在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標
1、指導學生通過實驗知道什麼是導體，什麼是絕緣體，並能結合實際辨認常見的導體和絕緣體。
2、培養學生的實驗能力（會用簡單電路檢驗某種物體是導體還是絕緣體）和歸納概括能力（歸納概括出導體和絕緣體的性質）。
3、結合教學對學生進行安全用電教育。
教學準備
1、電池、小電珠、導線及各種可以用來檢驗是導體還是絕緣體的材料。（既有導體，又有絕緣體）
2、鉗子、螺絲刀、燈頭、插頭、插座等實物。
3、鑰匙、橡皮、塑料尺、鉛筆、紙等。
教學過程設計
教學內容
師生活動
備註
一、導入新課
二、學習新課
1、指導學生建立導體、絕緣體概念。
2、認識導體和絕緣體在生產生活中的應用。
3、向學生進行安全用電教育。
1、談話：上節課我們學習了連接簡單電路的方法，在連接電路時，爲什麼總要先把導線兩端的橡膠皮或塑料皮剝掉或把油漆刮掉後才連接呢?
2、學生回答
3、學生觀察：看課本第22頁上圖，提問：
（1）這些導線是用哪些材料製成的?（銅、鋁等）
（2））這些導線中的表層和內芯在電路中分別起什麼作用?
（1）講解：通過剛纔的討論，我們知道電流容易從銅、鋁等金屬物體中通過，這種現象叫導電，這些物體叫導體。電流不容易通過的物體，叫絕緣體。（板書課題）
（2）判斷下列物體哪些是導體，哪些是絕緣體。（學生實驗，教師巡迴指導）
（3）學生將實驗結果分別填寫在第23頁的表格中。
（4）講述：絕緣體是指不容易導電的物體，而不是“不能導電”的物體。因爲有些絕緣體在特殊情況下也會導電，如干木材是絕緣體，而溼木頭就是導體；空氣在通常情況下是絕緣體，而在高壓下則可以導電，變成導體了。
（1）（出示實物或圖）提問：你們認識這些物體嗎?
（2）討論：這些電器的各部分哪些是用導體材料做成的?哪些是用絕緣材料做成的?爲什麼要這樣設計?
（3）學生討論後回答。
①插座中的銅片是導體，膠木外殼是絕緣體。膠木外殼是爲了防止其他物體與插座中銅片接觸而發生漏電事故。
②燈座外面的膠木是絕緣體，其餘部分是導體。絕緣體可防止其他物體與通電部分導體接觸而發生事故。
③拉線開關，開關芯的銅片是導體，外面的膠木和塑料拉線均是絕緣體，可防止開關中通電部分導體與其他物體接觸而發生事故。
④導線內芯的金屬絲是導體，導線表面的橡膠皮是絕緣體。橡膠皮的作用是防止兩根導線中金屬絲接觸，防止其他物體與導線中金屬絲接觸，金屬絲容易導電。
（4）師生小結：導體和絕緣體具有不同的用途。在電器中，凡是需要電流通過的部分，都要用導體，導體外部或導體間需要隔離的部分一定要用絕緣體，以防漏電。一般來說，各種金屬都能導電，塑料、橡膠是常見的絕緣體，而人體、大地和不純淨的水也是導體。因此，在各種電工工具中，凡是直接與人體接觸的部分必須用絕緣材料做成，這樣人在操作時才能安全。
（1）講述：現在，隨着科學技術的發展，在生產和生活中使用電的地方越來越多，必須注意安全用電。因爲人是導體，如不注意，當有強大電流流過身體時，就會把人電傷或電死。
（2）討論：課本第擬頁的圖中，這些做法對不對?爲什麼?
（3）學生彙報討論結果。
（4）教師小結：發生觸電事故通常有三個方面原因：一是電器質量不好，漏電；二是缺少安全用電的知識；三是麻痹大意，違反安全用電的規定。
介紹安全用電知識：這兒有一首安全用電的歌謠，請同學們跟老師朗讀，記住裏面的一些要求。這首安全用電歌，同學們不但要自己記在心裏，而且回到家以後，還要向其他人宣傳一下，讓更多的人瞭解電的知識。
課後感受
學生對於導體與絕緣體有了一定的認識，特別知道了人體、大地和不純淨的水也是導體。
活動目標：
1 通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。
2 引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。
活動準備：
幼兒春節活動的照片。
活動過程：
1教師與幼兒互相問春節好。
師：你是在哪裏過春節的?
春節你去了哪裏玩?和誰去的
看到了什麼?
春節你吃過什麼好吃的東西?
2有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節照的照片拿出來，然後找朋友，一起看。(小朋友三五成羣地一起看)
3 幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
4 現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的牆上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
延伸活動：
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。
效果分析：
通過寶寶過春節的活動，彷彿又讓小朋友們回到了春節時的開心氛圍中去了，一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養傾聽的好習慣。
活動目標：
1、認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
2、通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。
3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。
活動重點：
認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
活動難點：
通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。
活動準備：
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。
活動過程：
一、出示尾巴，談話引入課題：
1、這是什麼呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？
2、你們小朋友會長尾巴嗎？
有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？
二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看！！長尾巴追來拉！！（尾巴）
提問：你們看到了什麼？紅紅的長尾巴是什麼樣的？這些小動物跟在紅紅後面看上去像什麼呀？（老師可以自己引導性回答）
小結；紅紅後面有很多小動物在追她，一個跟着一個，好象一條長尾巴。
過度語：爲什麼紅紅後面跟着這麼多小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都說得很好，那我們一起接着看，到底發生了什麼事情，讓這些小動物跟着紅紅呢？
2、出示圖1 提問：紅紅在哪裏？她在幹什麼？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎麼說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學說一遍：一邊．．．，一邊．．．）
紅紅是怎麼吃飯的？（學說語句"一邊．．．，一邊．．．）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什麼？（表揚：小眼睛真亮）地上爲什麼會有米飯呢？誰來了？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問：接下來又發生了什麼事情？什麼掉地上了？誰來了？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。
4、出示圖3 提問：接下來又會發生什麼事情呢？什麼掉地上去了？誰來了？？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。
5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，於是就追着紅紅要東西吃，紅紅身後好像一條"長尾巴"。
6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎麼吃呢？
小結：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養成好習慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍（圖片）
紅紅在家裏吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好後，小雞小貓小狗還想吃，於是就追着紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅後面，就像一條長尾巴。
聽了老師講故事，誰願意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？
四、幼兒個別講述
根據圖片，在老師的引導下大概講述圖片內容。（給予表揚）
五、做遊戲：送哭臉、小臉。
1、老師示範 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這裏其中一張送給紅紅， 提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢？
2、出示照片：老師這裏有很多小朋友，他們是怎麼吃飯的，請小朋友仔細觀察，請你爲他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示範，並說說爲什麼？）
3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規則，讓幼兒快速回到位置上）
活動延伸：
學了今天的故事，我們以後要怎麼吃飯呢？那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽，讓他們以後吃飯的時候也不要撒飯好嗎？
活動目標
1．通過看一看、擺一擺、說一說和數一數，初步感知5以內的序數。
2．能嘗試看標記將汽車分類排序，並學會正確使用量詞“輛”。
3．在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同遊戲的快樂。
活動準備
由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記P、賽車與吉普車的圖片、5以內數字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《Riding in my car》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。
活動過程
一、汽車總動員――選車與玩車
1．選車：(教師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。
2．玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特徵)你玩的是什麼車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?
二、看標記――停車
1．認識停車場：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這裏一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什麼車?你的車停在第幾個車位上?
(分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內數字的序列。)
2．分類停車：(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這裏應該停什麼車?賽車與吉普車停對了嗎?應該停在第幾個車位上?
小結：原來這裏的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。
(分析：讓幼兒學會看停車標記，並能夠自我糾錯。)
3．看數字停車：
(1)我們繼續去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?
(2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內數字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什麼變化?請小司機根據提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?
小結：這個停車場和剛纔的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。
三、結束旅行――開車
教師：小司機們，現在我們要結束旅行回家了，請根據我的口令把你們的車開出停車場。
(播放背景音樂《Riding in my car》)
活動反思
小班幼兒的思維特點以具體形象思維佔優勢，抽象概括能力比較差，因此，數學活動對於這一年齡段的幼兒而言，並不容易展開。在本次活動中，教師將原本枯燥乏味的數學知識自然巧妙地融入於直觀生動的遊戲情景中，使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學習，在不斷的擺弄和探索中，建立對5以內數字以及序列的初步概念。該活動具有以下特點：
第一，材料簡單，貼近生活。在活動中，教師根據小班幼兒的年齡特點和生活體驗，用色彩鮮豔的地墊相拼成停車場，把幼兒學習用的小桌子當作公路，將印有字母P的紙牌、畫有賽車與吉普車的圖案作爲停車標記，活動材料簡單，情景創設符合幼兒生活實際和理解能力。
第二，層次清晰，結構完整。該活動遵循了由易到難，循序漸進的原則，設計了自由停車、分類停車和根據雙重標記停車三個環節，每個環節所提問題明確且層層深入，不僅激活幼兒思維，還能引導幼兒通過不斷擺弄，來體驗相關知識，積累識數經驗。
第三，把握時機，善於等待。活動中當幼兒操作出現錯誤時，教師改變了以往直截了當予以糾正的方法，而是有所等待，給幼兒思考和糾錯的時間。要求幼兒根據雙重標記停車，顯然是本次活動的難點，當幼兒根據新的要求移動汽車時，教師能及時地用簡潔明瞭的`語言提醒幼兒不要着急，而是留在那裏等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車比一比，自己檢查是否符合停車要求，引導幼兒自我發現並自我糾錯，充分尊重了幼兒學習的主體性。
設計意圖：
用幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作，提高他們動作的協調性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗，是我們設計該活動的意圖。
一、活動前的思考
1．根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容
多數小班幼兒已能較協調地向指定方向走、跑，爲了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容．以激發幼兒遊戲的興趣，挑戰幼兒原有的運動能力。
2．選擇安全、有趣、實用的活動材料
我們對布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕釦，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，爲了增加情趣，我們提供了色彩鮮豔的水果圖片和幼兒喜愛的小動物形象，這樣的材料能激發幼兒的活動興趣。
3．選擇與活動內容相符的背景音樂
幼兒在《我是小司機》的音樂聲中進行熱身活動，隨音樂交替走、跑；活動中的音樂《電子琴》既輕鬆活潑又有動感，適合幼兒拖運物體；結束時的《蟲兒飛》舒緩優美，是理想的放鬆音樂。幼兒在與遊戲情景相融合的音樂氣氛中能更加投入地進行活動。
二、活動中的策略
1．創設遊戲情境，激發幼兒參與體育活動的興趣
本活動以“我是小司機”爲主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運水果、給小動物送水果，到最後放焰火玩，幼兒在遊戲情境中不知不覺地練習了基本動作。達到了鍛鍊身體的目的。
2．充分給予幼兒自主嘗試、探索的機會
在基本動作的學習中，該活動改變了以往“教師示範在前，幼兒學習在後”的模式，讓幼兒自主體驗動作要領。如在練習拖物向指定方向走與跑時．教師通過不同層次的練習活動讓幼兒自主體驗動作要領，發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的經驗，掌握讓小車貼着地面走的方法。第二次，運水果。幼兒探索如何走得穩，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰一次運多個水果，產生新的探索慾望。
3．選擇合適的組織形式，安排合理的練習密度
在該活動中，我們採用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環的教學形式，使幼兒練習機會增多，練習密度加大，有利於發揮幼兒的主動性、積極性、創造性。這樣在“散”中減少等待時間，在“合”中體現教師的主導作用，動靜交替，使幼兒達到合理的練習密度。
目標：
1．初步掌握拖物向指定方向走和跑的動作，提高動作的協調性。
2．探索平穩拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。
準備：
1．人手一個布制飛盤，自制水果若干(將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。
2．情境創設：①小動物的家(四隻塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象)；②水果店(四個盒子上分別貼上四種水果的大標記)。
3．《我是小司機》《電子琴》《蟲兒飛》的音樂，錄音機。
過程：
一、開始部分
1．熱身運動：遊戲“開汽車”。
師：今天天氣真好，讓我們把飛盤變成一個方向盤，一起開車去公園玩吧!(師幼手持飛盤，隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車，練習走、跑交替。)
2．遊戲“好玩的飛盤”。
(1)師：公園到了，我們在草地上玩一玩吧!剛纔我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎麼玩。
(2)幼兒自由探索飛盤的各種玩法。
(3)集體交流飛盤的不同玩法。
二、基本部分
1．變出小拖車(像繞毛線一樣把繩子變長，變成可以拉的小拖車)。
2．遊戲“運果子”。
(1)拖小車找水果店。
師：今天，我們要把倉庫裏的水果送到水果店。我們先拖着小車看看水果店在哪裏。(幼兒拉着空車向四角走，看看貼有水果標記的大紙盒在什麼位置。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面。)
(2)拖小車運水果。
師：下面我們把倉庫裏的水果用小車一個一個運到水果店。(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把放在場地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標記的紙盒裏。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面慢慢走，邊運邊看，不要使水果掉落在地上。)
(3)交流運果子的情況，個別幼兒示範：手放低，把水果放在拖車中間，邊運邊看。
(4)嘗試一次運兩個或多個水果。
師：小動物打來電話了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰會一次運兩個或好幾個水果?(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動物形象的塑料筐裏，並說：“×××，我請你吃水果。”
三、結束部分
1．把飛盤拋向空中，模擬“放煙花”情景，並嘗試接住。
2．聽着音樂《蟲兒飛》，把飛盤當扇子、墊子等做放鬆四肢的活動。
幼兒園小班科學教案：罐子的聲音
活動目標：
1、 讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發出好聽的聲音。
2、 引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音，發展聽覺能力。
3、 讓幼兒獲得探索的快樂。
活動準備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程：
一、聽一聽搖一搖
1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子裏有東西嗎？”“你怎麼知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）
2、老師轉身在罐子裏放進一個核桃，搖一搖：“現在裏面有東西嗎？”“爲什麼？”
（有聲音所以有東西）
二、聽一聽猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、爲自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒瞭解每個罐子中的材料。
三、聽一聽玩一玩
四、延伸探究活動
聽聽想想，罐子裏沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，爲什麼？
幼兒園小班科學教案：優質課《蔬菜奶奶過生日》
活動準備：
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿蔔５只，長短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細長短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋裏；相應的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個青菜老人。
3、一個生日蛋糕。
活動與指導：
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要過生日。
2、“小客人”來排隊。
二、去青菜奶奶家
三、和青菜奶奶過生日
1、爲青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動後思考：
這是一個比較高效的活動。在活動中，教師輕鬆，孩子喜歡。這給了我一個啓發：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習。
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幼兒園小班科學教案：冷冷的水
幼兒園小班科學教案：冷冷的水
目標:
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂於將自己的發現告訴大家。
準備：有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什麼顏色的？
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什麼感覺。
3、怎樣纔能有冰塊？
4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什麼？
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什麼？
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什麼？
幼兒園小班科學教案：顏色精靈
幼兒園小班科學教案：顏色精靈
目標：
1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2.培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。
準備：
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
過程：1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國裏有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以後，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子裏吵了起來。“紅色你爲什麼住在我的房間裏？” “綠色你爲什麼住在我的房間裏？” ……4個顏色小精靈越吵越兇，最後誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子裏，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)
利用課件讓幼兒練習爲顏色精靈匹配對應的顏色，並進一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什麼顏色的房子裏？（紅色小精靈住在紅色房子裏）那麼他們的窗戶和門應該是什麼顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那麼我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子裏，（喊：紅色小精靈快出來吧）現在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。
活動過程：
一、引起興趣。
師：小雞和小羊在麥田裏跑來跑去，在吃剛長出來的麥苗。小朋友，你們給想個辦法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒討論後老師對合理的設想都給予讚揚，有意識地突出“籬笆”，並出示畫有籬笆的大幅畫。師：我們在房屋邊上插上一道籬笆，圈住小雞、小羊，它們就不能到麥田裏去了。
二、示範講解。
老師在小黑板上用筆邊示範邊反覆地說：“小棍棍，細又長，把它插在屋邊上，一根一根排好隊，擋住小雞和小羊。”並提示幼兒籬笆怎樣畫。同時告訴幼兒，同一方向斜線要平行，相互間的距離要相等。老師畫出幾條符合要求的斜線後，再有意識地畫幾條不符合要求的斜線，讓幼兒比較，加深篤正確畫法的印象。
三、佈置作業。
提醒幼兒畫時注意籬笆在畫面的位置。讓幼兒唸完兒歌“上留天，下留地，左邊右邊留空餘”後再畫。要求幼兒畫籬笆時要由左到右畫。
四、指導。
重點指導個別能力較差的小朋友，繼續糾正他們的握筆方法和繪畫姿勢，鼓勵他們獨立完成作業。
活動結束：
小朋友一起欣賞作品。
活動目標
1.練習在小魚嘴的上方位置畫出泡泡，學習畫圓。
2.培養幼兒在完成美術作品的過程中養成注意衛生、愛惜美術用具的好習慣。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動過程
一. 開始環節：出示畫好的小魚，提示要添畫泡泡。
引導幼兒觀察畫面說：可愛的小魚在水裏遊，它喜歡吐泡泡。
二. 基本環節：
(1)老師示範添畫泡泡，講清要求。
教師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。教師在空白處畫滿泡泡。可用多種顏色畫泡泡。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指後面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心裏，小臂和手掌、手腕稍稍擡起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨着油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。
(2)幼兒操作添畫。
提示幼兒在紙上畫，不畫髒作業紙，不去亂畫同伴的作業。保持作品整潔。
教師巡迴指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。
展示幼兒作品，收拾用品。
三. 結束環節：
教師引導幼兒簡單評講作業情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進櫃子裏。
活動目標：
1、喜歡聽故事，願意把故事講給別人聽。
2、鼓勵幼兒做一個助人爲樂、懂禮貌的好孩子。
3、幼兒能積極參與活動，並能表達己的想法。
第一課時：
一、活動準備：字卡，圖片（大象、小鹿）。
二、活動過程：
（一）活動導入：教師出示圖片大象和小鹿，今天老師帶來了一個好聽的故事，講的就是關於大象和小鹿的。
（二）、教師運用字卡和圖片講述故事。
1、故事中都有誰？
2、大象哥哥看到小鹿很髒，就對它說了什麼？
3、大象哥哥是怎麼幫助小鹿洗澡的？
4、小鹿是怎麼說的？
（三）討論：
1、大象是個什麼樣的動物？
2、小鹿是個什麼樣的小動物？
3、我們該怎麼做呢？
（四）、教師引導幼兒運用字卡複述故事。
（五）、識字遊戲。
三、活動建議：將字卡和圖片投放到活動區角中，供幼兒操作。
四、活動：
1、你學會了什麼？
2、你懂得了什麼？
第二課時：
一、活動準備：幼兒用書、故事字卡
二、活動過程：
（一）、教師帶領幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、複述故事
P14：幼兒練習翻書、定位
（二）、提問：
1、圖上有哪些水果？（引導孩子能以水果的口吻“我是一串/個……，這是我的好朋友……”）
2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿）
3、用“我是……”句式，以水果的口吻。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣子的？你能在後面找到他們嗎？（引導孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁）
P15—P16：教師帶領幼兒邊指圖邊複述
關鍵提問：
1、P15：小鹿來找大象玩，大象看到了什麼？說了什麼？（引導孩子能完整表達出畫面內容即可）
2、P16：小鹿變乾淨了嗎？大象是怎麼做的？（想一想，你是怎麼洗澡的？）
（二）、請幼兒嘗試表演這個故事
（三）、識字遊戲，複習鞏固關鍵字
活動：
教師幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。
附故事：《謝謝大象哥哥》
小鹿來找大象哥哥玩，大象哥哥說：“小鹿，你身上這麼髒，我給你洗個澡吧。”小鹿高興地說：“好！”大象哥哥把鼻子伸進水池裏，吸了很多水，又對着小鹿把水噴出來，把小鹿洗得乾乾淨淨。小鹿說：“謝謝大象哥哥！”
一、活動目標：
1、能跟着音樂打節奏，做拍蚊子動作
2、在拍蚊子游戲中體驗快樂。
二、活動準備：
1、音樂《拍蚊子》2、卡紙做的一隻大蚊子和四隻小蚊子
三、活動過程：
師：小手放在膝蓋上
幼：小眼睛看老師，___！
師：夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會在小朋友睡覺的時候，嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛，還會在你不注意的時候，咚地叮你一下，猜一猜是什麼小蟲子呀？
幼：蚊子
師：小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀？
幼：有
師：那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀？
幼：自由表達（頭、胳膊。。。）
師：那被蚊子叮了有什麼感覺呢？
幼：好癢
師：那癢的話你會做什麼動作呀？
幼：抓、撈
師：會做撈癢癢的動作是吧？那現在---看楊老師這裏就有一隻蚊子，它要來蚊子來叮你們了
（用蚊子叮）
師：嗡---呀！叮到哪裏了？
幼：頭
師：額頭是吧？我們來撈一老
（換做胳膊、腿。。。。）
師：蚊子這麼喜歡咬人，你們喜歡它嗎？
幼：不喜歡
師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎麼拍蚊子的？
幼：拍
師：如果蚊子在我們頭頂上怎麼拍？
幼：
師：叮到臉怎麼拍？
幼：叮到我們的手呢？
。。。。
師：現在楊老師想和小朋友玩一個遊戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好？
幼：好
師：請坐好
幼：我坐好
（播放音樂）
師：睡着了（帶着小朋友做睡的動作）
（隨着音樂做拍手動作，嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上。。。增加趣味性）
師：剛剛有沒有被咬住呀？
幼：沒有
師：這一次蚊子媽媽要出來了（提示幼兒睡着了，拿着蚊子去咬幼兒，並說會要誰呢？叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動作）
師：剛剛有沒有拍到蚊子呀？
師：這一次呀，蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好
幼：我坐好
師：現在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。
（請4名幼兒）
師：你們要聽音樂哦（對請上來的幼兒說）小朋友也要聽音樂，聽到嗡嗡後，才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎？（對坐着的小朋友說）小朋友拍你們的時候要怎麼樣呀？
幼：逃
師：好開始羅
（播放音樂，教師帶着4個小朋友去叮坐着的小朋友）
師：小朋友真棒！蚊子都被我們打完了，現在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧！
活動目標
1.知道耳朵能辨別聲音,瞭解保護耳朵的方法。
2.能夠仔細聽辨聲音並嘗試模仿。
3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5.體驗解決問題的成就感。
活動準備
1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。
2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。
3.教師資源光盤。
活動過程
1.通過辨別小動物的叫聲，激發幼兒探索聲音的興趣。
(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。
放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽並猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。
2.出示樂器，感受聲音的奇妙，並能辨別不同事物發出的聲音。
(1)小動物們爲小白兔帶來了許多禮物，我們看看都有什麼?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的聲音呢?能發出什麼樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法並敲打樂器，請小朋友學一學樂器發出的聲音。
小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，纔能有了聲音。
(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?
(3)現在我們玩“誰的耳朵靈”的遊戲。現在我們來聽聽，這些都是什麼聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘錶聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發出的?
3.引導幼兒學會保護耳朵。
(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什麼聲音都聽不到)那耳朵用處這麼大,我們應該怎樣保護?
小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
