三歲兩個月的小牛牛是個能力超強的孩子，陪他一起操作教具的老師常常驚歎他的認知能力會如此高，很多教具老師只要陪他工作一次，他就能完全掌握內部邏輯，一次我和他一起工作幾何學立體組，他很喜歡閉上眼睛在神祕袋裏摸這些形狀，工作了一會兒他讓我當學生，他當老師，給我帶上眼罩讓我摸，我想看看他的掌握情況，就故意把卵形體說成是橢圓體，他立刻說：“是卵形體”。邊說還邊把我的眼罩拿下讓我看，我說：“區別在哪呀？”，他指着卵形體大的一邊，說：“這邊大”。又指着橢圓體說：“這個是一樣大的。”接着摸到四棱椎，我又故意說是三棱椎，他再次給我指證了，我發現這幾個形狀每次被孩子們放錯位置，總是小牛牛首先把順序調整好，他會很注意細節部分，在工作塞根板第二箱時，他在歸位時到處找，我說：“牛牛，你在找什麼，他指着放彩色珠的小盒說：“盒蓋沒有了。”我說：“這個一直就沒有。”他指着第一箱說：“這個爲什麼有？”我說：“這個不小心弄丟了，老師會再去找一個盒蓋。”他這才歸位，有幾天，他每天工作取數量，第一次工作就工作到千位數了，在取提卡時，我直接讓他去取9861的數字卡，他取回來的是9、8、6、1。我拿了9800、800、60、1疊加在一起讓他和9、8、6、1一起看，他馬上明白了，從那以後，再沒取錯過，在工作三角形組合第三箱時，給他建立“棱形”“梯形”“六邊形”的概念時，他忘了六邊形的名稱，問他時，他想了想開始數六邊形是由幾塊小三角形拼成的，數完後，告訴我是六邊形，剛好兩個六邊形都是由六塊小三角形拼成的，我從來不知道可以這樣來確定圖形，非常佩服他的應變能力，然後我拿了個八邊形問他是什麼形狀，這是個完整的圖形，他不可能分開數有幾個，我就引導他去數有幾條邊，他數完後高興的說時八邊形，現在他對這些平面的立體的幾何學形狀都完全掌握了，今天又發現他能從1寫到100，除了9寫成P，其他的數字全部正確。
一次和爸爸分享牛牛的工作狀況時，爸爸說有點擔心他智能發展過快會影響他的情商發展，從那天開始我開始觀察小牛牛的情感表達，發現他太獨立了，早晨爸爸媽媽送他來幼兒園分開時，從來不像其他孩子會粘着父母，他會站在門口和父母搖搖手就和老師進來了，當我向他表達愛時，他看都不看我一眼。在幼兒園裏任何老師和他打招呼他都不迴應。以致於一次陳老師問我：“你們班小牛牛是不是不知道他叫小牛牛啊！爲什麼叫他，他不理我。”一次給他穿衣服時我問他：“小牛牛我愛你，你愛我嗎？”他不理我，像沒聽見一樣，我接着問：“你愛爸爸媽媽嗎？”他說：“我愛爸爸不愛媽媽，爸爸是我的，媽媽是嘟嘟的。”我當時聽着半天說不出來話來，這是我第一次聽到一個孩子說不愛媽媽，這之後我們向他爸爸瞭解了一下家裏的情況，建議在家裏媽媽多向她表達愛，在幼兒園裏只要一有機會班裏幾個老師就向他表達愛，就在上週，爸爸來接他，我去班裏告訴他吧：爸爸來了，他和我一起走到樓梯口看到門外的爸爸的時候突然不走了，我蹲下來問他：“怎麼了，牛牛？”他看着我說：“我愛爸爸，我愛媽媽，我愛外公，我愛外婆，我愛老師。”那一刻我說不出自己的感受，我緊緊的抱着他去找爸爸，把他交給爸爸時，我說：“爸爸、媽媽還有老師都很愛你，你能感受到，是不是？”小牛牛在爸爸的懷裏笑了，很用力的衝我點了點頭。我上樓和班裏的幾個老師分享這件事時，幾個老師都特別激動。
愛真的能治療一切，解決一切問題。
