當孩子第一次拿起畫筆的時候，媽媽們可能是憤怒的，因爲他們會在書上、牆上甚至是自己的身體上塗滿顏料。但是這種塗鴉也是孩子的藝術創想，甚至可以說這是他們的藝術品。
1、少兒在藝術方面的發展普遍相似
也許你已經用這些畫來包裝爲親友準備的禮物，或者將這些特殊的畫作裱起來擺在桌上。對親友來說，孩子的藝術作品是獨特的。不過，藝術教育工作者維克多·羅恩菲德在20世紀40年代首次提出，2－12歲的兒童在藝術方面的發展都遵循一個同樣的模式。
2、十二歲之前藝術靈感最佳
瞭解每個階段的關鍵所在可以讓家長弄清楚爲了孩子應該怎麼做。以下是家長的小神童可能遇到的階段：
a、兩歲時，大多數孩子剛開始拿起畫筆。一開始孩子可能只是亂塗亂抹，大概半年後，他們會給自己的塗鴉命名了。
b、三四歲大時，孩子開始畫人，一個圓圈就是腦袋，兩條豎直線就是腿了。對孩子來說，畫裏就是他們生活中接觸的人：這樣一個蝌蚪樣的人很明顯就是媽媽，另一個完全相同的就是爸爸了。
c、五六歲大的小藝術家的人物像有所不同，很明顯可以看出腦袋、軀幹、手臂和腿的特徵。他們可能還會注意到牙齒、頭髮、配飾等等其他小細節。孩子們學會了一種畫人物和靜物的方法之後，會固定下來，當然也會做出一點小改變。在這個階段，孩子們的畫也開始依着紙的底端開始畫了，不再像以前一樣沒有規律可言。
d、七至十二歲的孩子開始知道改進他們的畫作。孩子們畫的人物開始有了動作，舉例來說，就像三維圖像。
在以上的階段，孩子們可能重複畫他們自己的畫作。並不是說他們缺乏想象力，只是爲了加強新技能而已。好好珍惜孩子藝術靈感爆棚的時期。
3、學會保存孩子們的畫作
12歲之後，孩子們對他們的作品開始審視，只有最有藝術天賦的作品纔會留下來。現在家裏的冰箱上的畫可能看上去很多很擁擠，但是也許不久後，這些只會被普通的冰箱貼取代，也許比家長想象的還要快。所以家長最好將孩子們創作出來的珍貴的畫作保存下來，不要讓這些畫隨着歲月陳舊。
家長可以讓孩子們描述每幅畫的場景，接着根據描述貼上標籤寫上日期，不要只是把這些畫堆在盒子裏，可以二次利用，把這些畫變成盤子或者咖啡杯。或者做成磁力貼，驕傲地把它永遠貼在冰箱上。如果把三維畫作貼在書上會覺得尷尬，可以拍下來保存成作品集或者做成相冊。
日後家長與孩子一起翻閱這些階段的畫作時想必很有趣。即使孩子沒有成長爲下一個喬治亞·歐姬芙，親子之間都會樂於回顧從塗鴉變成三維圖像的過程的。
