1 .聽力障礙
聽覺是語言感受的一個重要的渠道，當小兒聽力受損害後，不管是傳導性的，還是感覺神經性的，都不能正確地察覺聲音傳導，產生程度不等的語言發育遲緩，其遲緩嚴重受多種因素的影響，諸如吸力損害的程度、發生的年齡、矯治聽力的年齡、矯治的合適性等，傳導性聽力障礙伴有反覆和長期的中耳炎，這對早期語言發育可產生不良的影響。雖然傳導性聽力障礙一般不超過30dB，最大可在50dB左右，但明顯影響小兒言語的辨認。長期中耳有滲出的兒童早期可引起語言表達延遲，在學齡前出現語言問題。
2 、智能發育障礙
語言發育障礙的最常見原因是智能發育遲緩。雖然語言發育進程是按照正常兒童的順序，但其速度比正常兒童的慢，當環境對兒童語言的要求增加時，語言的總是就更爲明顯了，某些染色體和遺傳性疾病伴有語言障礙，例如唐氏綜合症( 21-三體綜合症)的兒童有程度不等的語言障礙;脆性X綜合症兒童的語言障礙爲韻律和語言內容是有特別的形式。
3 、孤獨症
孤獨症兒童的一個重要特徵即交流障礙，並伴有交往困難和刻板的重複性動作。孤兒症兒童的語言障礙可表現爲完全不理解，沒有語言或言語過於刻板、學究式的，並有誇張式的韻律。語言應用也出現問題，出現回聲樣語言或非語言的交流，幾乎沒有眼神交往，面部表情和姿勢也很有限。
4 、神經系統障礙
腦癱病兒順神經運動通路的阻斷而影響說話，常出現構音障礙，他們對語言的感受能力比表達好得多。兒童左側大腦的病變對語言、閱讀、書寫的影響較右側大腦病變影響更大，臨牀上一些左腦病變的兒童往往保存了原有的語言的語言能力，因爲右腦代替了左腦的功能，這說明右腦具有可塑性的功能。大腦的損傷或腫瘤使兒童產生獲得性失語症，即在兒童發展了說話成句的語言能力後，因爲大腦的病竈致辭語言損害。臨牀上出現不同類型的失語症，例如，兒童聽覺理解障礙但言語流利的，稱不感覺性失語症;對目標不能命名的稱爲命名性失語症;難以找到適當的詞語表達稱爲傳導性失語症;言語不流利且費力的稱爲運動性失語症。
5 、行爲障礙
語言障礙和行爲問題之間有密切的關係。兩者可以互爲因果。從原因方面來看明顯的情緒創傷或心理社會的不良因素可影響兒童語言發育或引起語言障礙。例如選擇性緘默症是一種較少見的語言障礙，通常在5歲發病，病兒在某些特定的情境中(如在學校等)不說話。這些小兒一般語言正常，行爲障礙可能因爲交流障礙所致，常需數月的治療。
6 、環境剝奪
最近不少研究表明兒童的語言發展與環境有關。父母與孩子交往中所使用的詞彙量，在言語交流中如何重複和擴展詞彙直接關係到兒童詞彙量的增長和語言發展的速度。兒童語言能力的良好發展並非來自於電視或廣播，如果兒童生活在缺乏語言刺激的環境中則可造成語言發育遲緩，而當給予這些兒童干預性治療後，語言功能出現明顯的改善。
兒童語言障礙會造成哪些危害:
1、孩子不能說話，學校自然不收，孩子不能像同齡人一樣學習，導致智力落後，技能落後。
2、孩子易走失。孩子迷路時不知道問，看見父母也喊不出，很容易遇到危險
3、孩子說不出話，會被壞人所乘，被騙、被欺負等常有出現。
4、孩子語言障礙不能開口說話，間接的影響孩子適應環境的能力，導致孩子患抑鬱症的風險增大。嚴重的還會有自傷和傷人的傾向。
5、孩子不能和同齡人正常交流，直接導致孩子的人際關係差，容易影響孩子性格，導致孩子性格古怪孤僻。
兒童語言障礙家長應注意的事項:
1、患兒應有家長陪護，重視聽覺刺激和口腔觸覺刺激。
2、觀察瞭解患兒言語障礙的類型、程度等。
3、觀察患兒對環境的適應能力和對周圍環境的觀察力，注意其說話時脣齒的協調性。
4、根據患兒的語言水平設計多種遊戲場景，促進語言發育。
5、藉助合適的玩具及小型的訓練器材進行語言訓練。
6、堅持日常生活中的強化訓練效果。
