4歲兒童叛逆期怎麼教育，孩子突然叛逆，許多爸媽都會覺得天使娃突然就變成了小霸王，很多教育問題給家長帶來了困擾，不知道該如何對付孩子的叛逆行為，所以4歲兒童叛逆期怎麼教育？
4歲兒童叛逆期怎麼教育1
第一、給孩子講清道理，不能粗暴批評，責罵。
當孩子有不合理的要求與做法時，家長首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子。讓孩子認識到自己的行為不對，以及哪裡不對，為什麼不對。對於不愛聽大道理的孩子家長可以講一些相關故事讓其明白其中的道理，和氣的跟孩子解釋。千萬不要以威脅的口氣和粗暴的方式來教育孩子，這樣會導致孩子懼怕你，不能明確的堅持自己正確的立場。這是一個長期的過程，需要堅持一定的時間就會有效。
第二、家長要學會尊重孩子的意見。
對於孩子的倔強任性行為，我們不能夠只表達對孩子的不滿情緒，要讓孩子有表達和解釋的機會。讓他說清楚堅持這件事的理由，這樣可以防止家長冤枉孩子。如果他對這件表面好像很無理的要求能夠提出合理的解釋，家長們不僅要尊重他們的意見，還可以和孩子一起，幫助他們滿足需求。這是家長和孩子很好的交流機會，他覺得你相信他，他也就相信你，這樣孩子也就不會為了一個錯誤說謊。但是家長如果長期不給孩子解釋的機會，只是粗暴對待孩子的錯誤，慢慢的孩子就不會與你交流了。所以很多家長很苦惱，為什麼孩子不愛說話啊？這是因為你無意識的剝奪了他說話的權利，不尊重他。
第三、對於聽不進去道理，過於任性的孩子，要學會恩威並用。
比如哭鬧的時侯家長可在一旁悄悄觀察，不予理睬，孩子看到自己這樣並未引起重視，時間久了就會放棄這種表達方式。在孩子大發脾氣，不可理喻時，進行合理的冷處理。把孩子帶到安靜的地方，讓其自我冷靜；並讓孩子承擔相應的後果。比如因為哭鬧吃不到該吃的水果，得不到該擁有的玩具，告訴孩子這些都和他發脾氣和無理的哭鬧有直接關聯。這樣孩子意識到這種行為的後果就會有意識的控制。不管怎麼做，都要讓孩子最終明白這種行為對大家造成的不好的影響以及他自己所承擔的後果。
第四、家長的性格對孩子的影響，言傳身教的重要性。
要想孩子文明，懂禮貌，性格溫和，家長必須做到。如果家長脾氣暴躁，講再多的道理對孩子來說都不足說服力，因為有這樣的壞榜樣所有的道理都很蒼白無力。所以為了孩子的將來，為了孩子有一個好的性格，家長要改變自己，收起自己粗暴的教育方式，以理服人
4歲兒童叛逆期怎麼教育2
面對情緒化和任性的寶寶的妙方
(1)互換法：讓其他孩子出演任性的孩子，讓 任性的孩子扮演父母或其他人的角色，通過這 種角色體驗，使任性的孩子以中領悟到任性是 不受歡迎的個性。
(2)轉移法：當孩子任性時，利用當時的情景， 設法把孩子的注意力轉移到能吸引孩子的其 他的新穎事物上去。
(3)聽任法：當孩子產生任性行為時，如哭鬧、 撒潑等，在安全保證的條件下，家長不要去理 睬他。當他感到哭鬧、撒潑這些"武器"已經不靈時， 會自然停止哭鬧。 這時再對他選行說理， 在在會收到更好的毅育效果。
(4)說理法：當孩子提出無理要求時，家長可 以例舉生動形象的事例，給孩子講清任性行為 可能帶來的結果，使孩子從中受到教育。
(5)引導法：家長可以從任性孩子身上發現 "閃光點"，加以挖掘和引導。這樣做既可以 保護孩子的自尊心，又可以把任性的缺點轉化 為積極的心理因素。
(6)激將法：在孩子不能控制自己的情緒時， 家長可以故意採用激將法，促使孩子在好勝的 心理狀態下剋制自己的任性行為。 (7)預防法：當可能誘發孩子任性行為出現的 情景臨近時，家長可以事先給孩子提出要求， 做到"約法三章"。
(8)委託法：孩子喜歡幫大人做事，當孩子發 生任性行為時，家長可以委託他去完成某項力 所能及又感到有趣的任務。這樣即可以使孩子 擺脫任性情緒，防止出現"頂牛"狀態，又可 以使孩子感到受信任，產生滿足感。
(9)誇獎法。 針對孩子喜歡聽好話、 帶"高帽" 的心理特點，用孩子過去好的行為或孩子喜歡 聽的話，對孩子的任性行為作出相對合理的解 釋，讓孩子可以"順著梯子下樓"。這些方法 有時可以調動孩子的自尊心、 同情心、 上進心， 從而控制孩子的任性行為。
4歲兒童叛逆期怎麼教育3
第一步：無條件的愛，給足安全感
當我們給孩子無條件的愛，不因為他表現好就偏愛，表現不好就冷漠時，孩子就能感受到充足的安全感。有安全感的孩子很少會去“向外要”，用不當的行為引起父母的'關注，他會專注於自我探索。
叛逆期，同樣需要父母的接納，我們要接納並配合他“長大感”的心理訴求，尊重他的想法，平等的溝通，才會收到更好地效果。
第二步：讓孩子多幹活，真誠地讚美他
多讓孩子做力所能及的小事，這對“叛逆期”的孩子來說很重要。
在我們家，我會經常請心心幫忙，我做飯時，會讓她幫忙打雞蛋、洗水果。包餃子時，給她一點餃子皮和餡料讓她自己包，就算醜醜的，我也還是會把她的水餃一併下鍋煮出來，吃飯時挑出來，跟大家隆重介紹這是心心包的水餃。這樣不僅讓孩子體驗了更多，獲得了成就感，也免去了我做飯時她一直哭鬧著要抱抱的煩惱。
穿衣服時，我儘量地把她的注意力集中到是否能自己獨立穿好上，現在她已經能很熟練地穿褲子、穿鞋，也能很艱難地扣扣子。每次穿好，無須我誇她，就能感受到她內心的滿足感。
這樣的例子還有很多，她愛開門，我便每次都會抱起她等待她把鑰匙送進鑰匙孔，再擰開；她喜歡晾襪子，我就幫她開啟夾子，等她“笨手笨腳”地把襪子對準夾子中間再夾上；她愛在小區裡刷卡開門，我就允許她像保安一樣守在進出口，見人來了就開，免去別人再去翻包找鑰匙，當別人對她說“謝謝”時，她的喜悅溢於言表。
因為她獲得了很多的成就感，偶爾當大人不小心做了她的“工作”時，她也能小聲安慰自己“沒事”。
除此之外，我們還可以引導孩子照顧好自己的玩具，和孩子玩“角色扮演”，幫助他們參與到大人的世界中。當孩子獲得了滿足，無理取鬧變會少了很多。
第三步：樹立規則意識，培養孩子的合作
孩子都是特別愛遵守規則的，一旦把規則內化於心，他們就會積極地按照流程來。
比如，心心最近特別愛說的一句話是“這個是大人可以碰的，小孩子不可以碰，寶寶長大了就可以。”這個萬能句式省了我不少麻煩，我不用再去制止她動我的書、電腦、廚房的刀具等等。
又比如，到馬路邊她會說：“寶寶不能自己過馬路，要媽媽抱著。”，所以她從來不會自己跑到馬路上。
還比如睡前洗澡、讀繪本、關燈、保持安靜不再蹦蹦跳跳拍手鼓掌這一系列的程式也成為了習慣，她會一再與我確認“媽媽，睡覺的時候能蹦嗎？能鼓掌嗎？” 我說：“不可以！”，她就會很安心。
我們和孩子制定規則的時候，需要多重複，溫柔且堅定，孩子才容易接受，同時，要多審視自己建立的規則，提出的要求，是不是合乎情理，有沒有強人所難。當規則相對少，自由更多地給孩子時，孩子更會遵守。
第四步：和孩子較勁，只會兩敗俱傷
就算做足了以上幾條，孩子難免還會有突如其來的任性。
前幾天，帶心心去超市，買了很多東西，回家路上我已拎不動，她卻一直要抱抱，解釋勸說都沒用，她哭的越來越凶，最後竟然還尿了褲子，當時我的內心相當絕望。勉強到家後，她還是哭，我想讓自己靜靜，進了房間，她卻偏偏要跑到我耳邊大哭。
終於忍不住，我衝她發了脾氣，可她卻哭的更大聲。我們僵持了很久，我突然想到：當孩子感覺好時，她才會表現好。她的情緒來了，壓制、不理不睬都是沒有用的，這樣只會讓她的負面情緒被累加。這時候，只有父母先退出。
於是我找來了她愛看的動畫片，陪她一起看了十分鐘，因為此時的我已沒有更多能量陪她玩玩具、逗她開心。十分鐘後，我們都冷靜下來，她的心情也好起來，這時候，我再去和她共情、解釋、表達感受，她欣然接受。
所以，不要與孩子較勁，否則只會兩敗俱傷。孩子對情緒的調節能力有限，只有父母先退出“戰場”，主動拿出我們的愛與包容，幫助孩子釋放負面情緒，再與孩子耐心溝通，才會達到最好的效果。
以上四點希望能幫助到你，同時也幫助我們的孩子順利度過叛逆期。讓他們的叛逆期不再是“問題期”，而成為“成長期”！
