屢教不改是教養問題還是人格問題，生活中，有些人做事情都是屢教不改的，而屢教不改的人是非常受大家討厭的，導致人們屢教不改的原因非常多，那麼屢教不改是教養問題還是人格問題？
屢教不改的原因
真正的原因是，屢教不改的人一旦做了一個決定，就會傾向維持在同樣的狀態 習慣性用謊言及欺騙或被自己高估的心理預期來獲取自認爲的好處，而一旦某次僥倖成功了，他們就會想要持續這麼去做。
屢教不改的人什麼心理？
其實，許多“屢教不改”的人並不是由於“道德敗壞”，因爲他們自己也並不喜歡這樣，只是苦於無法控制自己的'行爲。
他們中間很多人實際上是受着一種變態心理的支配，而並不是由於品質惡劣所造成的。
所以，這些“屢教不改”的人實際上需要的是精神上的支持和幫助，幫助他們解決心理上的(通常是無意識中的)矛盾衝突，把他們從痛苦和矛盾的困境中解脫出來，而不應該一味地對他們進行指責和懲罰。
在“屢教不改”者的心理矛盾中，許多人是在無意識中用童年時的幼稚方式來解決自己面前的困難處境。
人在幼年時，每當遇到困難和挫折的時候，就會採用各式各樣的“幼稚可笑”的方法去應付，如撒嬌、耍賴等。
但等到成人以後，還以這樣的方式來應付困難就不是“幼稚可笑”的問題了。許多“屢教不改者”的行爲事實上就是用兒童的方式來處理成人的問題，而他們自己並沒有清醒的意識到這一點。
對這些人來說，他們更應該接受心理治療，在心理醫生的幫助下認識到自己問題的癥結，才能改變不良的行爲。
孩子犯錯爲什麼屢教不改？
相信很多家長都有這樣的感慨，對於孩子的錯誤行爲，家長可以說口乾舌燥，天天講時時講，孩子呢，每次教育的時候，都聽得仔仔細細的，回覆起來也是斬釘截鐵的。但是最終結果還是孩子沒有聽從教育，依然我行我素。
如果這種情況經常出現，很可能孩子已經形成了心理依賴。那麼作爲父母，就要開始調整自己的教育方式了。
可能孩子形成了心理依賴
1、心理依賴是自然的反應
當孩子犯錯以後，一旦沒有被及時地糾正，那麼這種錯誤的行爲就會變成一種習慣，孩子非常自然地重複，這些重複的動作完全是下意識的。
而且，其實根本不需要父母去教育，孩子如果能夠冷靜下來，他們也知道這種習慣是錯誤的。只是孩子對這些重複的動作產生了心理依賴，一旦被觸發，就會有這種舉動。比如孩子一緊張，就可能去咬手指。
2、心理依賴很難被糾正
孩子明知道自己的行爲是錯誤的，但是由於孩子的自我控制能力比較差，而且這些動作根本不需要思考，而且這些動作一旦做出來，對於緩解孩子的某種緊張、惶恐、失落等等，具有很大的安慰作用。
所以，孩子的依賴性很強，一旦形成，就“積習難改”。這種心理，有點類似於成年人的很多不良嗜好一樣，很難擺脫誘惑。
3、依賴心理讓孩子忽略後果
正如成年人對於某些不良嗜好的'後果也心知肚明，但是他們總是會找出各種各樣的理由來爲自己作出解釋，從而繼續自己的依賴行爲。
對於孩子，更是如此，雖然父母多次告知孩子一些行爲的後果，有些後果已經很明顯的顯露出來。但是，孩子已經對這種後果感到麻木。
不願意去承受這種結果，只要當時覺得舒服就行，所以，他們不會去聽從教育，也不會應爲自己的錯誤結果而感到有一點點的內疚。
如何讓孩子積極改正錯誤
第1、瞭解孩子心理狀態
孩子的很多錯誤，都是一定心理狀態下的不適當表現的結果，不管是積極的開心、興奮，還是消極的悲傷、痛苦、害怕，都有可能讓孩子增加犯錯的機率。
所以，當孩子的某些錯誤總是頻繁出現的時候，作爲父母，一定要弄清楚孩子是在什麼情況下犯錯，尤其是弄清楚在哪種精神狀態下，這種錯誤更容易出現。
通過這些工作，就可以找到事情的根源，在孩子這些情緒出現的時候，及時用更好的方式來轉移孩子的注意力。
第2、理解孩子的各種情緒
孩子的各種情緒，都可能導致錯誤行爲發生的機率增大，如果是特別高興地時候，父母馬上給予批評，會給孩子潑上冷水，讓孩子從情緒巔峯跌倒谷底。
而如果孩子本來就不開心，父母還要批評他的行爲，那麼孩子就是悲傷加倍，心裏面更加難過。所以，父母一定要接受孩子的各種情緒，特別是孩子負面的一些情緒，要表示理解，讓孩子的情緒能夠相對穩定一些，從而能夠更冷靜地對待自己的錯誤。
第3、轉化擺脫情緒的方式
孩子產生依賴心理而導致的屢屢犯錯，說明這種動作可以讓孩子感到安慰，可以讓他在傷心的時候緩解一部分的內心不安，可以讓他在特別開心的時候控制一下自己過於興奮的情緒。
我們認爲孩子錯了，其實是他表達的方式錯了。因此，我們需要適應孩子的心理需求，但是需要糾正孩子的這種行爲。當孩子出現一些經常性的錯誤時，我們不妨提醒孩子，利用其他的方式來替代，滿足自己情緒緩解的需要。
比如愛咬手指的，可以去捏一下衣角，或者兩手交叉。不同的動作訓練，慢慢地孩子也就會改正這些對自己造成傷害的小動作壞習慣。
第4、一些必要的規矩意識
當孩子的一些錯誤行爲，已經形成習慣，再要進行改正，就會顯得比較艱難。所以，父母需要給孩子制定相應的規矩，要求孩子必須遵守。
這些規矩的制定，需要孩子也能參與進來，自己制定的規矩，遵守起來會更加地自覺。一旦出現破壞規矩的情況出現，就必須要受到相應的懲罰。這些懲罰，會讓孩子對違反規矩有更深的體會，從而促成自己形成良好的行爲意識習慣。
學習的從前事：
孩子屢教不改，存在很多的原因，既有孩子本身認知能力不足的原因，也有家長教育方法不當的原因。對錯誤行爲產生心理依賴，只是其中的因素之一。
家長需要對孩子的錯誤 行爲進行全面細緻的分析，然後找到孩子屢教不改的真正原因，根據孩子的特點，來制定行之有效的措施，幫助孩子慢慢地改正自己的錯誤，想着正確的方向努力前行。
