家庭如何開展親子游戲

來源：秀美派閱讀: 2.63W 次

小中大

字號：

用手機掃描二維碼在手機上繼續觀看

手機查看

家庭如何開展親子游戲，親子游戲既是兒童遊戲的一種重要形式，也是親子交往的一種重要方式，爲親子間溝通架起了橋樑。下面就和小編來看看家庭如何開展親子游戲吧。

家庭如何開展親子游戲1

一、樹立正確的遊戲觀念

家園共育是實現學前教育目標的保證，幼兒園有引導、協助家庭對兒童進行教育的責任和優勢。學前教育機構可組織多種類型的親子游戲，邀請家長和孩子一起參與，創設家長參與遊戲的機會，使其在遊戲中感受孩子的積極表現，體會遊戲帶來的樂趣。通過參與和觀摩，感受、體驗親子游戲帶給孩子的快樂情緒和積極的促進作用，讓家長走出親子游戲的認識誤區，認識到親子游戲的意義。此外，還可組織專家講座，實施父母教育，向家長宣傳和說明遊戲的重要性，提供一系列合理、有效並具有針對性的方法，協助父母教養他們的子女，破除“遊戲不是學習”的傳統觀念，樹立正確的親子游戲觀念，使他們科學認識親子教育、親子游戲，真正重視並參與遊戲，提高家庭親子游戲的頻率及質量，提升親子教育質量。

二、選擇多樣化的遊戲材料

合適的玩具是親子游戲的媒介，可刺激兒童遊戲的樂趣，增進遊戲的價值。家長爲嬰幼兒選擇玩具時，要考慮到其教育意義與藝術性，注意物美價廉、經濟適用和衛生安全，並要注意遊戲材料的多樣化、新穎性和多變性，以滿足身體遊戲、社會性遊戲、建構性遊戲、戲劇性遊戲和規則性遊戲的需要。在提供遊戲材料和玩具時，應符合孩子的年齡特點，給年幼的孩子以提供成型玩具爲主，適當提供一些半成品玩具；隨着年齡的增長，逐步增加玩具的種類和半成品玩具的數量。家長還可以引導孩子自制玩具和自找玩具，慧眼發現、利用大自然的材料和家用物品的遊戲價值，將一些自然物（如樹枝、卵石、沙子、小草、樹葉等）和簡單的家用物品（如塑料瓶、空盒子、靠墊等）納爲遊戲材料，這樣不僅豐富了遊戲的內容，而且有助於發展嬰幼兒的智力和想象力，並養成勤儉節約的好習慣。

三、創設良好的遊戲環境

遊戲環境是指爲兒童遊戲活動所提供的條件，包括物質環境和心理環境。物質環境必須具有安全性和豐富的刺激性，可參與性高，並且教育性與可控性相結合，把教育意圖滲透在遊戲環境中，創設一個自由自在、充滿有趣事物的高適宜性遊戲環境和遊戲舞臺。但要避免過於繁雜、無序，造成刺激因素過多，影響兒童的專注力。家長可在室內創設較穩定的遊戲區、遊戲角，並配備多樣化的適合嬰幼兒身心發展特點的遊戲材料和設備，注意在一定時期內進行變更，使兒童感到新鮮有趣，提高兒童的遊戲興趣。同時，家長還要充分利用社區的戶外遊戲資源，選擇遊戲場、鄰里以及自然的遊戲環境，爲兒童提供充分的戶外遊戲機會。

健康、活潑、生動的親子游戲的'開展，不僅有賴於良好的物質環境，更需要一個和諧、溫馨、民主、平等的心理環境。兒童只有在輕鬆、愉快的精神狀態下，才能積極、主動地參與到遊戲中去，全身心地投入到遊戲的想像和創造中。良好的親子關係和溫和、安全、放鬆的心理氛圍不僅是親子游戲開展的條件，也是兒童健康發展的保證。家長應當營造和諧快樂的家庭氛圍，建立安全的親子依戀關係，民主、平等地對待子女，在遊戲中和孩子結成平等的玩伴關係，尊重孩子的需要和興趣，讓孩子喜歡遊戲，積極、投入地參與到遊戲中，並從中獲得收益。家長應避免在遊戲中對孩子提過高的要求，把遊戲變成是由家長陪同的“學習”，並應杜絕恐嚇、責罰、強迫孩子“遊戲”或把孩子當玩具逗玩的不理智行爲。

四、豐富適宜的遊戲內容

親子游戲的內容要適合兒童的年齡發展水平、興趣傾向，但家長缺乏親子游戲資源和對遊戲的自主創編、生成能力。幼兒園可通過多種形式的家園合作，如利用園所網站、園報以及各班的家園聯繫欄等，爲家長介紹與孩子年齡相適宜的親子游戲內容，提供遊戲資源，讓家長了解親子游戲內容寬泛、形式多樣，能夠根據幼兒的年齡特點選擇不同的遊戲。指導家長對遊戲內容的創編和生成，引導家長設計一些生動有趣而又便於實施的親子游戲，鼓勵家長參與設計園所的親子游戲方案，在家庭親子游戲展示會上展示自己的遊戲，並在家長中推廣。引導家長從兒童的生活中挖掘遊戲，將遊戲和嬰幼兒一日生活的各個環節緊密結合，把遊戲活動要素滲入其中，使生活遊戲化，使兒童在活動中獲得遊戲性體驗，在親子游戲中感受到生活的快樂。

五、實施科學的遊戲互動

親子游戲中，父母不僅充當着導演、參與者的角色，還應當是一位細緻的觀察者。觀察是成人接近遊戲的起點，是理解兒童遊戲行爲的關鍵。家長成功地進行親子游戲完全依賴於他們的仔細觀察，觀察不僅使成人瞭解應當在什麼時候提供時間、材料、空間或適當的經驗，也提示了成人蔘與和協助的適當時間，併爲確定最有益的參與類型提供了線索和依據。成人通過對兒童遊戲的仔細觀察，可以瞭解遊戲的內容和兒童的性情、習慣、能力等，並選擇適合於兒童當前的遊戲興趣、類型和活動互動方式。但觀察必須是系統的、有條理的、客觀的，反映兒童遊戲行爲中的真實天性。這需要家長掌握必要的遊戲觀察技能，具備一雙“慧眼”，並依此採取積極性迴應。

家長進行支持性和迴應性地參與親子游戲時，能大大豐富兒童的遊戲經歷和體驗，而以太間接或控制性、太乾涉性地參與遊戲時，則會嚴重破壞遊戲，對遊戲產生副作用。研究發現，最有效的親子游戲互動策略就是家長適宜地參與遊戲，擔當支持性角色，作“舞臺管理者”和“共同遊戲者”，幫助兒童爲遊戲做準備，成爲兒童的遊戲夥伴，並以不影響遊戲進程爲前提，在遊戲進行過程中充分運用暗示原理，以遊戲角色給予隱蔽的間接指導和支持，啓發幼兒模仿和思考。

家長基於觀察的遊戲互動能力可以通過現場指導的方式進行，邀請家長來園與幼兒共同開展豐富多彩的親子游戲活動，在遊戲的過程中給予家長具體的指導，積累遊戲經驗。同時，還可以有效開發和利用家長資源，讓家長現身說法，通過家長的影響、宣傳和示範，來指導、影響其他家長，進一步激發大家探討和積累親子游戲經驗的積極性，提高親子游戲互動的科學性和有效性。

六、記錄快樂的遊戲情景

遊戲是健康、幸福兒童時代的一個重要部分，家長有責任爲兒童一生的幸福積累精神“財富”，幫助兒童留住美好的童年生活記憶，這就需要家長對親子游戲進行記錄，並在這些記錄中細細回味親子游戲的快樂。遊戲記錄是家長通過持續、細心地觀察，採用如筆記本、照相機、錄音機、錄像機等不同的工具，用繪畫、拍照、攝像等形式記錄下遊戲情況、比賽結果、遊戲體驗，從不同的角度對親子游戲進行原始材料的收集和記錄。家長通過對兒童遊戲記錄的點點滴滴，使兒童的成長可視化。成長可視化使得嬰幼兒具體的所說所爲得以珍藏，見證嬰幼兒的發展，並以此作爲兒童認知自我的媒介；同時，可視化記錄也爲家長提供了一個協助兒童保存記憶的重要工具；它更提供了教師、家長與他人認識嬰幼兒的詳細資訊。

親子游戲記錄強調真實、持續和全面記錄嬰幼兒在遊戲中的真實表現。那種在兒童遊戲記錄中的“虎頭蛇尾”，既不是有責任心的表現，也不符合遊戲記錄的要求。遊戲記錄最好以遊戲發生的時間順序爲編輯邏輯，標明具體時間，有序編輯。在編輯和整理遊戲記錄的過程中，可以根據實際情況，讓孩子參與整理，編輯成冊或歸檔，使編輯整理過程成爲嬰幼兒回味遊戲快樂體驗和鞏固記憶的過程。遊戲記錄的目的在於成爲分享和複述記憶的交流媒介，而不是“束之高閣”，遊戲記錄爲家長和兒童再次傾聽、觀看、回憶活動過程提供了獨特的機會。

家庭如何開展親子游戲2

1、猜謎的遊戲。

猜謎對孩子不但有興趣，而且也能激發其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水裏就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。