一年級怎麼輔導孩子，教育是一個漫長的過程，孩子剛從幼兒園升上小學，正處於人生的一個新的階段，需要家長的正確引導纔有利於在學校的學習進步，以下分享一年級怎麼輔導孩子。
一年級怎麼輔導孩子1
第一招：態度決定一切，習慣造就優秀。
剛從幼兒園大班升上一年級，許多孩子的心理還沒有及時過渡，因爲他們並不真正明白幼兒園與小學的區別。一些孩子還像在幼兒園那樣，回家之後首先是玩，想不起來要先做作業。在這個時候，家長一定要給孩子立下規矩，明確任務：讓孩子知道，學習纔是首要任務，這個任務沒完成，其他的事情都只能靠邊站。
有些家長自己不能先從心理上轉變，對孩子仍然當幼兒園一樣要求，慣孩子，先緊着孩子玩兒，玩夠了玩累了才做作業。總覺得反正一年級作業並不多，一會兒就能做完了。這種想法要不得，這會讓孩子學習態度鬆懈，不利於習慣養成。抓早抓小，最利於養成習慣。錯過了一年級，孩子變得疲沓起來，家長再來矯正，難度就大了許多。最通俗的比方就是一張白紙和一張塗畫過的紙，哪張才能畫出最美的畫呢？想必大家都能知道。
第二招：鼓勵伴隨努力，學習需要獨立。
簡單地說，家長要及時而果斷地給孩子精神上“斷奶”。也就是，不要事事處處做孩子的依靠。尤其是作業方面，更要從手把手地教甚至代做當中抽離出來，讓孩子自行解決問題。
一年級的作業，說起來不難，但真做起來又有一定的難度，特別是對於一些懶於動腦，上課聽課不專心的孩子來說，更是不容易。但這時候家長可千萬不要心軟，孩子一央求，就立馬把答案說出來。
告訴孩子由易到難，做作業沒有必要按部就班，而是按照從會到不會的順序來進行，先把會做的做對做好，再集中精力去攻克有難度的。
家長要給予孩子充分的鼓勵，讓孩子逐漸產生自信，原來靠自己一樣能解決問題啊。家長再不失時機地誇獎和表揚，甚至給一點小小的激勵，比如一顆棒棒糖，答應看一集動畫片，孩子就會不知不覺中對自己解決問題上癮。獨立自主學習的能力，是伴隨終身的。很多孩子之間之所以產生巨大差別，一個很重要的原因就在於此。
第三招：限時完成作業，養成時間觀念。
孩子做作業不單要完成，還要有質量，同時還得講究速度。家長不能以孩子做完了、做對了爲目標，還要有意識地培養孩子又好又快完成，效率很重要。
這裏有一個很好的方法，就是限定時間。每天家長都先檢查一下孩子的作業量，預估完成作業需要的時間，根據自己孩子的特點，規定各門功課完成的時間。
起初，可以觀察孩子做作業的狀態，家長在一邊默默地記時，看看孩子到底在哪些方面耗時較多，有沒有磨洋工，什麼情況下會開始磨蹭，怎麼樣才能激勵孩子一鼓作氣完成？通過一段時間的觀察，家長開始有意識地干預，幫孩子改掉作業拖拉、做小動作、分心做其他事情的毛病。
把時間與獎懲結合起來，在規定時間內完成有獎勵，完不成就適當懲罰，培養孩子的時間觀念也是要從小抓起的。
一年級怎麼輔導孩子2
首先，要重視預習。
每一課，至少要通讀課文3遍，重點的、生字多的段落還要多讀幾遍。
然後是劃生字、標段落、描會寫字。接着，我會讓她用不同顏色的熒光筆在課文中找量詞、形容詞、反義詞和多音字。
預習的最後，我會讓她說說或者劃一劃課文的中心意思，並且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞。
這樣預習雖然很麻煩，時間也長，大概每一課我們的預習時間要半個小時，但是效果很好，孩子在上課是能完全跟着老師的節奏走，不用再爲不認識的生字之類影響思路，上課就類似於複習。
第二，重視作業。
每天作業前，我依然要求女兒讀一遍課文，這樣加深印象，作業速度也會加快。
另外，一些特殊的句式，我都要求她圈出來，例如：這學期學的“把～～”句式變成“～～被～～”句式，我要求她把倆個主體圈出來，養成習慣後就再也不會錯。
還有，因爲在預習時圈出來量詞、形容詞等等，腦子裏有印象，寫作業時就手到擒來，自然寫作業的速度和正確率就提高了。
在寫作業時，我還會適量拓展她的詞彙。例如，作業上要求組一個詞，我會讓她再多說一個兩個，造句也會讓她多造一句，這樣也爲以後的作文打基礎。
第三，重視改錯。
因爲平時每課抓得很緊，到單元測驗和複習的時候，我們倒反而比較輕鬆了。我會把她平時作業裏出現的一些問題或者易錯的字和題目總結一下，有針對性的做一些練習。
考慮到二年級就要有作文了，我這學期也開始有意打一打基礎，平時讓女兒先練習說一段完整的話，在說的過程中做到理清思路，語句通順，語言生動。
隨着會寫的字越來越多，再讓她練習寫，先從一兩句話開始寫起，逐漸加深，乾巴巴變得生動起來，她自己的興趣和成就感也逐漸提高，而且因爲課文吃得透，掌握的.好，那些課文裏的詞和句式已經深深印在腦子裏，寫作時就得心應手。
一年級怎麼輔導孩子3
首先是家長對孩子的身心成長髮展規律要了解。對於一年級的孩子來說，根據生理髮展規律，理解力尚處於低弱階段，數學的很多需要理解的概念對他們來說是很難的。學校一堂課下來，不一定能夠聽懂，這就需要家長在孩子做家庭作業時給予適當的輔導。輔導時注意以下四個方面。
第一，注意培養孩子的獨立思考問題、解決問題的能力。在輔導孩子做練習題時，幫孩子多讀幾遍題，在讀題時有意識地用語氣讀出需要理解、分析的重點，不要着急去講，甚至很快說出答案，要給孩子足夠的獨立思考時間。磨刀不誤砍柴工，一個人的獨立思考能力，直接影響着他一生在學習、工作、生活中解決問題的能力，要慎之又慎！
第二，要善於運用成長規律中的關鍵期。小學階段是孩子記憶力發展的黃金階段，而此時的理解力卻很薄弱，所以我們要對孩子的記憶力善加運用。很多人都有一個誤區，認爲記憶力適合文科的學習，理科用理解力就可以了，殊不知理科大量的公式、定律、口訣，也是需要背誦記憶的。如果在一年級時讓孩子通過背誦或者反覆多次的速算訓練，能夠熟記二十以內加減法表，孩子做題的速度和正確率都會大大提升，有利於建立對數學的學習信心。
第三，會玩會學，寓教於樂。要給孩子一個數學原來這麼有趣的第一印象。多與孩子做數學遊戲、數字遊戲，比如：用拍手歌的方式記加減法口訣；用各類手指操遊戲、身體活動遊戲練習按規律數數；畫、剪、擺各種圖形等。
第四，善於發現生活中的數學，隨時隨地訓練數學思維。上下樓梯數臺階練習對物數數；買東西時、做家務時、走路時，都可以數數、算加減法等。只要善於發現，處處都有鍛鍊孩子數學思維的機會。孩子對抽象的概念理解起來比較困難，我們就要讓他體會到數學和生活息息相關，把作業中的問題，轉換成具體形象的日常生活情景。比如：”咱家窗臺上擺了4盆花，地上還有5盆，一共多少盆？““爸爸買了8個蘋果，我們3個每人吃了一個，還剩幾個？”讓孩子直觀地理解加法、減法的概念。
除了以上四個方面，還有一個態度方面的問題，那就是尊師重教！我們小時候上學，都有這樣的經歷和體會：科目成績高低與對課任老師的喜歡程度成正比。所以，我們在孩子面前，要做好尊師重教的榜樣。孩子天生有對老師的敬畏感，我們要保護好這種赤子之心，孩子會一生受用不盡。
最後要說的是，作爲父母要用心去觀察孩子、瞭解孩子，正確認識自己的孩子，既不拿孩子的短處跟他人的長處對比，也不炫耀孩子的長處。家長的一言一行，孩子都看在眼裏，印在心裏，對他的影響是深入骨髓的。
注意事項
輔導孩子作業，要有耐心，還要有方法，所以家長的自我學習成長是非常重要的。教育就是一場陪伴，請珍惜和孩子一起度過的每一天！
