適應時間，而且現在很多鄉鎮學校的環境、基礎設施都完善得不錯，要比偏遠地區的學校好很多，這部分考生也會更珍惜這個機會。
總的來說，鄉鎮教師的招聘門檻不算高，但是薪資待遇也在逐步向公務員羣體看齊。算上鄉鎮補貼、生活補貼、績效和年終獎之後，綜合薪資待遇也不比城裏的教師差多少，所以符合這幾個門檻的考生，老師建議提前備考一下。
