早教課怎麼上纔有效，有越來越多的年輕家長開始接受早教的觀念，將自己的寶寶送去專業的早教機構及早進行專業教育。各個早教機構教的內容大同小異，基本上都是在老師的指導下進行一些簡單的親子游戲，讓孩子多動多爬，那麼你知道早教課怎麼上纔有效嗎。
早教課怎麼上纔有效1
1.選擇合適的課程比什麼都上要好
大多數家長都喜歡寶寶能全面發展，年輕的媽媽小卓看到品種繁多的早教課程覺得什麼都好，於是給寶寶在奧爾夫音樂中心報了音樂啓智課，又去baby art上玩畫畫的課，再去HELEN DORON學英語，最後還報了運動寶貝的課程讓寶寶“放鬆一下”，她以爲這樣就是讓寶寶全面發展了，其實只是把自己和寶寶弄得疲憊不堪。
而凌凌在爲女兒找早教的時候，想着女兒還小，太早學習過多的內容會有過多壓力，於是她只是選擇了金寶貝的育樂課，目的就是希望通過玩耍發現寶寶的潛能再針對教育，三個多月後，老師發現她的女兒有意無意都會跟着音樂節奏搖擺身體，喜歡跟着中心的音樂唱歌，於是建議凌凌帶女兒上音樂課，結果凌凌發現，女兒的確頗有音樂天分，因爲喜歡課程內容，所以上課的時候特別積極和老師互動，進步也不小。
如果早教課程報得太多，從表面上看是各有側重，但對寶寶智能的提高並沒有加倍收效，還會造成寶寶的大腦疲勞，不如悉心選擇一兩門寶寶喜歡的更有效。
2.光靠45分鐘的早教課還遠遠不夠
有些家長認爲既然找了早教機構，那麼早教就是機構的責任了。其實不然，每週一兩節的課程加起來一般不超過兩小時，真要達到效果，除了上課時老師的授課方法外，家長回家後和寶寶的複習訓練也非常重要，不然每次間隔時間太久，寶寶可能早就忘得一乾二淨了。
不能奢望早教課能教會孩子所有的東西，45分鐘一節的課程是對孩子的教育，更是對家長的教育。想要讓寶寶對所學掌握的更好，課後的延伸訓練必不可少。
3.父母的親自參加很重要
有些家長把教育的責任全部寄託在早教課的老師身上，以爲早教課的老師就像幼兒園老師或者小學老師一樣，教書育人。其實，早教課的老師，主要是示範和引導，幫助家長和孩子進行互動遊戲。
很多家長花錢報了早教班，因爲自己工作繁忙，就讓孩子的爺爺奶奶外公外婆，甚至保姆，來陪孩子參加早教課，完成“陪讀”的角色，心想反正有老師嘛。但這樣不但失去了親子活動的機會，家長也沒辦法學習到老師引導示範的方法，自然不能對孩子起到受教育的目的。
4.重複訓練最有效
Jane是金寶貝中心的老師，許多家長遇到疑惑總是會去找她。她碰到過很多家長問她，爲什麼金寶貝的課程每次都會有重複，上週上過的內容到了這個禮拜還要練習，這不是在浪費金錢和時間嗎。
但Jane說，其實金寶貝這麼做是花了一番心思研究的，因爲寶寶的記憶能力尚未發育完整，沒有辦法一次性將遊戲和學到的內容全部記憶在腦海中，要完全掌握，平均需要16次的重複。除了課程中必要的重複外，家庭中，家長也應該和孩子重複練習。成年人的思想中，存在一種根深蒂固的障礙，即“最大效益法則”。
當他們看到孩子付出巨大的努力卻收效甚微，或者一直在從事浪費時間卻毫無收穫的勞動時，就會有不值的想法。比如在成人看來，類似於反覆把彩色玻璃球放進瓶子裏的遊戲是一種瑣碎而毫無用處的工作，他們不能理解爲什麼要多次練習，但這一行爲的根本原因是——行動的節奏，而這樣節奏可以幫助寶寶更好的掌握事物。
如果你的寶寶一直在接受早期教育而沒有任何進步的話，不要去懷疑孩子是否天分不夠，可能是作爲家長的自己，沒有摸清有效的教育方式。如果能做到以上一點，並選擇一家專業可靠的早教機構，那寶寶一定回饋一些驚喜給你。
早教課怎麼上纔有效2
早教的含義
在孩子0-3歲時，儘早的爲孩子提供能夠促進大腦發育的方法。也就是營造一種能夠激發孩子行爲和思維方式的環境氛圍。
早教的意義
我們都知道幼齡兒童時期，是人一生中學習能力最強的階段，儘早的爲孩子提供聽覺，視覺，行爲方式，社交方式的刺激，對孩子今後的語言發育，運動功能，情感理解都有着積極的意義。
早期教育不是隻有通過上早教班這一個渠道獲得的，如果家長能在家中給孩子提供早期成長所需要的環境，能讓孩子感受到被愛、安全、快樂、自信，那麼就沒必要花高昂的費用上早教班了。父母對孩子的陪伴和引導勝過一切機構教育。
那麼父母如何給孩子提供早期成長所需的環境呢？
陪伴
0-3歲的孩子對周圍的環境有着很強的不信任感，他們內心缺乏安全感。這時候父母要常陪伴在孩子身邊，讓ta感到安全，時刻被父母關注愛着，從而滿足孩子的心理需求。
語言刺激
從孩子出生後，父母就要對孩子進行語言刺激，不斷的語言交流，或是以讀古詩，講故事的方式和孩子交流，這樣能促進孩子的語言發育。
培養認知能力
通過掛圖或是繪本，這些色彩飽和度高的圖片，能夠吸引孩子的注意力，激發孩子的.認知能力。幫助孩子認識蔬菜水果，動物，交通工具，數字與形狀，爲學前教育打好基礎，促進孩子的智力發育。
早教班媽媽要如何選擇
對於如何選擇早教班，專家的建議是，要看這個早教班的課程設置以及教孩子的方式方法。比如說教圍棋，要看他是不是遵循孩子的學習方式來教的。如果臺上擺一個大棋盤，孩子在下面一坐，今天咱們學這招，那麼孩子很快就沒了興趣。好的老師是讓孩子在遊戲的過程中，一步一步學會爲什麼要這樣下，在遊戲中玩出來。
寶寶該不該學鋼琴
總有朋友問我，寶寶學鋼琴好不好？我家孩子一學鋼琴就哭，不願意學，怎麼辦？專家說，彈鋼琴很好，手的動作可以促進大腦的發展，但是要看怎麼引導孩子。如果孩子喜歡鋼琴，覺得在玩這個鋼琴，孩子還是願意去學的。比如孩子喜歡《喜羊羊》的主題曲，媽媽就可以讓老師教給孩子，既順應了孩子的興趣，同時也達到了家長陶冶孩子情操的目的。非得讓孩子彈大本上的練習曲，孩子肯定會覺得枯燥，不願意學。
孩子該怎麼樣學英語
除了彈鋼琴，學英語也是讓很多媽媽糾結的問題。專家認爲，英語得有語言環境，在語言環境中說話，交流，讓孩子感到很有意思，如果是死記硬背單詞，也沒有語言環境，那還不如不學。育兒專家曾經給一個三歲兒童的家長推薦孩子看英文版的動畫片《天線寶寶》，它本身沒有多少語言，通過四個不同顏色的天線寶寶的動作來貫穿整個故事，情節很有趣，單詞也很簡單。孩子看了很感興趣，看得多了，就能記住裏面的對話和單詞，這樣比一個一個單詞教孩子更有意義。
孩子爲什麼總是在玩
我的朋友總會不理解爲什麼孩子總是在玩，有一個家長對育兒專家說，我的孩子都五歲了，總在玩。專家回答說，五歲正是玩的關鍵期。這時候那個媽媽又說，我們家孩子沒正文，揹着書包在那兒模仿等公交車的情形。專家告訴家長，那是孩子在進行角色遊戲。這個遊戲會產生他需要的知識和經驗，在玩的過程中可以獲得。但有的父母卻會說，這時間要是背幾個單詞多好。專家問，那中小學孩子幹什麼？
兒童心理學專家阿爾金說過，遊戲是孩子心靈的維生素。遊戲中有大量的自發性探索的行爲，讓孩子在試物的過程中獲得很多有益的刺激，這次他探索錯了，再嘗試，在不斷試物的過程中，他也在不斷地調整他的經驗，最終明白，這樣是對的。這樣的經驗是孩子在反覆嘗試的過程中得來的，不是父母教的。這樣的孩子在一二年級簡單的學習可能慢一點，但到後來就會發展得很快，關鍵就在於這個原因。
作爲父母的我們一定要知道，培養孩子是個慢功夫，現在國外提倡慢教育，就是要遵循孩子的成長規律，一步一步去做，比如孩子的交往能力，克服困難的勇氣，這些都需要在幼兒階段慢慢去養成。即使將來在學習上遇到了困難，但孩子有熱情和克服困難的意志，我們還怕他學不會嗎？知識是無限的，就算這三年讓孩子背單詞，他才能背多少？如果他有學習的動力和熱情，將來有再多的知識他也能夠自己去學習。
聽了專家所說，媽媽們是否和我一樣，知道怎樣做纔是成功的早教了呢?遵從寶寶的天性，探索孩子的愛好，從這個點出發，相信我們都會成爲寶寶的好老師、好導師！
